教学过程

学生活动

（二次备课）

一、情境导入

秋天是收获的季节，果园里的果子也成熟了，各种各样的果子惹人喜爱。笑笑家的苹果树今年也结果了，我们一起去看看吧！课件出示教材第27页问题一情境图1，看树上有几个苹果？大苹果见到我们，竟然迫不及待地从树上落下来，课件出示教材第27页问题一情境图2，请大家数一数，树上还剩下几个苹果？你能提出问题吗？（树上还剩下几个苹果？）

这就是这节课我们要研究的问题。［板书课题：还剩下多少（1）］

二、预习反馈

点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）

三、探索新知

1.认识减法。

（1）树上还剩下几个苹果？

课件完整出示教材第27页问题一的两幅图。

师：谁能把两幅图的信息和刚才提出的问题连起来说一说？

生：树上原来有5个苹果，掉下来2个，树上还剩下几个苹果？

师：请大家拿出小圆片表示这个过程。

学生边摆边说：有5个苹果，掉下来2个，还剩下3个。

（2）还剩几块奶酪？

课件出示教材第27页问题二情境图。

让学生仔细观察情境图后，问：图中画了什么？你能把这个故事讲出来吗？

学生拿出圆片边讲故事边摆小圆片。

（3）认一认。

师：上面两个故事，其实可以用一个算式来表示，那就是5-2=3，算式中的“-”就是减号，这个算式读作：5减2等于3，请大家连读3遍。

师：谁能结合上面的两个故事，说说5-2=3中每个数字表示什么？

先让学生组内互说，再全班交流。

师板书示范书写算式，然后让学生在本子上学习写算式。

（4）小练习：找一找生活中还有哪些情境可以用5-2来表示。

小结：若题中出现“拿走了”“去掉了”“吃了”“飞了”等词语，一般用减法计算。

2.画一画，算一算。

（1）课件出示教材第27页问题四第一幅图。

（2）让学生理解题意：5个圆，画去4个，表示5减去4，结果等于几？

（3）学生独立算一算。

（4）汇报算法。

算法一：看图数。在图上数一数，还剩下1个。

算法二：倒着数。从5开始倒着向前数4个数，下一个数是几，得数就是几，5、4、3、2，下一个是1，结果就是1。

算法三：想加法算减法。

（5）小练习：尝试完成书上问题四中剩下的两题，再集体汇报。

第2题可以从4个圆里画去1个、2个、3个，分别为4-1=3,4-2=2,4-3=1；第3题可以从3个圆里画去1个、2个，分别为4-1=2,3-2=1。

小结：从总数里去掉一部分后，求剩下的部分，用减法计算。计算5以内的减法方法有很多，如倒数法、想加法算减法等。

四、巩固练习

1.完成教材第28页“练一练”第1题。

先让学生观察各图，再列出算式，计算出结果。

2.完成教材第28页“练一练”第2题。

先让学生独立完成，再集体订正。

五、拓展提升

1.在括号里填上合适的数。

（ 5 ）-4=1    （ 4 ）-2=2    5-（ 2 ）=3

2.哪只猫剩下的老鼠多？在这只猫的下面画“√”。

六、课堂总结

这节课你学习了哪些知识？你有什么收获？

七、作业布置

1.看图填一填。

    4-1=(   )                         3-2=(     )

2.算一算。

5-3=         3-2=         4+1=         2+1=

4-3=         3+2=         4-1=         1+3=

看图数一数，再提问。

教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。

观察情境图说图意提问题。

动手摆一摆。

看图讲故事。

动手摆一摆。

组内互说。

汇报交流。

独立思考。

回顾课堂。