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【单元复习讲义】部编版语文二年级上册-第1单元基础复习讲义（知识梳理+检测）
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部编版二上第一单元基础复习【知识梳理】第一单元基础知识梳理一、易读错的字二、易写错的字两个 就是 哪里 宽广 头顶 眼睛 肚皮 孩子 跳高 变化 极好 一片 傍晚 海洋 作业 坏人 交给 带来 方法 如果 脚丫 它的 女娃 她们 毛衣 更加 知识皮:第一笔是横钩,不要写成横。极:“木”的未笔捺变成点片:第一笔是竖撇,末笔是横折。海:“母"的第一笔是竖折,第二笔是横折钩。如:第三笔右边不出头。脚:“却”右侧是“卩",不是“阝"。宽:最后一笔为竖弯钩。极:提示:右边的“及”先写撇。它:下边先写撇。娃:右边是两个“土”。三、一字组多词。（dù）肚: 肚子 肚皮 肚量 小肚子（liǎng）两:两天 两斤 两面 两样（biàn）变:变化 变质 变色 改变[来源:Z§xx§k.Com]（piàn）片:一片 照片 名片 卡片（fǎ）法: 办法 方法 法律 想法（gèng）更:更加 更好 更热 更快（yínɡ）迎:欢迎 迎接 迎风 迎面（tánɡ）塘:池塘 鱼塘 荷塘 泥塘（dài）袋: 脑袋 口袋 袋子 袋鼠四、多音字。五、同音字。六、形近字哪（哪里） 跳（跳高） 极（极小） 傍（傍晚） 海（大海）那（那个） 桃（桃花） 级（年级） 旁（旁边） 每（每天）毛（毛衣） 如（如果） 娃（娃娃） 识（知识） 作（工作）手（小手） 好（好事） 挂（挂上） 认（认识） 做（做事）该（应该） 带（带子） 片（片面） 知（知识） 两（两旁）孩（孩子） 常（经常） 并（并且） 智（智慧） 俩（俩人）宽（宽广） 顶（头顶） 肚（肚皮） 皮（皮肤） 孩（孩子）宏（宏大） 硕（硕果） 胆（胆子） 疲（疲惫） 骇（惊骇）[来源:学_科_网Z_X_X_K]跳（跳水） 变（变心） 极（极力） 片（一片） 更（更加）挑（挑水） 恋（留恋） 及（及格） 并（并且） 便（方便）洋（洋气） 作（工作） 给（送给） 带（带动） 毛（皮毛）样（模样） 做（做工） 合（合作） 戴（穿戴） 丰（丰收）法（办法） 如（如果） 脚（脚心） 它（它们） 她（她们） 砝（砝码） 妙（奇妙） 腿（大腿） 匕（匕首） 他（他们） 七、重点词语脑袋 口袋 袋鼠 欢迎 迎接 迎风 水塘 池塘 鱼塘 荷塘 蝌蚪 快活 游来游去 摆动 眼睛 衣裳 碧绿 变化 极小 海洋 傍晚 当作 灌溉 田地 发动 机器 淹没 庄稼 冲毁 房屋 四海为家 准备 观察 粗心八、近义词快活一快乐 捕食一觅食 连忙一赶忙 摆动一晃动天天一每天 灾害一灾难 平常一平时 奔跑一奔驰温和一温顺 如果一假如 办法一方法 出发一启程九、反义词小一大 长一短 宽一窄 快活一烦恼 低头一抬头雪白一乌黑 温和一暴躁 发动一终止 帮助一干扰粗心一细心 离开一回来 告别一重逢十、词语积累。1.形容词搭配(大大)的脑袋 (黑灰色)的身子 长长)的尾巴(碧绿)的衣裳 雪白的肚皮 (粗心)的小朋友(轻轻)地吹过 (快活)地游来游去2.AABB式的词语拖拖拉拉 鬼鬼祟祟 慌慌张张 吞吞吐吐 纷纷扰扰3.描写春天的词语春回大地 万紫千红 姹紫嫣红 春光如海 春和景明春暖花春 春风雨露 和风细雨 春意盎然十一、句子积累。[来源:学科网ZXXK]1.拟人句(1)池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。(2)荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。2.比喻句(1)有时候我穿着衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。(2)到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。3.疑问句：(1)小朋友，你们猜猜，我是什么？(2)牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？4.排比句：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。5.含关联词的句子：（只要）有风轻轻吹过，孩子们（就）乘着风纷纷出发。6.过渡句：小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。7.总起句：有时候我很温和，有时候我很暴躁。十二、课文中心。1.《小蝌蚪找妈妈》：本文是一篇童话故事，讲了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈捉害虫的故事。本文蕴含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。2.《我是什么》：这篇科学短文以朴实而生动的语言讲述了水的变化及其利与害。要想让水全心全意为人类服务，我们还要付出许多艰辛的努力。3.《植物妈妈有办法》：课文运用拟人化的手法、亲切易懂的语言为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，让我们感受到了植物王国的神奇，激发了我们探索自然奥秘的热情。十三、日积月累梅花[宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。十四、素养与能力①《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式告诉我们，小蝌蚪发育成青蛙的变化过程。②《我是什么》运用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式介绍了自然界中水的变化及其利与害。