小学科学青岛版 (六三制2017)六年级上册20 接种疫苗导学案

接  种  疫  苗

【课题与课时】

青岛版小学科学六年级上册第六单元第20课

【课标要求】

2022年课程标准：

7.4 人体生命安全与生存环境密切相关。

【学习目标】

1.知道接种疫苗是预防传染的有效手段，是国家免疫规划的一部分﹔知锻炼身体等一些增强免疫力的方法。

2.能通过阅读探究等途径了解接种疫苗的作用和增强免疫力的方法。

3.表现出对接种疫苗活动进行科学探究的兴趣。

4了解接种疫苗可以减少病青传染对人兆生活的影响﹔意识到技术的发展与应用影响着社会发展。

【评价任务】

1.任务一：出生后，我们接种过哪些疫苗?（检测目标1）

2.任务二：为什么要接种疫苗?（检测目标2）

3.任务三：除了接种疫苗，还有哪些方法可以增强自身免疫力?（检测目标3）

【资源与建议】

1.“我们接种过白破疫苗、卡介苗、麻疹疫苗等多种疫苗。接种疫苗对人类预防疾病有哪些作用?”是学习接种疫苗的起点，当我们明白了接种疫苗的好处，才可能更好的保护好自己。课前需搜集接种疫苗的相关资料。

2.学习过程：首先，调查出生后，我们接种过哪些疫苗?接着，为什么要接种疫苗?最后，除了接种疫苗，还有哪些方法可以增强自身免疫力?并进行检测与拓展活动。

3.本课学习重点是“为什么要接种疫苗?”，难点是“除了接种疫苗，还有哪些方法可以增强自身免疫力?”通过完成任务三，阅读教科书将有助于突破难点。

【学习过程】

任务一：出生后，我们接种过哪些疫苗?（检测目标1）

（参照教材活动一：出生后，我们接种过哪些疫苗?）

1.自己观察自己的《预防接种证》。

2.思考一下问题：

（1）出生后，接种了哪些疫苗？

（2）这些疫苗可以预防哪些传染病？

（3）为什么有的疫苗只需要接种一次，而有些需要接种多次？

3.国家为我们免费接种这些疫苗的目的是什么？

4.完成《科学学生活动手册》。

评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）能说出自己接种了哪些疫苗；（3）能说出疫苗预防的传染病；。

任务二：为什么要接种疫苗?（检测目标2）

（参照教材活动二：为什么要接种疫苗?）

1.认真阅读教科书里面“阅读探究”的内容。

2.思考一下问题：

（1）牛痘的发现对预防天花传染病发挥了怎样的作用？

（2）我国通过实施免疫规划取得了怎样的成就？

3.思考：为什么接种疫苗后还要继续预防传染病？

4.完成《科学学生活动手册》。

  评价标准：（1）能说出牛痘的作用；（2）能说出我国免疫规划取得的成就；（3）能说出接种疫苗可以提高自身免疫力；（4）能说出接种疫苗后还需要预防传染病。

任务三：除了接种疫苗，还有哪些方法可以增强自身免疫力?（检测目标3）

（参照教材活动三：新冠肺炎对人类有什么影响?）

1.结合自身经历讨论交流。

2.阅读教科书哪些方法可以增强自身免疫力？

3.思考：

（1）为什么坚持体育锻炼可以增强自身免疫力？

（2）多吃富含优质蛋白质和维生素的食物为什么可以增强自身免疫力？

4.完成《科学学生活动手册》。

评价标准：（1）能说出增强免疫力的方法；（2）能说出其他增强免疫力的方法；（3）表述语言清晰、条理、正确。

【检测与作业】

　　1.选择题（检测目标3、4）

（1）预防乙肝最有效的措施是(     )。

A.注射疫苗  B.加强体育锻炼  C.切断传播途径

（2）明明不小心被小狗咬伤了手指，不正确的做法是(     )。

A.立即用肥皂水和清水反复冲洗

B.及时去医院注射疫苗

C.没有流血就可以不用管

（3）接种牛痘能让人获得对(     )的免疫力。

A.天花   B.鼠疫    C.破伤风

2.判断题（检测目标2、目标3）

1.注射疫苗是预防传染疾病的—种方法。      （   ）

2.被猫狗咬伤或抓伤后要尽快注射狂犬疫苗。     （   ）

3.预防脊髓灰质炎的主要措施是注射疫苗或口服疫苗糖丸。 （   ）

4.接种了疫苗，就不会得病了。        （   ）

3.连线题（检测目标2、目标3）

脊灰疫苗     乙肝

乙肝疫苗     脊髓灰质炎

牛痘疫苗     天花

麻风疫苗     结核病

卡介苗      麻疹

【学后反思】

1.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？

2.查阅自己的预防接种证，看看接种过的疫苗中哪些能使自已获得终生免疫，哪些不能。

我知道接种后可以获得终生免疫的疫苗有（用“√”选出来）