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人教部编版四年级上册麻雀第二课时教学设计
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这是一份人教部编版四年级上册麻雀第二课时教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书：无畏，板书：母爱，板书：神态，作业设计等内容，欢迎下载使用。
1.知道可以按照事情的发展顺序把一件事的起因、经过和结果交代清楚。
2.知道可以把看到的、听到的和想到的写下来，清楚地展现老麻雀的无畏、猎狗的攻击和退缩。
3.有感情地朗读课文，体会老麻雀的勇敢无畏，懂得动物也要伟大的母爱。
【教学重点】
要写清楚事情发展过程中的重要内容，学习把看到的、听到的、想到的写下来
【教学难点】
1.感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出的伟大母爱。
2.课文是怎么样把事情发展过程中的重要内容写清楚的。
【教学过程】
第二课时
一、复习导入，回顾旧知
1.复习导入：上节课，我们通过学习，了解了《16.麻雀》这篇课文的主要内容，知道课文是按照事情的起因、经过和结果的顺序把事情写清楚的。
【板书出示：起因 猎狗攻击小麻雀
经过 老麻雀拯救幼儿
结果 猎狗退缩了 “我”唤回了猎狗】
2.齐读课题：《16.麻雀》
二、精读课文，学习作者是怎样把事情写清楚的
（一）品读课文，体会课文是怎样把老麻雀的无畏写清楚的？
1.轻声读四、五自然段，并思考：老麻雀给你留下怎样的印象？
2.学生交流，教师相机指导。 【板书：无畏】
3.交流探讨：课文是怎样把老麻雀的无畏写清楚的？
（1）默读课文四、五自然段，思考：课文是怎样把老麻雀的无畏写清楚的？找找相关语句。
（2）交流第四自然段中相关的语句并分析体会。
1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
①关注老麻雀的动作：飞下来、落。 （PPT标红）
②比较句子，体会情感 （老麻雀竭尽全力、毫不犹豫）
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，落在猎狗面前。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
③学习写法：作者将看到的内容写下来。
2.它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
①关注老麻雀的动作：挓挲起全身的羽毛。学习词语“挓挲”。
关注老麻雀的声音：绝望地尖叫着。
②PPT出示图片，体会情感 （老麻雀十分恐惧，但依旧义无反顾保护幼儿）
③学习写法：作者将看到的、听到的内容写下来。
【板书：看到的 动作 听到的 声音】
（3）第四自然段朗读指导：加点字加强语气，读出老麻雀的无畏。
（PPT标红）
（4）交流第五自然段中相关的语句并分析体会。
1.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
①关注老麻雀的动作：掩护。学习词语“掩护”。
②PPT出示课文插图，体会情感 （老麻雀用弱小的身躯牵制着庞大的猎狗）
③学习写法：作者将看到的内容写下来。
2.它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。
①关注老麻雀的动作：浑身发抖。
关注老麻雀的声音：嘶哑的声音。学习词语“嘶哑”。
②为什么此时老麻雀的声音嘶哑了？（联系前文“绝望地尖叫”）
③想象说话，体会情感：老麻雀会用嘶哑的声音说些什么？
④学习写法：作者特别细致地写出了老麻雀叫声的变化。
3.在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有
危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
①学习写法：作者将想到的内容写下来。揣摩人物的心理。
【板书：想到的 揣摩人物的心理】
②体会情感：“一种强大的力量”指的是什么力量？ 【板书：母爱】
4. 小结：关注写作手法