③《植物妈妈有办法》以诗歌的形式告诉我们，植物是怎样传播种子的。④在识字、写字、熟读课文的基础上理解课文内容，学会运用表示动作的词语。⑤激发热爱大自然的情感，培养探索大自然中科学奥秘的兴趣。单元课文知识梳理 第1课：《小蝌蚪找妈妈》1.课题解读本文讲述了一群小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，身体不知不觉发生着变化，并在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下找到了自己妈妈，自己也变成了小青蛙，并开始跟着妈妈一起捉害虫的故事。文章展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，告诉我们从小要学会独立生活，遇事多思考并主动探索的道理。2.课文重点理解（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。理解：既点明小蝌蚪生活在水中，又按从头到尾的顺序勾画出小蝌蚪的外貌，句子中两个叠词“大大的、长长的”和一个动词“甩”，使小蝌蚪俏皮可爱的样子跃然纸上，“快活”一词描写出小蝌蚪自由自在、快乐无忧的生活状态。（2）小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。理解：既点明青蛙可以离水而居，又勾画出青蛙的外貌，句子中两个表示颜色的词语“碧绿、雪白”和四个动词“蹲、披、露、鼓”，将青蛙鲜艳美丽的外表与神气十足的神态，活灵活现地表现出来。（3）不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。理解：既点明青蛙可以离水而居，又勾画出青蛙的外貌，句子中两个表示颜色的词语“碧绿、雪白”和四个动词“蹲、披、露、鼓”，将青蛙鲜艳美丽的外表与神气十足的神态，活灵活现地表现出来。3.问题探究（1）课文是怎样讲述小蝌蚪发育的变化过程的？第二、三、四、六自然段的第一句都以时间变化开头，“小蝌蚪游啊游，过了几天”“不知什么时候”，给读者以空间和时间的变化之感；小蝌蚪发育成幼蛙的过程被巧妙地分散在后半句，“长出了两条后腿”“长出了两条前腿”“尾巴变短了”“尾巴已经不见了”，清楚、有序地把小蝌蚪发育的变化过程呈现在读者眼前。（2）课文运用了大量的动词，这样写有什么好处？课文中的动词用得巧，增强了表达效果。“甩”写出了小蝌蚪灵活地摆动细长的尾巴；“迎、追、游”，既写清对象之间的位置关系，又传达出小蝌蚪或急切或兴奋的心情；“披、露、鼓”形象生动地勾画出青蛙的外貌和神态；“蹬、跳、蹦”连续动作的描写，表现出小青蛙纵身跃起时，身姿轻盈，动作敏捷。这些动词，为故事增添了浓郁的生活气息和动态美，给人以真实感、生动感。4.课后拓展（1）你喜欢什么小动物？写一写它的外形？示例：小白兔浑身雪白雪白的，像一个小雪球。它长着一对圆溜的眼睛，像白玉上着两颗红宝石，它的耳朵很长，毛营茸的，像两个剥了皮的香蕉。它的嘴是三瓣的，红红的，像余了口红一样，吃东时，嘴巴向三面开，露出粉红色的牙床。（2）我们应该向小蝌蚪学习什么？学习小蝌蚪在遇到自己无法解决的困难时，就主动的而且很有礼貌的去寻求别人的帮助。学习小蝌蚪团结协作的良好作风。学习小蝌蚪勤于观察、思考、在实践中不断总结自己的经验教训。学习小蝌蚪善于发现生活中存在的哲理：不光是爱妈妈才去找妈妈，更重要的是要向妈妈学会生活的本领第2课：《我是什么》1.课题解读《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称"我"的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。2.课文重点理解（1）有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。理解：“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。（2）平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。理解：这句话运用了拟人、排比的修辞手法，形象地写出了“我”在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态。（3）有时候我很温和，有时候我却很暴躁。理解：“我”在温和的时候做过许多好事，“灌溉田地，发动机器，帮助人们工作”；“我”在暴躁的时候做过许多坏事，“淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害”。3.问题探究（1）“我”到底是什么吗？“我”是水，汽、云、雨、冰雹、雪等都是“我”的不同形态。（1）“升到天空，我有变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。”有人说这句话里的“漂浮”不对，应该是“飘浮”。你认为呢？“漂浮”和“飘浮”是异形词，也就是一组意思相同写法不同的词。例如“担心”和“耽心”、“订阅”和“定阅”、“连接”和“联结”、“红彤彤”和“红通通”等都是异形词。用“漂浮”，不用“飘浮”，所以用“漂浮”是对的。4.课后拓展（1）世界水日是哪一天？3月22日（2）我们应该怎样节约用水？淘米水可以用来洗菜。洗手后及时关掉水龙头第3课：《植物妈妈有办法》1.课题解读《植物妈妈有办法》本课是一首关于自然知识的诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法很多，仔细观察就能得到更多的知识。2.课文重点解读（1）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？理解：“孩子”指植物的种子。“旅行”一词来指种子离开植物妈妈落到其它的地方去，用“四海为家”一词指植物种子在各个地方生根发芽。