语文人教部编版动物笑谈说课课件ppt

这是一份语文人教部编版动物笑谈说课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了动物笑谈，任务一发现趣事，观察者自己，水鸭子，黄冠大鹦鹉“可可”，小凫通过叫声找母亲，劳伦兹笑谈，任务二品味趣言，任务三领悟趣理等内容，欢迎下载使用。

1. 通过默读梳理思路，了解动物趣事。2. 品味语言，学习准确严谨而又传神生动的笔法。3. 感受作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。
康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
哺乳 羞怯 匍匐 鹦 鹉 温驯 禁锢 俯冲 收敛 怪诞不经 大相径庭 神采奕奕
对别人的言语或行动表示不满意。 饲养野生动物使逐渐驯服。束缚；强力限制。比喻相差很远，大不相同。径：小路；庭：院子。指言语奇怪荒唐，不合常理。怪诞：离奇古怪。形容精力旺盛，容光焕发。奕奕：精神焕发的样子。
嗔怪： 驯养： 禁锢：大相径庭：怪诞不经：神采奕奕：
1.默读课文，思考以下问题。
(1)圈点勾画出在内容和结构上起重要作用的三个句子。
①在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是 。②有一段时间我正在做有关 的实验，想要解释存在我心中已久的疑问。③另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只 了。
(2)结合开头“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事”，圈画出有趣的场景，用简洁的语言概括出作者所写的几件与动物相处的趣事。
大鹦鹉“可可”总喜欢出来找我
“可可”把我父亲的扣子咬下来
“可可”把母亲的毛线缠绕在树上
我学着当母水鸭，小鸭子非常依赖我
我对前来寻找我的可可大声喊叫
第3单元： 关注标题、文章开头和结尾、段落开头和结尾等关键语句。第4单元： 关注表明时间变化和空间转化的语句。 第5单元： 关注首括句、尾括句和过渡句。
思路是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。优秀的阅读者总能不断发现和总结出好的阅读方法。（叶圣陶）
为了研究不同动物的行为，作者进行了细致入微的观察，并且用幽默风趣的语言，生动详细地记录了下来，请同学找出富有笑感的句子，勾画，圈点，做批注。
提示：可以参考课文旁批，品析文中的精彩语句，做批注。（先独立完成，后集体交流品读。）
例1.好像只要我不出声，他们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢？ 课文旁批：这句调侃的话，流露出作者怎样的情感？
批注示例： 小鸭子因为“母亲”未及时发出声音，而尖声哭泣。这里作者赋予小凫以人的情感，像孩童般极度依恋母亲。这也证实雏凫对母凫的叫声有本能反应，清晰地写出实验的结论。运用调侃诙谐的语气，写出了做母凫的不易，流露出作者对小鸭的挚爱和呵护之意。
例2.这自然是一些外地来的观光客，他们大概被眼前的景象吓呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不漏痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？
批注示例： “屈、弯、低、爬”这几个动词写出了作者充当鸭妈妈时惟妙惟肖的情景和艰辛模仿的过程，极富仁爱之心。 “回头偷看”“大声地学”“不漏痕迹”生动形象地描绘出当时惹人发笑的场景，同时也体现了语言的幽默诙谐。
例3.“我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。” “我一点病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的口子全咬掉了。”
批注示例：①动作描写，可以看出老先生扣子被咬掉的窘迫，也体现了作者语言的生动有趣。②语言描写，体现了老父亲的生气和无奈的心情，也表现出可可的调皮可爱。“坏东西”大词小用，使表达诙谐幽默，让人忍俊不禁。
例4.我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。
批注示例： 用“犯罪”一词来形容可可的恶作剧，大词小用，别有蕴味。用排比句生动地再现了可可不但把“我”父亲身上的扣子全咬下来，而且进行分类整齐排列的情景，令人忍俊不禁。
例5.可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
批注示例： 运用了比喻的修辞手法，将鹦鹉一口咬住毛线头飞到空中的样子比作拖着长尾巴的纸风筝，写出了鹦鹉的调皮，仿佛孩子一般，从而体现作者对鹦鹉的喜爱。
文中除了“我”和动物们，还有不少“他人的目光”。请根据提供的场景，转换视角，用第一人称来表现“他人”眼中“我”的种种“怪现状”。可以从神态、心理活动等角度刻画。
场景一：“那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。”
场景二：“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。”
示例1.一个男人在青青的草上又蹲又爬又叫，后面跟着一群小鸭子。他不时地回头看小鸭子，脸上露出得意的神情。小鸭子倒是挺可爱的，但这个男人是疯了吗?难道他是一个疯子?示例2.突然，听到一声杀猪似的嚎叫，只见一个看上去还挺正常的男人用尽全身力气，向着天空发出“哦——啊”的叫声，他这是怎么了?所有人都用惊疑的目光看着他，胆子小的已经晕了过去。
“换一个视角，也许就能看到截然不同的世界。”
讨论：在这些笑谈的场景中，你看到“笑”的背后有怎样的趣理？
①笑的背后是作者把动物视为平等的朋友一样尊重和热爱。②笑的背后是作者为了“探索真理“，专注的科学态度和忘我的科研精神。③笑的背后是一种提醒，提醒我们树立善待生命，亲近自然，与动物友好相处的正确生存态度。④笑的背后告诉我们与动物和谐相处的方式，用童趣的眼光去看待动物，去发现不一样的美。……
本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科普文章，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事，表现了他对生命的尊重和热爱，引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考；任何艺术化的表现形式，都不能描述生命的真实与感动。
仿照句子，选取你熟悉的一种动物，大胆想象，写出你的奇思妙想。①蛤蟆的理想：天鹅肉不想吃了，只要自己不被人类扒皮就万幸了。②熊猫的担心：如果我们家庭人丁兴旺，我们还会享受今天这样优厚的待遇吗？
【示例】老虎的想法：山大王我不做了，只要不被人类赶尽杀绝就万幸了。 天鹅的愿望：我与其被人红烧，不如被蛤蟆吃了。 狼的理想：羊不吃了，只希望自己不被狗咬死就万幸了。