师总结：在记叙经过这部分，作者通过把自己看到的、听到的、想到的写清楚，向我们展现了老麻雀拯救幼儿时的那份无畏。
5. 齐读课文：有感情地朗读四、五自然段，体会老麻雀的勇敢无畏。
（二）再读课文，体会课文是怎样把猎狗的攻击与退缩写清楚的？
1.默读课文并思考：课文是怎样把猎狗的攻击与退缩写清楚的？找出相关语句。
2.学生交流，教师相机指导。
（1）猎狗进攻的句子：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
①关注猎狗的一系列动作描写。
②关注猎狗的神态描写：张开大嘴，露出锋利的牙齿。（猎狗很凶狠）
【板书：神态】
③学习写法：作者将看到的内容写下来。
（2）猎狗退缩的句子：猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
①关注猎狗的动作描写。
②学习写法：作者将看到的、想到的内容写下来，揣摩猎狗的心理。
（3）交流：课文为什么要写猎狗的攻击与退缩这一部分的内容？
三、提炼写法，学以致用
1.观看视频，尝试把看到的、听到的、想到的内容写在“观察记录表”中。
【视频内容：冰雹天，母鹰听到幼崽们的呼救，赶回巢保护幼崽们。】
2.小组交流讨论，完善表格内容。
3.全班交流通过视频观察到的内容，教师相机指导。
四、课堂总结
师：这节课，我们重点学习了作者是如何把老麻雀的无畏以及猎狗的攻击和退缩写清楚的。通过这篇课文的学习，我们知道要把事情写清楚，不仅是要把事情的起因、经过、结果写完整，还要在具体描写时把自己看到的、听到的、想到的内容写下来，从而清楚地展现事情发展过程中的重要内容。 【板书：事情发展过程中的重要内容】
【作业设计】
1. 结合“观察记录表”，想一想可以按什么顺序把这件事情写清楚。
2.结合旁批，阅读习作例文《我家的杏熟了》和《小木船》。
【板书设计】
16.麻雀 写清楚
猎狗攻击小麻雀 起因 看到的 动作 神态 外貌 按一定的顺序
老麻雀拯救幼儿 经过 无畏 听到的 声音 事情发展过程中的重要内容
猎狗退缩了 结果 想到的 揣摩心理
“我”唤回了猎狗 一种强大的力量 母爱
《16.麻雀》学习单
班级： 姓名：
根据课文内容，写一写事情的起因、经过和结果。
起因 “我”带着猎狗打猎回来，发现了一只从巢里掉落在地的小麻雀
经过
结果
观看视频，完成下列“观察记录表”。
观察记录表
环境
母鹰
小鹰（们）
看到的
听到的
想到的
1.知道可以按照事情的发展顺序把一件事的起因、经过和结果交代清楚。
2.知道可以把看到的、听到的和想到的写下来，清楚地展现老麻雀的无畏、猎狗的攻击和退缩。
3.有感情地朗读课文，体会老麻雀的勇敢无畏，懂得动物也要伟大的母爱。
【教学重点】
要写清楚事情发展过程中的重要内容，学习把看到的、听到的、想到的写下来
【教学难点】
1.感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出的伟大母爱。
2.课文是怎么样把事情发展过程中的重要内容写清楚的。
【教学过程】
第二课时
一、复习导入，回顾旧知
1.复习导入：上节课，我们通过学习，了解了《16.麻雀》这篇课文的主要内容，知道课文是按照事情的起因、经过和结果的顺序把事情写清楚的。
【板书出示：起因 猎狗攻击小麻雀
经过 老麻雀拯救幼儿
结果 猎狗退缩了 “我”唤回了猎狗】
2.齐读课题：《16.麻雀》
二、精读课文，学习作者是怎样把事情写清楚的
（一）品读课文，体会课文是怎样把老麻雀的无畏写清楚的？
1.轻声读四、五自然段，并思考：老麻雀给你留下怎样的印象？
2.学生交流，教师相机指导。 【板书：无畏】
3.交流探讨：课文是怎样把老麻雀的无畏写清楚的？
（1）默读课文四、五自然段，思考：课文是怎样把老麻雀的无畏写清楚的？找找相关语句。
（2）交流第四自然段中相关的语句并分析体会。
1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
①关注老麻雀的动作：飞下来、落。 （PPT标红）
②比较句子，体会情感 （老麻雀竭尽全力、毫不犹豫）
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，落在猎狗面前。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
③学习写法：作者将看到的内容写下来。
