小学美术人美版六年级上册15.家乡的艺术公开课教学设计

《家乡的艺术》教学方案

教材解析

本课属于“综合·探索”学习领域，位于本册教材“家乡”系列的第二课。在本课学习实践中，教师力求为学生提供更多的视觉资料，调动学生从多个角度了解和认识家乡艺术作品的特色和价值。

教学目标

1．通过学习本课，初步了解家乡的艺术。通过观察、分析作品，知道一至两种家乡艺术作品的特色和工艺制作方法等。

2．能在教师的引导帮助下，以小组为单位对家乡的艺术作品开展调查活动，并仿照家乡的乡土艺术创作一件作品，提高学生的探究能力、欣赏能力。

3．通过寻找家乡的艺术作品，进一步了解自己的家乡，激发对家乡艺术的自豪感以及对家乡的热爱之情。

教学重点 

1．寻找家乡艺术作品的过程是不容忽视的。作为本课前期的准备工作，我们要帮助学生做好调查的充分准备。

2．在学生常见的平凡物上，发现其美的因素，并引发学生的自豪感。

教学难点

1．分析家乡艺术作品的表现形式、制作材料、工艺造型和色彩等元素。

2．对家乡艺术作品的欣赏、分析及艺术特征的总结。

课前准备

教学课件

课时安排

1课时

教学过程

一、 导入

教师引导学生思考：什么是民间艺术？学生思考后回答问题，之后教师概括总结。

“民间艺术”是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术，包括了民间工艺美术、民间音乐、民间舞蹈和戏曲等多种艺术形式。

狭义上说，民间艺术指的是民间造型艺术，包括了民间美术和工艺美术各种表现形式。按照制作技艺的不同，可以将其分为“绘画类”“塑作类”“编织类”“剪刻类”“印染类”等等。

【设计意图】帮助学生了解民间艺术的含义以及其重要性，为本课的学习打基础。

二、 新授

1．课件出示图文，介绍各地的民间艺术。

（1）川剧

川剧是重庆主要地方戏曲剧种，约有300多年历史，重庆是川剧的发源地之一。

（2）綦江农民版画

綦江农民版画具有浓郁的乡土气息，是重庆民间书画艺术中的骄傲，重庆綦江县是国家文化部命名的“中国现代民间绘画之乡”。

（3）摆手舞

摆手舞发源于重庆酉阳土家族苗族自治县境内的酉水河流域。土家人代代相传，已形成了相对固定的舞蹈动作。

（4）刺绣

（5）徽州民居

徽州民居，祠堂，庙宇，牌坊，厅，塔，桥等建筑上许多构建和局部都饰以精美的石木砖雕。尤其是阔绰的建筑（如承志堂），从入口到室内，两厢回廊的左右上下，精美的石木砖雕仰俯皆是，美不胜收。

【设计意图】通过图文结合的方式带领学生领略各地的民间艺术。

三、学生作业

运用自己的十八般武艺，搜集你最感兴趣的家乡艺术作品，在班上或学校里举办一个展览会，将家乡艺术介绍给更多的人。

四、课堂总结

家乡的艺术多是一些民间艺术，有的虽然不起眼，但我们从小就熟悉它，热爱它，它给我们的家乡带来了美和欢乐。如今，这些艺术品成为中国民间文化的宝贵财富，也是当地重要的旅游资源。