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人教统编版小学五年级语文上册《习作例文》课堂教学课件PPT公开课
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这是一份人教统编版小学五年级语文上册《习作例文》课堂教学课件PPT公开课，共37页。
习作例文《鲸》《风向袋的制作》 如何阅读说明文？ 明确说明对象及其特点； 找到说明方法，分析其作用；理清文章的说明顺序； 体会文章语言的表达效果。鲸 关于鲸，你们知道哪些知识？整体感知请同学们带着下列问题读文章。1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸？找出相关的句子。 1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从哪几个方面对鲸进行了介绍？形体特点 种类 生活习性整体感知 2.理解句子，把握说明方法。 不少人见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？ 运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。阅读指导 目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 从“一百六十吨 、四吨、十八米、十几头”等量词，看出用了列数字的方法。说明鲸大的特点。 阅读指导归纳总结 这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对象的特点更清晰，让人了解得更清楚。 为了说明事物，还有很多种方式，现在我们就学习另一种。 请同学们读《风向袋的制作》解决下列问题。 ①作者是怎样介绍风向袋的制作的？ ②这样写有什么好处？ ③这篇文章主要运用了什么说明方法？讨论交流归纳总结 为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加分明，能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中，作者主要运用了列数字的说明方法。习作例文《鲸》《风向袋的制作》阅读《鲸》和《风向袋的制作》，完成下面的表格。题目 说明对象说明对象的特点鲸风向袋的制作说明顺序语言特点课文结构说明方法及例句习作例文《鲸》《风向袋的制作》阅读《鲸》和《风向袋的制作》，完成下面的表格。题目说明对象说明对象的特点鲸风向袋的制作鲸风向袋庞大、胎生、肺呼吸、群居简单、易于操作《鲸》中使用的说明方法及例句列数字：近四十吨重、约十八米长。作比较：一条舌头就有十几头大肥猪那么重。分类别：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。打比方：从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。《风向袋的制作》中使用的说明方法及例句分类别：第一、第二等。列数字：袋口直径约10厘米，袋长40～50厘米。题目说明顺序语言特点鲸风向袋的制作逻辑顺序逻辑顺序生动平实课文结构“面”状结构，相关内容的说明可以不分先后。“线”性结构，环环相扣，按部就班，层次分明。 我们读了这两篇文章，也明白了每篇文章的侧重点下面请同学们思考下列问题：对比整合①这两篇文章的侧重点有什么不同？ ②从这两篇说明文中，你发现了什么？对比整合 《鲸》侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物。 《风向袋的制作》侧重于介绍事物的制作过程。 有的说明文介绍事物，有的说明文介绍事理，所以侧重点也就不同。有的说明文使用打比方，有的说明文使用举例子，有的说明文语言平实，有的说明文语言生动；有的说明文按空间顺序，有的说明文按总分，有的说明文按分总…… 不同的说明文，写法就不同，应该根据写作对象的不同和写作目的的不同，选择不同的写作方法，实现自己的目的。1.阅读《鲸》和《风向袋的制作》，看看这两篇习作做了哪些批注，这些批注告诉了你什么信息？（自读例文，讨论、交流后回答问题）（1）《鲸》中有几处批注？四处（1）告诉了你什么信息？ 第一处说的是列出的数字非常准确，告诉我们，说明文的语言应该准确，列数字就起到这样的作用。 第二处说的是作比较和列数字这两种说明方法写出了鲸庞大的特点。（1）告诉了你什么信息？ 第三处说的是不同种类的鲸的食物类型和捕食方式不一样，作者运用分类别的说明方法描述了鲸捕食的方式。（1）告诉了你什么信息？ 第四处说的是运用打比方的说明方法把鲸的呼吸写得生动形象。（1）告诉了你什么信息？（2）《风向袋的制作》中有几处批注？三处（2）告诉了你什么信息？ 第一处批注简单概括了本文开头的内容；（2）告诉了你什么信息？ 第二处批注说的是表示次序的词语有条理地写出了制作步骤；（2）告诉了你什么信息？ 第三处说的是用运用列数字的说明方法把制作过程写得很清楚。 （3） 那你们知道这三处批注有什么好处吗？2.你从中学到了做批注的方法了吗？ 批注的位置：眉批、旁批、尾批。这两篇课文使用的都是旁批。3.假如让你给《风向袋的制作》做批注，你会怎么做？ 在第5自然段做的批注是：“剪、扎、穿、绑、打”等动词，准确地写出了制作风向袋的方法。与父母交流怎样阅读说明文，并选择一种事物认真观察，为下一节课的写作做好准备。完成相关练习。课后作业 谢谢观看 Thank You!