2.它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
①关注老麻雀的动作：挓挲起全身的羽毛。学习词语“挓挲”。
关注老麻雀的声音：绝望地尖叫着。
②PPT出示图片，体会情感 （老麻雀十分恐惧，但依旧义无反顾保护幼儿）
③学习写法：作者将看到的、听到的内容写下来。
【板书：看到的 动作 听到的 声音】
（3）第四自然段朗读指导：加点字加强语气，读出老麻雀的无畏。
（PPT标红）
（4）交流第五自然段中相关的语句并分析体会。
1.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
①关注老麻雀的动作：掩护。学习词语“掩护”。
②PPT出示课文插图，体会情感 （老麻雀用弱小的身躯牵制着庞大的猎狗）
③学习写法：作者将看到的内容写下来。
2.它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。
①关注老麻雀的动作：浑身发抖。
关注老麻雀的声音：嘶哑的声音。学习词语“嘶哑”。
②为什么此时老麻雀的声音嘶哑了？（联系前文“绝望地尖叫”）
③想象说话，体会情感：老麻雀会用嘶哑的声音说些什么？
④学习写法：作者特别细致地写出了老麻雀叫声的变化。
3.在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有
危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
①学习写法：作者将想到的内容写下来。揣摩人物的心理。
【板书：想到的 揣摩人物的心理】
②体会情感：“一种强大的力量”指的是什么力量？ 【板书：母爱】
4. 小结：关注写作手法
师总结：在记叙经过这部分，作者通过把自己看到的、听到的、想到的写清楚，向我们展现了老麻雀拯救幼儿时的那份无畏。
5. 齐读课文：有感情地朗读四、五自然段，体会老麻雀的勇敢无畏。
（二）再读课文，体会课文是怎样把猎狗的攻击与退缩写清楚的？
1.默读课文并思考：课文是怎样把猎狗的攻击与退缩写清楚的？找出相关语句。
2.学生交流，教师相机指导。
（1）猎狗进攻的句子：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
①关注猎狗的一系列动作描写。
②关注猎狗的神态描写：张开大嘴，露出锋利的牙齿。（猎狗很凶狠）
【板书：神态】
③学习写法：作者将看到的内容写下来。
（2）猎狗退缩的句子：猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
①关注猎狗的动作描写。
②学习写法：作者将看到的、想到的内容写下来，揣摩猎狗的心理。
（3）交流：课文为什么要写猎狗的攻击与退缩这一部分的内容？
三、提炼写法，学以致用
1.观看视频，尝试把看到的、听到的、想到的内容写在“观察记录表”中。
【视频内容：冰雹天，母鹰听到幼崽们的呼救，赶回巢保护幼崽们。】
2.小组交流讨论，完善表格内容。
3.全班交流通过视频观察到的内容，教师相机指导。
四、课堂总结
师：这节课，我们重点学习了作者是如何把老麻雀的无畏以及猎狗的攻击和退缩写清楚的。通过这篇课文的学习，我们知道要把事情写清楚，不仅是要把事情的起因、经过、结果写完整，还要在具体描写时把自己看到的、听到的、想到的内容写下来，从而清楚地展现事情发展过程中的重要内容。 【板书：事情发展过程中的重要内容】
【作业设计】
1. 结合“观察记录表”，想一想可以按什么顺序把这件事情写清楚。
2.结合旁批，阅读习作例文《我家的杏熟了》和《小木船》。
【板书设计】
16.麻雀 写清楚
猎狗攻击小麻雀 起因 看到的 动作 神态 外貌 按一定的顺序
老麻雀拯救幼儿 经过 无畏 听到的 声音 事情发展过程中的重要内容
猎狗退缩了 结果 想到的 揣摩心理
“我”唤回了猎狗 一种强大的力量 母爱
《16.麻雀》学习单
班级： 姓名：
根据课文内容，写一写事情的起因、经过和结果。
起因 “我”带着猎狗打猎回来，发现了一只从巢里掉落在地的小麻雀
经过
结果
观看视频，完成下列“观察记录表”。
观察记录表
环境
母鹰
小鹰（们）
看到的
听到的
想到的
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