浙教版八年级上册第5节 电压的测量精品教学ppt课件

课题

4.5电压的测量（2）

单元

四

学科

科学

年级

八上

教材分析

   本课时是在学习了电路、电压等概念的基础上进行，也是进一步学习欧姆定律及电功等知识必不可少的基础，探究实验“电电压表测量电路电压”是电学中最基础的技能之一，串联和并联电路中电压的规律是进行电路分析的基本依据，所以本课时在整个电学中处于基础地位。本课时前学生已具备了电路连接、电流电压测量等知识，物理思想已有了一定的基础；但思维还是以形象为主喜欢动手动脑，对直观的内容较感 兴趣，欠缺对问题的深入思考，对电压表的使用还停留在理论阶段，分析数据得出规律的能力的能力也有待提高。对于电路故障只会束手无策。所以探究前一定要分步进行设计与解难，突破难点。

核心素养

目标

科学观念：学会正确将电压表接入待测电路，并能画出相应的电路图；练习串联电路和并联电路的连接；了解串联电路和并联电路各部分电压的关系；

科学思维：通过测量串联、并联电路电压，熟悉电压表的使用及电路中电压的规律；

探究实践：通过科学探究全过程的切身体验；从实验中得出串、并联电路电压的特点；

态度责任：激发主动进行探究的意识；培养严谨的科学态度和协作精神。

重点

通过实验探究得到串联电路和并联电路中电压规律。

难点

设计探究串联电路中电压规律的实验方案及表格的设计。

导

入

新

课

复习：

说出串联电路和并联电路中电流的特点。

[串联电路的电流特点：I = I1= I2    并联电路的电流特点：I = I1+ I2 ]

引发思考：

  串联电路、并联电路的电压关系是否也是如此呢？

复习的基础上提出新问题，引发学生思考，带着思考进入课堂，学有目的

讲

授

新

课

实验设计：

探究：串联电路中电压的特点。

1、问题：串联电路中各用电器两端电压与总电压是什么关系？

2、猜想：串联后的总电压等于L1两端电压和L2两端的电压之和。

3、器材选择：电源、开关、电压表1只、 灯泡（带灯座）2只、导线若干

4、电路连接与电路图：

a.电压表与被测电路（灯泡）并联，注意电流从电压表“+”接线柱注入。

b.选择量程时，可先用试触的方法来确定。

（1）用电压表测L1灯两端电压：

（2）用电压表测L2灯两端电压：

（3）测量电源电压（L1、L2两端的总电压）：

5、实验表格设计：

6、几点提示：

A）连接电路之前，可按电路图，将元件位置先排列好；

B）连接电路时，接线柱处一定要连接紧密，防止虚接；

C）每次换接电压表位置时，开关都应先断开；

D）测量电压时，每次时间不要太长，读数后及时断开开关；

E）每次测量都要及时记录数据。

7、分组实验：

实验步骤：

（1）按电路图连接好电路。

（2）用电压表测出灯 L1两端的电压 U1，记录；

（3）用电压表测出灯 L2两端的电压 U2，记录；

（4）用电压表测量电源电压U，记录

（5）换规格不同小灯泡重复上述步骤；记录。

实验结论：串联电路中各用电器两端电压之和等于总电压。U=U1+U2

视频：探究串联电路电压规律

交流讨论：

1）实验中，发现连接好最后一根导线时灯亮了，电压表有示数。这可能是什么原因造成的？

2）实验中，发现检查发现元件没有损坏，导线连接处也滑问题。但闭合开关，灯不亮，电压表没有示数，这是可能什么原因造成的？

   3）实验中，发现电压表出现如图几种情况，试分析其原因。

a.指针往左偏：                                 ；

b. 指针偏转角度太小：                             ；

c. 指针很快打到刻度盘的最右边：                               。

探究2：并联电路中电压的特点。

实验步骤：

（1）用电压表测出灯 L1两端的电压 U1，记录；

（2）用电压表测出灯 L2两端的电压 U2，记录；

（3）用电压表测出灯电源总电压 U，记录；

（4）数据处理，得出结论；

结论：并联电路中，各支路的电压与总电压相等。                 

          U=U1=U2

视频：并联电路电压特点

问题讨论：

为什么并联电路的支路两端电压与总电压相等？

[电压是指“两点间的电势差”。好比一堆电子从同一高度下落，下落的高度差你可以理解为电压。因为各支路及干路公用两个端点，高度差相同，所以并联电路的各支路两端的电压相等，与总电压也相等。]