（2）蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。理解：“降落伞”指的是蒲公英种子上的白色绒毛，这里用了比喻的修辞手法，形象地写出了蒲公英绒毛的外形和实际作用。（3）苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。理解：“带刺的铠甲”指苍耳种子外面带刺的硬皮。“带刺的铠甲”一方面能起到保护种子的作用；另一方面也能让种子挂住动物的皮毛，从而使苍耳更广泛地传播种子。（4）啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。理解：赋予了人的感情，写出了植物的灵性，生动、传神；象声词“啪”准确地描摹了豆荚炸开的声音，反映了自然界的丰富多彩。3.问题探究（1）蒲公英是怎样传播种子的？蒲公英用风来传播种子，她把种子藏在伞一样的茸毛里，风一吹，种子就被吹到四面八方了。（2）苍耳是怎样传播种子的？苍耳的种子外皮有刺，能挂住动物的皮毛，被带到各处。（3）豌豆又是怎样传播种子的呢？豌豆在太阳下暴晒，豆荚会炸开，种子就落到了地上。（4）粗心的小朋友为什么得不到它？你从中得到了什么启示呢？粗心的小朋友没有养成仔细观察的好习惯，所以他们发现不了植物传播种子的方法。启示：我们要从现在做起，养成多观察、多思考的好习惯。4.课外拓展你还知道哪些植物传播种子的方法？①柳树妈妈有个好办法，她给孩子准备了滑翔机，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。②樱桃主要靠小鸟吃进肚里，樱桃核随粪便排出来的方法传播种子。③凤仙花的果实经太阳晒后炸开，果皮向内卷缩，又突然向外伸张，种子就蹦着跳着出来了。语文园地1.识字加油站（1）认真读一读手套tào) 帽(mào)子 登dēng)山鞋(xié) 远动裤(kù)地图(tú) 水壶(hú) 帐(zhàng)篷(peng) 指(zhǐ)南针(zhēn)（2）认真记一记①第一行4个词语是为户外活动准备的着装。②第二行4个词语是为户外观察准备的用具。2.字词句运用（1）体会每组加点词的不同意思，选一组演一演。迎上去 穿衣裳 甩甩头追上去 披红袍 摇摇头理解：先读一读词语，借助字典理解加点字的意思，对比不同，再按照意思演一演，加深理解。第一组中“迎”指“向着”，是面对面的动作。“追”指“赶，紧跟着”，是同一方向的动作。第二组中“穿”的意思是“把衣服鞋袜等套在身上”，“披”的意思是“覆盖在肩背上”，“穿”的动作比“披”复杂。“甩”的意思是“抡，扔”，“摇”的意思是“摆动”，“甩”比“摇”动作幅度大，用的力气大。（2）用加点的词语说说你的日常生活。我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。理解：“有时候……有时候……”和“在……在……在……”在句子中表示的是并列关系，表现的是一事物的不同状态。第一句是说“我”在不同状态下的性格特点，突出了“我”的多变。第二句用拟人化的语言，交代了“我”在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态。3.积累运用梅花[宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（1）注释①凌寒：冒着严寒。②遥：远远地。③为：因为。④暗香：指梅花的幽香。（2）诗歌大意那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。远远地望去就知道不是雪，因为梅花隐隐传来阵阵香气。（3）拓展积累墨梅[元]王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。单元高频考点1.《小蝌蚪找妈妈》第1-3自然段常以填空题和阅读理解的形式考查。2.熟读《我是什么》第1-3自然段,体会水在不同条件下的不同状态3.背诵《植物妈妈有办法》。4.用一句话把看似矛盾的两个方面集中在一个主体上，突出其多变的特点是考试中的一个常考考点。【单元检测】一、基础检测1.用“√”给下面的字选择正确的读音。2.读拼音，写词语。liǎng tiáo jiù shì nǎ lǐ tóu dǐng rú guǒ pí máo gèng jiā zhī shí 3.给多音字选择正确的读音。jiào jiāo王老师有很好的教（ ）育方法，他不仅传授文化知识，还教（ ）给我们许多做人的道理。4.照样子，填一填。 5.写反义词。【答案】1．yíng shài cāi cū2.两条 就是 哪里 头顶 如果 皮毛 更加 知识3. jiào jiāo4.肚 如 睛 脚 坏 极 跳5.难过 坏事 丰收 马虎二、积累运用1．抓住每个动词的特点，选择正确的序号填空。①跳 ②蹬 ③蹦 ④鼓 ⑤蹲 ⑥露 ⑦披（1）青蛙后退一 ，向前一 ， 到了荷叶上。（2）金丝猴 着金色的袍子， 着一对圆溜溜的眼睛， 着雪白的牙齿， 在树干上，津津有味地吃着香蕉。2．连词成句，加上标点。（1）看见 荷叶 上 我 一只 大青蛙 蹲着 （2）妈妈 蹦着 孩子们 离开 跳着 3．照样子，写句子。（1）例:蒲公英有降落伞,只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。 有 ,只要 ， 就 （2）我们家的晚饭可丰富了,有时候是面条,有时候是馒头。 （3）下课了,有的同学在教室里写作业,有的同学在操场上踢球,还有的同学在走廊(láng)上散步。 4.按照课文内容填空。（1）平常我在池子里 ，在小溪里 ，在江河里 ，在海洋里 、 、开大会。（2）苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上 。只要 动物的皮毛，孩子们就能去 、 。（3）《小蝌蚪找妈妈》通过写小蝌蚪在 和 的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪 的变化过程，以及 的变化，蕴含了 的道理。