数学北师大版前后优质课件ppt

教学目标 

1.通过在具体情境中观察、思考,认识前后的位置与顺序,体会前后的相对性。

2.能够联系生活中的实际情景,用序数解释或描述物体的前后位置关系。

3.通过观察、交流等活动,体会前后在生活中的应用,感受学习数字的乐趣。

2学情分析 

本课时的教学对象是小学一年级刚入学不久的儿童,还处于学前教育到小学教育的转变时期,其兴趣、情感、态度习惯等还处于极不稳定的状态,学生又刚接触数学不久,需要用各种不同的方式激起他们对数学的好奇心。

3重点难点 

体会前后的相对性

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】创设情境 

1.生自我介绍。

2.能在介绍自己的同时,把你前后桌的同学也介绍一下吗?

3.师给大家介绍一个小动物朋友——小兔子。能指出小兔子的前面和后面分别在哪吗?

4.今天我们就来学习跟前后有关的知识。

活动2【讲授】探究新知 

1.跑步比赛:(播放ppt动画)

参加比赛的都有谁?
根据目前的比赛成绩,说一说谁跑在最前面?它的后面是谁?
你能像老师这样提出一个问题来考考同学们吗?
把你的问题说给同桌听听。
提问:和小乌龟比,小兔子在小乌龟的什么位置?和小松鼠比,小兔子在小松鼠的什么位置?为什么一会儿说小兔子在前,一会说小兔子在后呢?
小结:比较的对象不一样,前后位置就不一样。
想象:如果比赛继续进行,你觉得比赛的结果,会不会发生变化?
比赛有趣吗?还想看比赛吗?下面进行的是汽车拉力赛。

活动3【活动】任务驱动 

2.汽车拉力赛:

车身上的数字,表示这辆车的编号,你能根据编号的顺序,给我们介绍一下参赛的选手吗?
五号车排在哪?它的前面是什么?后面又是什么?
你能提出哪些和“前后”有关的问题?
同桌间互相提问、回答
根据比赛情况,出示相关练习题,生独立完成。
师生共对答案。
比赛的结果究竟是怎样的呢?我们一起来看一看。

活动4【练习】课堂练习 

1.韵律休息:

师生作韵律操《拍手歌》。
刚才和你握手的小朋友都是谁?
学生变换方向,再做一次。
提问:这次和你握手的小朋友发生变化了吗?为什么?
小结:方向发生变化,前后位置就会发生变化。
口算,能将口算的得数按照从小到大排一排吗?
实际应用问题:排队买票

   2.认识站牌:

提问:汽车现在在哪一站?下一站是什么?要去儿童乐园,还有几站?你是怎么知道的?

   3.游戏:老师跟同学们站成一排。能说说老师前面有几个人?一排有几个人?老师不动,怎样才能使学生站在老师的前面?

 4.联系实际:

提问:我们生活中还有许多地方能用到与“前后”有关的知识,你能想到吗?