上1课时学习了电压表的使用，但只停留在理论上，本课时要练习使用，一部分学生还是有难度，所以分解步骤师生一起讨论设计实验、连接电路，并提请事项，为学生分组实验扫清障碍，

这是学生实验中易出现的问题，除了教师要加强巡视和指导外，事先就要有提醒。以免分组实验时手忙脚乱。

这些都是学生操作时可能出现的问题，要一一加以分析、解释，以达到纠正的目的，巩固所学

串联电路电压测量 的基础上，学生有一定的理解与操作能力，这部分并联电路的电压特点实验，可以让学生按步骤自行分组完成，教师巡视加以个别指导，一般能顺利完成。

问题讨论，是对电压概念的深化理解

课

堂

练

习

1、在“探究串联电路中电压大小的关系” 实 验 中,某 同 学 用 电压表分别测出如图 AB、BC、AC 三处的电压大小。为了进一步探究电压大小关系总结普遍规律,他下一步的操作应该是 (  D     )

A.将电源两极对调，再次测量AB、BC、AC三处的电压大小

B.改变开关S的位置，再次测量AB、BC、AC三处的电压大小

C.将图中两只灯泡位置对调，再次测量AB、BC、AC三处的电压大小

D.换用不同规格的灯泡，再次测量AB、BC、AC三处的电压大小

(第1题图)                  （第2题图）

2、如图所示，在探究串联电路的特点时，闭合开关，用电流表分别测出A、B、C三处的电流IA、IB、IC，用电压表分别测出AB、BC、AC两点间的电压UAB、UBC、UAC。下列说法正确的是(    D  )

A.IA＞IB＞IC    B.IA＜IB＜IC   C.UAB＝UBC＝UAC    D.UAC＝UAB＋UBC

3、如图所示，电源电压为6 V，闭合开关后，电压表的示数为4 V，下列描述不正确的是(    B   )

A.L1两端电压为2V    B.L1两端电压为4V

C.L2两端电压为4V    D.L1和L2两端电压之和为6V

(第3题图)             （第4题图）   （第5题图）

4、如图所示，电源电压为3v，电压表的示数为1v，则灯泡L1和L2两端的电压分别为 （    C   ）

   A.  1v、2v      B.  1v、1v     C.  2v、1v     D.  无法确定

5、如图所示是小明同学测量小灯泡L1两端电压的电路，图中有一条导线接错了，接错的导线的是(    C    )

Ａ.导线1         B.导线2       C.导线3         D.导线4

6、某同学用电流表的时候，本应用“﹣”和“3”两个接线柱，但误将“﹣”和“0.6”两个接线柱接入电路（“﹣”接线柱位置没有接错），这样做的结果将是（　C　）

A．指针摆动角度变小了                     B．指针反方向摆动 

C．指针摆动7、在如图所示的电路中，当S1闭合，S2、S3断开时，电压表的示数为5伏，当S1、S3断开，S2闭合时，电压表“＋”“－”极的连接对调后电压表的示数为4伏。由此可知，当S1、S3闭合，S2断开时，电压表的示数为(   B )

  A. 5伏　  B. 9伏    

C. 4伏　  D. 1伏的角度变大了，电流表可能被损坏 D．指针不动

(第7题图)                         （第8题图）

8、拓展性学习小组的同学合作进行探究串联电路的电压特点，设计了如图甲所示的电路图，并连接了如图乙所示的实物电路。        

(1)图乙的实验电路连接中有一处错误，无法完成实验。连接错误的导线是____(填“a”“b”或“c”)。

(2)正确连接后，继续实验，根据测得的实验数据，绘制了如图丙所示的曲线图。图丙中Ⅰ、Ⅱ两条曲线是根据图甲电路测得的实验数据所绘制的曲线，其中与图甲电路中电压表V1对应的曲线是____(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。

(3)已知电源电压恒为6伏，根据探究目的分析图丙中的曲线，得出的实验结论是                                       。

[答案：（1）b （2） I   （3）串联电路中总电压等于各分电压之和]

及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。

同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。

课

堂

小

结

帮助学生掌握重点，

更加容易的学习。

板

书