【答案】1．(1)②①③ (2)⑦④⑥⑤2.（1）我看见荷叶上蹲着一只大青蛙。（2）孩子们蹦着跳着离开妈妈。3.(1)苍耳 带刺的铠甲 挂住动物的皮毛 孩子们 能去田野、山洼 (2)周末,我们有时候去看电影,有时候去逛超市。(3)公园里,有的人在湖边钓鱼,有的人在广场跳舞,还有的人在小路上跑步。4.（1）睡觉 散步 奔跑 跳舞 唱歌（2）带刺的铠甲 挂住 田野 山洼（3）鲤鱼妈妈 乌龟 发育成青蛙 生活习性 遇事主动探索 三、课内阅读（一）（2021·聊城百草园·一年级期末）课内阅读。我是什么（节选）有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉（ ），发动（ ），帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没（ ），冲毁（ ），给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。1．选词填空，将序号填在文中括号里。A.庄稼 B.田地 C.机器 D.房屋2．请你在文中找出两对反义词。暴躁（ ） 好（ ）3．用文中加点词语写句子： 4.聪明的小朋友，“我”是什么？ 5.用“ ”画出“我”做的好事，用“ ”画出“我”做的坏事。写一写，“我”还能做什么好事 【答案】1．（1）B C A D2．温和 坏3．示例：天有时候阴，有时候晴。4．水5.好事：灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。坏事：淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。示例：发电、灭火、洗菜。（二）（2021·聊城鼎顺小学·一年级期末）课内阅读。梅花墙角数枝梅,凌寒独 。遥 ， 暗 。1.这首诗诗的作者是 代的 。2.诗人怎么知道那白色的不是雪而是梅花呢?用“ ”在诗中画出来。3.小朋友,你眼中的梅花是什么样子的?填一填。（ ）的梅花 （ ）的梅花【答案】自开 知不是雪 为有 香来1．宋 王安石2．为有暗香来3.洁白 清香四、拓展提升（一）（2021·聊城英才小学·一年级专题练习）课外阅读。蚂蚁蚂蚁整天辛勤地劳动,没有一个偷懒的。它们很团结,（ ）好吃的从不私吞,总会一起（ ）回洞去分享;而且蚂蚁们见了面,都会热情地互相（ ）着触角打招呼,从不会冷漠地擦肩而过。我很喜欢它们,有空就（ ）虫给它们吃。1.这段话共有 句。2.选择合适的动词填入文中的括号里。（填序号）①捉 ②摇 ③抬 ④发现3.“我”喜欢蚂蚁的原因有哪些?用“√”画出来。①蚂蚁很团结、热情。（ ） ②蚂蚁会私吞好吃的。（ ） ③蚂蚁整天辛勤地劳动,没有一个偷懒的。（ ）4.从哪里可以看出“我”对蚂蚁的喜欢?用“ ”在文中画出来。【答案】1．32．答案：④③②①3.答案：①√③√4.答案：我很喜欢它们,有空就提虫给它们吃。（二）（2021·聊城澜庭小学·一年级专题练习）开心阅读。冰雹和雪花冰雹是哥哥，雪花是妹妹。兄妹俩很少在一起。因为冰雹哥哥是跟着夏阿姨长大的，雪花妹妹是跟着冬爷爷长大的。冰雹是个不听话的娃娃，他一出来玩就捣乱，砸坏花草庄稼，打伤牛羊。雪花妹妹很听话，她为冬爷爷跳舞，给大地盖上厚厚的棉被。她给庄稼喝水，把害虫冻死。她爱清洁，讲卫生，吸收空气中的灰尘，清洁空气。1.“岛”的读音是“dǎo”,我再从“捣乱”猜“捣”的读音可能是 。2.用“ ”画出写冰雹捣乱的句子。3.读短文判断，正确的画“√”，错误的画“×”。(1)冰雹沉，雪花轻。(2)冰雹一般在夏天落，雪花一般在冬天飘。(3)冰雹和雪花兄妹俩从不在一起。4.短文说雪花是个“很听话的妹妹”，在你眼里，雪花又是什么呢？ 【答案】1. dǎo2.冰雹是个不听话的娃娃，他一出来玩就捣乱，砸坏花草庄稼，打伤牛羊。3.（1）√（2）√（3）×4.示例：在我眼里，雪花是贴心的妈妈，她给大地盖上厚厚的棉被。（三）（2021·聊城阳光小学·一年级专题练习）开心阅读。种子的旅行植物虽然无法行走，但是为了生存和延续自己的后代，仍会通过各种各样的方式把种子送去旅行，繁衍后代。美洲沙箱树的果实，成熟破裂时能把种子弹出13—16米远；风滚草秋季枯黄后会卷缩成球形，从植株的根茎部断离，风一吹便朝前滚，可以滚出几里远，来年便在新的地方生根发芽。种子旅行的方式多种多样，只要你仔细观察，一定能发现其中的奥秘。1.从文中找出下列词语的近义词。细心—( ) 各种各样—( )2.植物为什么要通过各种各样的方式把种子送去旅行？用“ ”在文中画出来。3.对短文理解正确的一项是( )。A.植物的种子都是靠自己的力量去旅行B.美洲沙箱树传播种子是靠太阳晒C.风滚草的种子是靠风传播【答案】1.仔细 多种多样2. 植物虽然无法行走，但是为了生存和延续自己的后代，仍会通过各种各样的方式把种子送去旅行，繁衍后代。3.C 池塘（táng）脑袋（nǎo dai）灰色（huī）好哇（wa）教书（jiāo）捕捉（bǔ）迎接（yíng）阿姨（ā yí）乌龟（guī）披上（pī）鼓气（gǔ）晒干（shài）越发（yuè）水滴（dī）小溪（xī）奔跑（bēn）淹没（yān mò）房屋（wū）猜想（cāi）傍晚(bàng）植物（zhí）四悔为家（wéi）旅行（lǔ）准备（bèi）缤纷（fēn）刺猬（cì）水底（dǐ）炸开（zhà）离开（lí）观察（chá）粗心（cū）得到（dé）手套（tào）帽子（mào）登山（dēng）鞋子（xié）秋裤（kù）图画（tú）水壶（hú）帐蓬（zhàng péng）手指（zhǐ）秒针（zhēn）头顶(dǐng）冲毁（chōng huǐ）教jiāo(教学）长cháng(很长）[来源:Zxxk.Com]没mò(淹没)jiào(教室）[来源:学,科,网Z,X,X,K]zhǎng（长大）méi(没有）为wéi(为人)得dé(得到)wèi（因为）děi（得亏）jīng睛(眼睛）yáng洋(海洋）gōng公(公平）经(经常）阳(阳光）工(工作）
