人教版 (PEP)三年级上册Unit 5 Let's eat! Part B优秀课件ppt

Unit 5 Let’s eat!

【概    述】

本课是PEP教材三年级上册Unit 5 Let’s eat! 本单元一共6课时，本课为第5课时

【设计理念】

以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。

【教学目标】

一、语言知识目标

1.能够通过观察、谈论Let’s learn板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解对话大意

2.能够听、说、认读图片中所学的单词“water, cake, fish, rice”,并了解其书写形式

3.能够通过多种活动运用句型“Can I have some…, please?”来表

达自己想吃的食物

4.能够根据指令做出相应的动作或根据动作说出相应的指令性用语

二、思维能力目标

1.能根据文本内容阅读，学会如何表达自己的需求以及劝别人吃东西。

2.能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，进行交流。

三、学习能力目标

1.合作的能力。

2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。

四、文化品格目标

节约食物，杜绝浪费。

【教学重点】

1. 能够听、说、认读单词“water, cake, fish, rice”。

2. 能够在情景中运用句型“Can I have some…, please?”来表达自己想吃的食物。

【教学难点】

能够在实际生活中自然流利地使用本课句型进行对话。

【教学准备】

1.英语资源。2. PPT课件。

【教学过程】

Step 1.热身（Warm up)

1. Let's sing a song：
2. 快速说出菜单名！
3. Snowball.(例如)

（设计意图：通过游戏复和对话复习并导入新课。）

Step2.新课展示（Presentation）

1. Lead in：出示餐馆图片：因为大家饿了,因此Wu Binbin提议Let’s go to the restaurant.
2. What are they going to eat?他们要吃什么呢？我们去看看。
3. 学习新的食物单词：

（1）在语境Can I have some water, please?学习词汇water

语法：这是一个征询对方意见的句子。译作“我可以(能)喝点水吗？”在一般疑问句中用some，是表示说话者想得到对方肯定的回答 。

（2）在语境I’d like some cake.学习词汇cake

cake可作可数名词也可作不可数名词.在句中意思不同,情况也就不同.语法：一般地说,整个的cake就用可数形式,切开的就用不可数形式。

（3）在语境I’d like some fish.学习词汇fish

语法：fish当“鱼肉”讲时，是不可数名词，无复数形式。fish当“鱼”讲时，用作可数名词，指“鱼的条数”时单数和复数形式相同（two fish两条鱼）；指“鱼的种类”时，复数形式为fishes（two fishes两种鱼）

（4）在语境I’d like some rice.学习词汇rice

语法：rice也是不可数名词

4.蜜蜂先生：根据指令快速说出单词哦！

5.打地鼠

6.Look and say. 重点句型操练

7.出示文本内容

8.Read and act.

9.Let’s do

10.I say you do.

11.Choose and say

12.情感态度：光盘行动。

（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在轻松的学习氛围中学习词汇。）

Step3.Extending :

1. 连线

2.选出与所给单词同类的选项。

（设计意图：通过对话练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)

Step5: Summary:

（设计意图：让学生固所学知识。）

Step6: Homework：

（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）

课后反思：

1. 游戏教学贯穿课堂始终，使用多种方式操练单词，如传递实物、大小声、开火车、打地鼠等，寓教于乐，帮助学生较好较快地掌握新知。

2. 充分利用了多媒体资源辅助教学的优势，猜谜、chant等活动设计给学生以视觉冲击，吸引学生的注意力。

3. 教学形式新颖，利用招聘的活动设计，充分调动学生的学习积极性，使他们主动学习并乐于学习，帮助学生在游戏中获得学习英语带来的成就感，增强学生自信心。