习作例文《鲸》《风向袋的制作》 如何阅读说明文？ 明确说明对象及其特点； 找到说明方法，分析其作用；理清文章的说明顺序； 体会文章语言的表达效果。鲸 关于鲸，你们知道哪些知识？整体感知请同学们带着下列问题读文章。1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸？找出相关的句子。 1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从哪几个方面对鲸进行了介绍？形体特点 种类 生活习性整体感知 2.理解句子，把握说明方法。 不少人见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？ 运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。阅读指导 目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 从“一百六十吨 、四吨、十八米、十几头”等量词，看出用了列数字的方法。说明鲸大的特点。 阅读指导归纳总结 这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对象的特点更清晰，让人了解得更清楚。 为了说明事物，还有很多种方式，现在我们就学习另一种。 请同学们读《风向袋的制作》解决下列问题。 ①作者是怎样介绍风向袋的制作的？ ②这样写有什么好处？ ③这篇文章主要运用了什么说明方法？讨论交流归纳总结 为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加分明，能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中，作者主要运用了列数字的说明方法。习作例文《鲸》《风向袋的制作》阅读《鲸》和《风向袋的制作》，完成下面的表格。题目 说明对象说明对象的特点鲸风向袋的制作说明顺序语言特点课文结构说明方法及例句习作例文《鲸》《风向袋的制作》阅读《鲸》和《风向袋的制作》，完成下面的表格。题目说明对象说明对象的特点鲸风向袋的制作鲸风向袋庞大、胎生、肺呼吸、群居简单、易于操作《鲸》中使用的说明方法及例句列数字：近四十吨重、约十八米长。作比较：一条舌头就有十几头大肥猪那么重。分类别：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。打比方：从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。《风向袋的制作》中使用的说明方法及例句分类别：第一、第二等。列数字：袋口直径约10厘米，袋长40～50厘米。题目说明顺序语言特点鲸风向袋的制作逻辑顺序逻辑顺序生动平实课文结构“面”状结构，相关内容的说明可以不分先后。“线”性结构，环环相扣，按部就班，层次分明。 我们读了这两篇文章，也明白了每篇文章的侧重点下面请同学们思考下列问题：对比整合①这两篇文章的侧重点有什么不同？ ②从这两篇说明文中，你发现了什么？对比整合 《鲸》侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物。 《风向袋的制作》侧重于介绍事物的制作过程。 有的说明文介绍事物，有的说明文介绍事理，所以侧重点也就不同。有的说明文使用打比方，有的说明文使用举例子，有的说明文语言平实，有的说明文语言生动；有的说明文按空间顺序，有的说明文按总分，有的说明文按分总…… 不同的说明文，写法就不同，应该根据写作对象的不同和写作目的的不同，选择不同的写作方法，实现自己的目的。1.阅读《鲸》和《风向袋的制作》，看看这两篇习作做了哪些批注，这些批注告诉了你什么信息？（自读例文，讨论、交流后回答问题）（1）《鲸》中有几处批注？四处（1）告诉了你什么信息？ 第一处说的是列出的数字非常准确，告诉我们，说明文的语言应该准确，列数字就起到这样的作用。 第二处说的是作比较和列数字这两种说明方法写出了鲸庞大的特点。（1）告诉了你什么信息？ 第三处说的是不同种类的鲸的食物类型和捕食方式不一样，作者运用分类别的说明方法描述了鲸捕食的方式。（1）告诉了你什么信息？ 第四处说的是运用打比方的说明方法把鲸的呼吸写得生动形象。（1）告诉了你什么信息？（2）《风向袋的制作》中有几处批注？三处（2）告诉了你什么信息？ 第一处批注简单概括了本文开头的内容；（2）告诉了你什么信息？ 第二处批注说的是表示次序的词语有条理地写出了制作步骤；（2）告诉了你什么信息？ 第三处说的是用运用列数字的说明方法把制作过程写得很清楚。 （3） 那你们知道这三处批注有什么好处吗？2.你从中学到了做批注的方法了吗？ 批注的位置：眉批、旁批、尾批。这两篇课文使用的都是旁批。3.假如让你给《风向袋的制作》做批注，你会怎么做？ 在第5自然段做的批注是：“剪、扎、穿、绑、打”等动词，准确地写出了制作风向袋的方法。与父母交流怎样阅读说明文，并选择一种事物认真观察，为下一节课的写作做好准备。完成相关练习。课后作业 谢谢观看 Thank You!