部编版二上第一单元基础复习【知识梳理】第一单元基础知识梳理一、易读错的字二、易写错的字两个 就是 哪里 宽广 头顶 眼睛 肚皮 孩子 跳高 变化 极好 一片 傍晚 海洋 作业 坏人 交给 带来 方法 如果 脚丫 它的 女娃 她们 毛衣 更加 知识皮:第一笔是横钩,不要写成横。极:“木”的未笔捺变成点片:第一笔是竖撇,末笔是横折。海:“母"的第一笔是竖折,第二笔是横折钩。如:第三笔右边不出头。脚:“却”右侧是“卩",不是“阝"。宽:最后一笔为竖弯钩。极:提示:右边的“及”先写撇。它:下边先写撇。娃:右边是两个“土”。三、一字组多词。（dù）肚: 肚子 肚皮 肚量 小肚子（liǎng）两:两天 两斤 两面 两样（biàn）变:变化 变质 变色 改变[来源:Z§xx§k.Com]（piàn）片:一片 照片 名片 卡片（fǎ）法: 办法 方法 法律 想法（gèng）更:更加 更好 更热 更快（yínɡ）迎:欢迎 迎接 迎风 迎面（tánɡ）塘:池塘 鱼塘 荷塘 泥塘（dài）袋: 脑袋 口袋 袋子 袋鼠四、多音字。五、同音字。六、形近字哪（哪里） 跳（跳高） 极（极小） 傍（傍晚） 海（大海）那（那个） 桃（桃花） 级（年级） 旁（旁边） 每（每天）毛（毛衣） 如（如果） 娃（娃娃） 识（知识） 作（工作）手（小手） 好（好事） 挂（挂上） 认（认识） 做（做事）该（应该） 带（带子） 片（片面） 知（知识） 两（两旁）孩（孩子） 常（经常） 并（并且） 智（智慧） 俩（俩人）宽（宽广） 顶（头顶） 肚（肚皮） 皮（皮肤） 孩（孩子）宏（宏大） 硕（硕果） 胆（胆子） 疲（疲惫） 骇（惊骇）[来源:学_科_网Z_X_X_K]跳（跳水） 变（变心） 极（极力） 片（一片） 更（更加）挑（挑水） 恋（留恋） 及（及格） 并（并且） 便（方便）洋（洋气） 作（工作） 给（送给） 带（带动） 毛（皮毛）样（模样） 做（做工） 合（合作） 戴（穿戴） 丰（丰收）法（办法） 如（如果） 脚（脚心） 它（它们） 她（她们） 砝（砝码） 妙（奇妙） 腿（大腿） 匕（匕首） 他（他们） 七、重点词语脑袋 口袋 袋鼠 欢迎 迎接 迎风 水塘 池塘 鱼塘 荷塘 蝌蚪 快活 游来游去 摆动 眼睛 衣裳 碧绿 变化 极小 海洋 傍晚 当作 灌溉 田地 发动 机器 淹没 庄稼 冲毁 房屋 四海为家 准备 观察 粗心八、近义词快活一快乐 捕食一觅食 连忙一赶忙 摆动一晃动天天一每天 灾害一灾难 平常一平时 奔跑一奔驰温和一温顺 如果一假如 办法一方法 出发一启程九、反义词小一大 长一短 宽一窄 快活一烦恼 低头一抬头雪白一乌黑 温和一暴躁 发动一终止 帮助一干扰粗心一细心 离开一回来 告别一重逢十、词语积累。1.形容词搭配(大大)的脑袋 (黑灰色)的身子 长长)的尾巴(碧绿)的衣裳 雪白的肚皮 (粗心)的小朋友(轻轻)地吹过 (快活)地游来游去2.AABB式的词语拖拖拉拉 鬼鬼祟祟 慌慌张张 吞吞吐吐 纷纷扰扰3.描写春天的词语春回大地 万紫千红 姹紫嫣红 春光如海 春和景明春暖花春 春风雨露 和风细雨 春意盎然十一、句子积累。[来源:学科网ZXXK]1.拟人句(1)池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。(2)荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。2.比喻句(1)有时候我穿着衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。(2)到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。3.疑问句：(1)小朋友，你们猜猜，我是什么？(2)牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？4.排比句：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。5.含关联词的句子：（只要）有风轻轻吹过，孩子们（就）乘着风纷纷出发。6.过渡句：小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。7.总起句：有时候我很温和，有时候我很暴躁。十二、课文中心。1.《小蝌蚪找妈妈》：本文是一篇童话故事，讲了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈捉害虫的故事。本文蕴含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。2.《我是什么》：这篇科学短文以朴实而生动的语言讲述了水的变化及其利与害。要想让水全心全意为人类服务，我们还要付出许多艰辛的努力。3.《植物妈妈有办法》：课文运用拟人化的手法、亲切易懂的语言为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，让我们感受到了植物王国的神奇，激发了我们探索自然奥秘的热情。十三、日积月累梅花[宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。十四、素养与能力①《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式告诉我们，小蝌蚪发育成青蛙的变化过程。②《我是什么》运用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式介绍了自然界中水的变化及其利与害。③《植物妈妈有办法》以诗歌的形式告诉我们，植物是怎样传播种子的。④在识字、写字、熟读课文的基础上理解课文内容，学会运用表示动作的词语。⑤激发热爱大自然的情感，培养探索大自然中科学奥秘的兴趣。