【同步练习】部编版语文五年级上册--第12课 古诗两首 同步练习（2课时 含答案）
展开五年级上册语文第12课《古诗两首》一课一练
第一课时
一、给下面生字注音。
乃（ ） 熏（ ） 亥
（ ） 祭（ ）
恃（ ） 喑（ ） 擞（ ） 邸（ ）
二、下列说法正确的是（ ）。
A.《示
儿》是宋代诗人陆游的绝笔。
B.《题临安邸》歌颂了京城汴梁的繁华热闹。
C.《已亥杂诗》是唐代诗人龚自珍的作品。
三、给句子里加点的字选择恰当的解释。（填序号）。
1.“但”的解释有：A.只；B.但是；C.姓。
（1）但悲不见九州同。（ ）
（2）但爱鲈鱼美。（ ）
（3）我爱听歌，但不爱唱歌。（ ）
2.“漫”的解释有：A.到处都是；B.不受约束；随便；C.广阔，长。（1）漫卷诗书喜欲狂。（ ）
（2）漫山遍野都是英勇的战士。（ ）
（3）我们度过了漫长的一夜。（ ）
四、写出下列诗句的意思。
1.死去无知万事空，但悲不见九州同。
2. 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
3. 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
第二课时
一、林升在《题临安邸》诗中写到：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，对该诗的理解不正确的是（ ）。
A.旨在赞美杭州迷人的景色
B.揭露南宋统治者的腐朽生活
C.斥责南宋统治者不顾国家危亡
D.说明南宋衰亡不可避免
二、下列诗句表达了诗人怎样的情怀？
1.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2.暖风熏得游
人醉，直把杭州作汴州。
3.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
三、根据课文内容填空。
1.龚自珍《乙亥杂诗》表达了希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望的诗句是“ ”。
2.《题临安邸》中诗人对统治者提出质问的诗句是“
”表达了诗人 。
- 《示儿》这首诗是 时期 （填人名）的绝笔，诗中作者 的口吻，表达了
- 的无比渴望。
四、阅读古诗，回答问题
。
己亥杂诗
龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
1.找出诗中的成语。
2.龚自珍在诗中希望得到的“人才”主要是指（ ）。
A.学习程朱理学的读书人 B.能够“经世致用”的知识分子
C.主张学西方的中国人 D.资产阶级知识分子
3.如何理解“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”？
答案
第一课时
一、nǎi xūn hài jì shì yīn sǒu dǐ
二、A
三、1.B A B
2.C A B
四、1. 我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
2. 青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？
3.只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
第二课时
一、A
二、1.表达了渴望祖国统一的心愿以及强烈的爱国热情。
2.表达了诗人对这些当政者不思收复失地的愤激之情，也更加表现出诗人对国家命运的担忧而产生的忧伤之感。
3.表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。
三、1.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
2.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
对国家民族命运的深切忧虑
4.南宋 陆游 父亲 自己对国家前途的担忧，和对国家统一
四、1.万马齐喑、不拘一格。
2.B
3.“我
劝天公重抖擞,不拘一格降人才”是表达打开束缚枷锁，打破精神禁锢，让人才可以自由发展。表现一种对现实不满，期待社会变革的心声。
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