小学数学北师大版一年级上册上下一等奖课件ppt

教学目标 

1、在具体的活动中,让学生体验上、下的位置与顺序,初步培养学生的空间观念。 
2、能确定物体上、下的位置与顺序,会用上、下描述物体的相对位置。

2学情分析 

“上下”是北师大小学数学上册第五单元位置与顺序的内容。本节课是在上一节课“前后”的基础上继续为学生创设具体的情境,让学生通过观察比较两个、三个小动物的上下位置关系,体验由于参照物不同,上下位置关系的相对性,知道上下是相对的,是比较的结果。再结合学生的生活经验和五官位置使学生体会上下的位置关系,能确定并会用自己的语言表达上下位置的关系与顺序,初步发展学生的空间观念,培养学生应用数学的意识。

3重点难点 

重点:会用上下描述物体相对位置。

难点:能清楚表述三只小动物的上下位置关系。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学目标 

1、在具体的活动中,让学生体验上、下的位置与顺序,初步培养学生的空间观念。

2、能确定物体上、下的位置与顺序,会用上、下描述物体的相对位置。

4.1.2学时重点 

~重点难点: 能确定物体上、下的位置与顺序,会用上、下描述物体的相对位置是重点;初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯是难点。

4.1.3学时难点 

~重点难点: 能确定物体上、下的位置与顺序,会用上、下描述物体的相对位置是重点;初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯是难点。

4.1.4教学活动

活动1【导入】导入 

师:上课 生:起立 师:同学们好 生:老师好 师:请坐 师:同学们你们认识这个字吗?(出示课件) 生:上 师:这个字呢? 生:下 师:这节课我们就来研究上和下的位置关系。(板书:上下) 【设计意图】以谈话的形式自由交流,激发学生学习兴趣,获得积极的情感体验。

活动2【讲授】探究 

~(二)探究 1、体会两个物体的上下位置关系 师:观察这幅图你能说出红盒子和白盒子的位置关系吗? 生: 红盒子在上面。 师:红盒子在谁的上面? 生:在白盒子的上面。 师:那应该怎么说? 生:红盒子在白盒子的上面。 师:还可以怎么说? 生:白盒子在红盒子的下面。 师:你能完整的说一遍吗? 生:红盒子在白盒子的上面,白盒子在红盒子的下面。 师:红盒子在白盒子的上面,白盒子在红盒子的下面。(众生齐说) 师:再看第二幅图,谁能用完整的一句话来告诉大家眼镜和字典的位置关系。 生:眼镜在字典的上面,字典在眼镜的下面。 师:看谁最聪明,能用完整的一句话来说说三角形和正方形的位置关系。 生:三角形在正方形的上面,正方形在三角形的下面。 师:刚才我们研究了两个物体的上下位置关系,在研究它们的上下位置关系时能不能说红瓶子在上面? 众生:不能 师:应该怎么说? 生:说清楚谁在谁的上面,谁在谁的下面。 师:对,在比较两个物体的位置关系时,一定要说清楚谁在谁的上面,谁在谁的下面。 【设计意图】通过观察与练习准确的说出两个物体的上下位置关系,为学习三个物体的上下位置关系打下良好的基础。 2、体会三个物体的位置关系 师:森林里住着一位老树爷爷,今天他请来了许多小动物来做客,瞧小鸟和小兔子早早的就来了,谁来说一说小鸟和小兔的位置关系。(同桌互相说,再指名说)瞧!又来了一只可爱的小松鼠,它的位置在哪里呢?(松鼠在小兔的上面,松鼠在小鸟的下面。) 师:好奇怪呀!小松鼠的位置没有变,为什么一会说它在上面,一会说它在下面?分组讨论,汇报结果。 师小结:我明白了小松鼠和小鸟比在小鸟的下面,和小兔比在小兔的上面,我们一起来说一遍。。 【设计意图】学生已探究出两个物体的上下位置关系,让学生自主探究三个物体的上下位置关系,学生很容易类推,由此培养学生初步的知识迁移能力,以及完整的表达能力。

活动3【练习】练习 

~(三)巩固练习 1.说一说。你们知道吗?生活中处处都有上下关系,瞧!杜天奕表现的好,我请他当模特我们看看他的小脸来说说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴的上下位置关系。 2.填一填,说一说。淘气的书柜。(完成教材练一练第1题)师:看来大家都把知识掌握了,现在我们去淘气的家里看看他的书柜里有哪些物品?(出示课件) 花盆和猫的下面有什么?船的上面有什么? 3.分房子。小红住在小英的楼上,小英住在小兰的楼上,想一想谁在最上面?谁在最下面? 师:谁愿意说说你是怎么分的?课件画图演示位置关系。 汇报交流。 4.我说你摆。 师:低算本的上面是数学书。低算本的下面是文具盒。 师:低算本的上面是数学书,文具盒既在低算本的上面,又在数学书的下面。(学生上台展示,讲述理由) 师:谁想当小小指挥官到讲台上发号施令? 【设计意图】学生已探究两个、三个物体的上下位置关系,通过运用所学知识了帮助杜天奕同学、淘气解决实际问题,并且利用所学知识提出摆一摆的问题,逐步引导学生将上下的位置关系内化在心里。

活动4【讲授】总结 

~(四)归纳小结 师:这节课我们学习了上和下的位置关系,上和下是相对的,不能说谁在上,谁在下,要说谁在谁的上面,谁在谁的下面。想一想在我们的生活中还有哪些位置关系? 生:前后、左右。。。。