单元课文知识梳理 第1课：《小蝌蚪找妈妈》1.课题解读本文讲述了一群小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，身体不知不觉发生着变化，并在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下找到了自己妈妈，自己也变成了小青蛙，并开始跟着妈妈一起捉害虫的故事。文章展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，告诉我们从小要学会独立生活，遇事多思考并主动探索的道理。2.课文重点理解（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。理解：既点明小蝌蚪生活在水中，又按从头到尾的顺序勾画出小蝌蚪的外貌，句子中两个叠词“大大的、长长的”和一个动词“甩”，使小蝌蚪俏皮可爱的样子跃然纸上，“快活”一词描写出小蝌蚪自由自在、快乐无忧的生活状态。（2）小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。理解：既点明青蛙可以离水而居，又勾画出青蛙的外貌，句子中两个表示颜色的词语“碧绿、雪白”和四个动词“蹲、披、露、鼓”，将青蛙鲜艳美丽的外表与神气十足的神态，活灵活现地表现出来。（3）不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。理解：既点明青蛙可以离水而居，又勾画出青蛙的外貌，句子中两个表示颜色的词语“碧绿、雪白”和四个动词“蹲、披、露、鼓”，将青蛙鲜艳美丽的外表与神气十足的神态，活灵活现地表现出来。3.问题探究（1）课文是怎样讲述小蝌蚪发育的变化过程的？第二、三、四、六自然段的第一句都以时间变化开头，“小蝌蚪游啊游，过了几天”“不知什么时候”，给读者以空间和时间的变化之感；小蝌蚪发育成幼蛙的过程被巧妙地分散在后半句，“长出了两条后腿”“长出了两条前腿”“尾巴变短了”“尾巴已经不见了”，清楚、有序地把小蝌蚪发育的变化过程呈现在读者眼前。（2）课文运用了大量的动词，这样写有什么好处？课文中的动词用得巧，增强了表达效果。“甩”写出了小蝌蚪灵活地摆动细长的尾巴；“迎、追、游”，既写清对象之间的位置关系，又传达出小蝌蚪或急切或兴奋的心情；“披、露、鼓”形象生动地勾画出青蛙的外貌和神态；“蹬、跳、蹦”连续动作的描写，表现出小青蛙纵身跃起时，身姿轻盈，动作敏捷。这些动词，为故事增添了浓郁的生活气息和动态美，给人以真实感、生动感。4.课后拓展（1）你喜欢什么小动物？写一写它的外形？示例：小白兔浑身雪白雪白的，像一个小雪球。它长着一对圆溜的眼睛，像白玉上着两颗红宝石，它的耳朵很长，毛营茸的，像两个剥了皮的香蕉。它的嘴是三瓣的，红红的，像余了口红一样，吃东时，嘴巴向三面开，露出粉红色的牙床。（2）我们应该向小蝌蚪学习什么？学习小蝌蚪在遇到自己无法解决的困难时，就主动的而且很有礼貌的去寻求别人的帮助。学习小蝌蚪团结协作的良好作风。学习小蝌蚪勤于观察、思考、在实践中不断总结自己的经验教训。学习小蝌蚪善于发现生活中存在的哲理：不光是爱妈妈才去找妈妈，更重要的是要向妈妈学会生活的本领第2课：《我是什么》1.课题解读《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称"我"的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。2.课文重点理解（1）有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。理解：“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。（2）平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。理解：这句话运用了拟人、排比的修辞手法，形象地写出了“我”在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态。（3）有时候我很温和，有时候我却很暴躁。理解：“我”在温和的时候做过许多好事，“灌溉田地，发动机器，帮助人们工作”；“我”在暴躁的时候做过许多坏事，“淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害”。3.问题探究（1）“我”到底是什么吗？“我”是水，汽、云、雨、冰雹、雪等都是“我”的不同形态。（1）“升到天空，我有变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。”有人说这句话里的“漂浮”不对，应该是“飘浮”。你认为呢？“漂浮”和“飘浮”是异形词，也就是一组意思相同写法不同的词。例如“担心”和“耽心”、“订阅”和“定阅”、“连接”和“联结”、“红彤彤”和“红通通”等都是异形词。用“漂浮”，不用“飘浮”，所以用“漂浮”是对的。4.课后拓展（1）世界水日是哪一天？3月22日（2）我们应该怎样节约用水？淘米水可以用来洗菜。洗手后及时关掉水龙头第3课：《植物妈妈有办法》1.课题解读《植物妈妈有办法》本课是一首关于自然知识的诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法很多，仔细观察就能得到更多的知识。2.课文重点解读（1）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？理解：“孩子”指植物的种子。“旅行”一词来指种子离开植物妈妈落到其它的地方去，用“四海为家”一词指植物种子在各个地方生根发芽。（2）蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。理解：“降落伞”指的是蒲公英种子上的白色绒毛，这里用了比喻的修辞手法，形象地写出了蒲公英绒毛的外形和实际作用。