初中语文人教部编版 (五四制)八年级上册（2018）写作 学习描写景物精品教案及反思

课题

写作 学习描写景物

课时

二次 备课

班别

授课人

时间

教  具

课  件

教

学

目

标

1．运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物。

2．经典美文的赏析与学生习作的分析相结合，调动学生的想象与联想能力。

3．感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。

重点

调动学生的想象与联想能力。

难点

感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。

教         学         过         程

教学内容及流程

教 学 方 法

学 习 方 法

时间

一、有效导入

       明确目标

1、导入新课

2、出示本节课的学习目标

开门见山

导入新课

出示学习目标

同学们准备好相关材料

齐读学习目标

5

教学内容及流程

教 学 方 法

学 习 方 法

时间

二次备课

二、自学指导

    合作探究

学法指导一：

【多选角度，描绘立体图画】

学法指导二：

【善用修辞，绘出景物的个性】

学法指导三：

【寄寓深情，增强景物的魅力】

学法指导四：

【动静结合，写出景物的生气】

例文引路　把握技巧[来源:学&科&网Z&

X&X&K]

品读经典，掌握写景的方法与技巧。

文题展示

自学指导法

读书指导法

(1)画面从哪些角度写月下的荷塘？

(2)如果让你拍摄月下荷塘的画面，你怎样安排镜头？

(2)如果让你拍摄月下荷塘的画面，你怎样安排镜头？

(4)作者观察的角度有什么变化？

(5)这两幅画面给你什么感受呢？(学生自由发言，畅谈自己的感受，要结合具体句子谈)

以组为单位，讨论回答以上问题。

读书法

自主学习法

小组合作交流法

修辞好比语言的调色板，在描绘景物时，巧妙运用比喻、拟人、排比、对比等修辞方法，不但可以增强语言的表现力，而且能突出景物的个性特征。

写景不能呆板地对景物进行介绍说明，要融进自己的感情，并以此来感染和启迪读者。带着感情写作，就能给景物涂上一层鲜明的色彩，即使平凡的景物也会变得充满魅力。

荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。

远——近，上——下，静——动。

各小组整理对思考题的解决情况，生成本组的新问题

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教学内容及流程

教 学 方 法

学 习 方 法

时间

二次 备课

三、大组汇报

    教师点拨

各小组就本组的自学情况在全班范围内汇报

老师对汇报情况作点评、指导、补充和总结

四、变式练习

    拓展提高

完善自己的创作 

五、课堂小结

    归纳整理

师生共同总结本节课内容

教师点拨法

讲解法

适时补充法

强调法等

老师根据各小组汇报情况，适当的补充与点拨，强调重点，突出难点。

练习指导法

指导学生，经过经心的组织和选材，完善自己的创作。

结合自身情况，谈收获，谈体会与感悟。

汇报交流法

小组合作法

分析与综合法

小组竞赛法 等

各小组派代表就本组的在自学部分学习情况进行总结与汇报，同时阐明存在的困惑及新生成的问题等。

各小组间互相评价、互相补充，共同解决同学们新生成的问题。

练习法

学生努力完成自己的作品，力求完美。

整理知识点，谈收获以及体会，个抒已见。

10

15

5

巩

固

练

习

         完善自己的作文

二次备课

作

业

修改和完善自己的作文

板

书

设

计

写作  学习描写景物

          一、写作实践

          二、完善作文

教

学

反

思

领

导

评

课

意

见

学

校

检

查

记

实