小学语文人教部编版三年级上册卖火柴的小女孩教案

               公开课教案《卖火柴的小女孩》第二课时 

                                                  泥溪镇文星小学校教师 黄利琼            

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,从字里行间感受卖火柴小女孩命运的悲惨,体会作者的思想感情

3、领悟作者基于现实合理想象(虚实结合)的表达方法。

教学重点、难点

理解课文内容,从字里行间感受卖火柴小女孩命运的悲惨,体会作者的思想感情。

二、 复习引入

1、.上节课我们初步学习了《卖火柴的小女孩》这篇童话，下面我们先来听写几个词语，谁

愿意自告奋勇到黑板前来写。( 大年夜、卖火柴、擦然、火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶（点评

学生的书写)

2、你能用上这7个词语,说说这篇童话讲了一个什么故事吗? (抓住课文的关键词也可以

归纳文章的主要内容。一方法引领)

二、以“幸福”为线索,解读小女孩的命运

(一)、通过上节课的学习,相信小女孩卖火柴、擦燃火柴、最后冻死街头的画面。

还定格在同学们的脑海里，下面就让我们再次怀着同情和悲伤的情感一 起朗读课文的最后两个自然段

读完之后,你有什么问题想提出来和大家一起讨论吗 ?一同桌互说、 请生交流。

(二)、理解火柴给小女孩带来的“幸福”

1、一个个“问号”需要我们好好的来梳理、来回答。让我们带着这些问题再一-次回到课文

中去,细细地品读小女孩五次擦然火柴的部分,边读边思考她每次擦然火柴后都看到了什么？

你从中体会(学生说到体会到什么,再问从哪里体会到的? )到了什么?

2、生自读自悟。

3、生交流,师相机讲解。

A:抓第一次擦燃火 柴部分的语句谈感受

预设: "哧 !火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮

的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在

一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!”

( 1 )谢谢你让我们分享了小女孩这- -刻的温暖。让我们再来读读吧!

( 2 )读完这段话后,有没有几个标点很明显地跳到你的眼前? (感叹号)再读一读，你从这几个

感叹号中体会到了什么?

( 3 )渗透作者虚实结合的表达方法。

过渡:谁来接着谈谈小女孩后几次擦然火柴所看到的幻象?

B:抓第二次擦然火柴部分的语句谈感受

预设:“桌 上铺着雪白的台布,摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的

烤鹅正冒着香气。更妙的是,这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉,摇摇摆摆地在

地板上走着, -直向这个穷苦的小女孩走来。

C:抓第三次擦然火柴部分的语句谈感受

预设:"这棵圣诞树,比她去年圣诞节透过富商家的玻璃[看到的还要大,还要美。翠绿的树枝上

点着几千支明晃晃的蜡烛,许多幅美丽的彩色画片, 跟挂在商店橱窗

里的一个样,在向她眨眼睛。小女孩向画片伸出手去。

师:谢谢你让我们看到了这么大、这么美的圣诞树。那是怎么个大,怎么个美呢?

用你的朗读让我们感受到。

是啊,不是说眼睛是心灵的窗户吗?这些美丽的画片不正是你们的美好的心灵吗?

现在你正向这个小女孩眨眼睛呢,你会跟她说什么,送给她什么祝福?出示句式:小女

孩，一

师:多美妙的童话,多么美好的祝愿,让我们祝福小女孩梦想成真。

D:抓第四次擦燃火柴部分的语句谈感受

过渡:小女孩不仅要获得了这些物质上的满足,她还要追求更大的精神上的满足。

所以，她第四次、第五次擦燃火柴就看到了一奶奶。 ( 出示句子,生读,谈感受)

E:抓第五次擦燃一把火柴部分的语句谈感受

过渡:就这样,她的梦想终于实现了。( 出示句子,生读)生:“奶奶从来没有像

现在这样高大,这样美丽。奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞

了，越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。”( 有感情朗

读)

( 1 )小女孩飞到那没有寒冷,没有饥饿,没有痛苦的地方去了,她们俩是在光明和

快乐中飞走了。同学们,学到这儿,你是怎样理解这句话的?

4、卖火柴的小女孩的生活是那样悲惨,她的幻想是那么美好,我们再回过头来想想

刚刚你们提出的问题,现在能回答了吗?

(1)出示:“她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话中

的两个“幸福”是什么意思?

(2)出示:小女孩死了,她的嘴上为什么还带着微笑?

读到这儿，我们的心情是那样沉重，一个有着美好幻想的小女孩,一个想过幸福生

活的小女孩,却悲惨地死去了!

三、拓展延伸

1、同学们,这个卖火柴的小女孩,生活是那样痛苦,幻想是这样美好 ,而结局又是

这样的悲惨。如果再给小女孩一-次擦燃火柴的机会,她还会看到什么呢?请你们学着作

者那样运用虚实结合的表达方法写一-段话吧。

2、请生交流。

四、总结全文

     本节课的学习，我们认识到了小女孩命运的悲惨，当时丹麦社会的黑暗。我们更加热爱我们的祖国。