（3）苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。理解：“带刺的铠甲”指苍耳种子外面带刺的硬皮。“带刺的铠甲”一方面能起到保护种子的作用；另一方面也能让种子挂住动物的皮毛，从而使苍耳更广泛地传播种子。（4）啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。理解：赋予了人的感情，写出了植物的灵性，生动、传神；象声词“啪”准确地描摹了豆荚炸开的声音，反映了自然界的丰富多彩。3.问题探究（1）蒲公英是怎样传播种子的？蒲公英用风来传播种子，她把种子藏在伞一样的茸毛里，风一吹，种子就被吹到四面八方了。（2）苍耳是怎样传播种子的？苍耳的种子外皮有刺，能挂住动物的皮毛，被带到各处。（3）豌豆又是怎样传播种子的呢？豌豆在太阳下暴晒，豆荚会炸开，种子就落到了地上。（4）粗心的小朋友为什么得不到它？你从中得到了什么启示呢？粗心的小朋友没有养成仔细观察的好习惯，所以他们发现不了植物传播种子的方法。启示：我们要从现在做起，养成多观察、多思考的好习惯。4.课外拓展你还知道哪些植物传播种子的方法？①柳树妈妈有个好办法，她给孩子准备了滑翔机，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。②樱桃主要靠小鸟吃进肚里，樱桃核随粪便排出来的方法传播种子。③凤仙花的果实经太阳晒后炸开，果皮向内卷缩，又突然向外伸张，种子就蹦着跳着出来了。语文园地1.识字加油站（1）认真读一读手套tào) 帽(mào)子 登dēng)山鞋(xié) 远动裤(kù)地图(tú) 水壶(hú) 帐(zhàng)篷(peng) 指(zhǐ)南针(zhēn)（2）认真记一记①第一行4个词语是为户外活动准备的着装。②第二行4个词语是为户外观察准备的用具。2.字词句运用（1）体会每组加点词的不同意思，选一组演一演。迎上去 穿衣裳 甩甩头追上去 披红袍 摇摇头理解：先读一读词语，借助字典理解加点字的意思，对比不同，再按照意思演一演，加深理解。第一组中“迎”指“向着”，是面对面的动作。“追”指“赶，紧跟着”，是同一方向的动作。第二组中“穿”的意思是“把衣服鞋袜等套在身上”，“披”的意思是“覆盖在肩背上”，“穿”的动作比“披”复杂。“甩”的意思是“抡，扔”，“摇”的意思是“摆动”，“甩”比“摇”动作幅度大，用的力气大。（2）用加点的词语说说你的日常生活。我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。理解：“有时候……有时候……”和“在……在……在……”在句子中表示的是并列关系，表现的是一事物的不同状态。第一句是说“我”在不同状态下的性格特点，突出了“我”的多变。第二句用拟人化的语言，交代了“我”在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态。3.积累运用梅花[宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（1）注释①凌寒：冒着严寒。②遥：远远地。③为：因为。④暗香：指梅花的幽香。（2）诗歌大意那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。远远地望去就知道不是雪，因为梅花隐隐传来阵阵香气。（3）拓展积累墨梅[元]王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。单元高频考点1.《小蝌蚪找妈妈》第1-3自然段常以填空题和阅读理解的形式考查。2.熟读《我是什么》第1-3自然段,体会水在不同条件下的不同状态3.背诵《植物妈妈有办法》。4.用一句话把看似矛盾的两个方面集中在一个主体上，突出其多变的特点是考试中的一个常考考点。【单元检测】一、基础检测1.用“√”给下面的字选择正确的读音。2.读拼音，写词语。liǎng tiáo jiù shì nǎ lǐ tóu dǐng rú guǒ pí máo gèng jiā zhī shí 3.给多音字选择正确的读音。jiào jiāo王老师有很好的教（ ）育方法，他不仅传授文化知识，还教（ ）给我们许多做人的道理。4.照样子，填一填。 5.写反义词。【答案】1．yíng shài cāi cū2.两条 就是 哪里 头顶 如果 皮毛 更加 知识3. jiào jiāo4.肚 如 睛 脚 坏 极 跳5.难过 坏事 丰收 马虎二、积累运用1．抓住每个动词的特点，选择正确的序号填空。①跳 ②蹬 ③蹦 ④鼓 ⑤蹲 ⑥露 ⑦披（1）青蛙后退一 ，向前一 ， 到了荷叶上。（2）金丝猴 着金色的袍子， 着一对圆溜溜的眼睛， 着雪白的牙齿， 在树干上，津津有味地吃着香蕉。2．连词成句，加上标点。（1）看见 荷叶 上 我 一只 大青蛙 蹲着 （2）妈妈 蹦着 孩子们 离开 跳着 3．照样子，写句子。（1）例:蒲公英有降落伞,只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。 有 ,只要 ， 就 （2）我们家的晚饭可丰富了,有时候是面条,有时候是馒头。 （3）下课了,有的同学在教室里写作业,有的同学在操场上踢球,还有的同学在走廊(láng)上散步。 4.按照课文内容填空。（1）平常我在池子里 ，在小溪里 ，在江河里 ，在海洋里 、 、开大会。（2）苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上 。只要 动物的皮毛，孩子们就能去 、 。（3）《小蝌蚪找妈妈》通过写小蝌蚪在 和 的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪 的变化过程，以及 的变化，蕴含了 的道理。【答案】1．(1)②①③ (2)⑦④⑥⑤2.（1）我看见荷叶上蹲着一只大青蛙。（2）孩子们蹦着跳着离开妈妈。3.(1)苍耳 带刺的铠甲 挂住动物的皮毛 孩子们 能去田野、山洼 (2)周末,我们有时候去看电影,有时候去逛超市。(3)公园里,有的人在湖边钓鱼,有的人在广场跳舞,还有的人在小路上跑步。4.（1）睡觉 散步 奔跑 跳舞 唱歌（2）带刺的铠甲 挂住 田野 山洼（3）鲤鱼妈妈 乌龟 发育成青蛙 生活习性 遇事主动探索 三、课内阅读（一）（2021·聊城百草园·一年级期末）课内阅读。我是什么（节选）有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉（ ），发动（ ），帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没（ ），冲毁（ ），给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。1．选词填空，将序号填在文中括号里。A.庄稼 B.田地 C.机器 D.房屋2．请你在文中找出两对反义词。暴躁（ ） 好（ ）3．用文中加点词语写句子： 4.聪明的小朋友，“我”是什么？ 5.用“ ”画出“我”做的好事，用“ ”画出“我”做的坏事。写一写，“我”还能做什么好事 【答案】1．（1）B C A D2．温和 坏3．示例：天有时候阴，有时候晴。4．水5.好事：灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。坏事：淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。示例：发电、灭火、洗菜。（二）（2021·聊城鼎顺小学·一年级期末）课内阅读。梅花墙角数枝梅,凌寒独 。遥 ， 暗 。1.这首诗诗的作者是 代的 。2.诗人怎么知道那白色的不是雪而是梅花呢?用“ ”在诗中画出来。3.小朋友,你眼中的梅花是什么样子的?填一填。（ ）的梅花 （ ）的梅花【答案】自开 知不是雪 为有 香来1．宋 王安石2．为有暗香来3.洁白 清香四、拓展提升（一）（2021·聊城英才小学·一年级专题练习）课外阅读。蚂蚁蚂蚁整天辛勤地劳动,没有一个偷懒的。它们很团结,（ ）好吃的从不私吞,总会一起（ ）回洞去分享;而且蚂蚁们见了面,都会热情地互相（ ）着触角打招呼,从不会冷漠地擦肩而过。我很喜欢它们,有空就（ ）虫给它们吃。1.这段话共有 句。2.选择合适的动词填入文中的括号里。（填序号）①捉 ②摇 ③抬 ④发现3.“我”喜欢蚂蚁的原因有哪些?用“√”画出来。①蚂蚁很团结、热情。（ ） ②蚂蚁会私吞好吃的。（ ） ③蚂蚁整天辛勤地劳动,没有一个偷懒的。（ ）4.从哪里可以看出“我”对蚂蚁的喜欢?用“ ”在文中画出来。【答案】1．32．答案：④③②①3.答案：①√③√4.答案：我很喜欢它们,有空就提虫给它们吃。（二）（2021·聊城澜庭小学·一年级专题练习）开心阅读。冰雹和雪花冰雹是哥哥，雪花是妹妹。兄妹俩很少在一起。因为冰雹哥哥是跟着夏阿姨长大的，雪花妹妹是跟着冬爷爷长大的。冰雹是个不听话的娃娃，他一出来玩就捣乱，砸坏花草庄稼，打伤牛羊。雪花妹妹很听话，她为冬爷爷跳舞，给大地盖上厚厚的棉被。她给庄稼喝水，把害虫冻死。她爱清洁，讲卫生，吸收空气中的灰尘，清洁空气。1.“岛”的读音是“dǎo”,我再从“捣乱”猜“捣”的读音可能是 。2.用“ ”画出写冰雹捣乱的句子。3.读短文判断，正确的画“√”，错误的画“×”。(1)冰雹沉，雪花轻。(2)冰雹一般在夏天落，雪花一般在冬天飘。(3)冰雹和雪花兄妹俩从不在一起。4.短文说雪花是个“很听话的妹妹”，在你眼里，雪花又是什么呢？ 【答案】1. dǎo2.冰雹是个不听话的娃娃，他一出来玩就捣乱，砸坏花草庄稼，打伤牛羊。3.（1）√（2）√（3）×4.示例：在我眼里，雪花是贴心的妈妈，她给大地盖上厚厚的棉被。（三）（2021·聊城阳光小学·一年级专题练习）开心阅读。种子的旅行植物虽然无法行走，但是为了生存和延续自己的后代，仍会通过各种各样的方式把种子送去旅行，繁衍后代。美洲沙箱树的果实，成熟破裂时能把种子弹出13—16米远；风滚草秋季枯黄后会卷缩成球形，从植株的根茎部断离，风一吹便朝前滚，可以滚出几里远，来年便在新的地方生根发芽。种子旅行的方式多种多样，只要你仔细观察，一定能发现其中的奥秘。1.从文中找出下列词语的近义词。细心—( ) 各种各样—( )2.植物为什么要通过各种各样的方式把种子送去旅行？用“ ”在文中画出来。3.对短文理解正确的一项是( )。A.植物的种子都是靠自己的力量去旅行B.美洲沙箱树传播种子是靠太阳晒C.风滚草的种子是靠风传播【答案】1.仔细 多种多样2. 植物虽然无法行走，但是为了生存和延续自己的后代，仍会通过各种各样的方式把种子送去旅行，繁衍后代。3.C 池塘（táng）脑袋（nǎo dai）灰色（huī）好哇（wa）教书（jiāo）捕捉（bǔ）迎接（yíng）阿姨（ā yí）乌龟（guī）披上（pī）鼓气（gǔ）晒干（shài）越发（yuè）水滴（dī）小溪（xī）奔跑（bēn）淹没（yān mò）房屋（wū）猜想（cāi）傍晚(bàng）植物（zhí）四悔为家（wéi）旅行（lǔ）准备（bèi）缤纷（fēn）刺猬（cì）水底（dǐ）炸开（zhà）离开（lí）观察（chá）粗心（cū）得到（dé）手套（tào）帽子（mào）登山（dēng）鞋子（xié）秋裤（kù）图画（tú）水壶（hú）帐蓬（zhàng péng）手指（zhǐ）秒针（zhēn）头顶(dǐng）冲毁（chōng huǐ）教jiāo(教学）长cháng(很长）[来源:Zxxk.Com]没mò(淹没)jiào(教室）[来源:学,科,网Z,X,X,K]zhǎng（长大）méi(没有）为wéi(为人)得dé(得到)wèi（因为）děi（得亏）jīng睛(眼睛）yáng洋(海洋）gōng公(公平）经(经常）阳(阳光）工(工作）
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