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    人教版数学四年级上册 1.4《亿以内数的大小比较》课件+教案
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    小学数学亿以内数的认识优秀ppt课件

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    这是一份小学数学亿以内数的认识优秀ppt课件,文件包含人教版数学四年级上册14《亿以内数的大小比较》课件pptx、人教版数学四年级上册14《亿以内数的大小比较》教案doc等2份课件配套教学资源,其中PPT共17页, 欢迎下载使用。

    第1单元    大数的认识

    4课时  亿以内数的大小比较

    教学内容 教材P11例5。

    教学目标

    1.掌握亿以内数的大小比较的方法,并能正确地比较几个数的大小。

    2.在探索亿以内数大小比较的方法的过程中,学生能体验迁移类推的思想方法。

    3.在比较两个数大小的过程中,感悟数之间的内在联系,培养数感。

    重点难点

    重点:掌握亿以内数的大小比较的方法。

    难点:比较位数相同亿以内数的大小。

    教学过程

    一、复习导入

    比一比下面每组中两个数的大小。

    8561280        30101020

    55935297       60646046  

    引导学生说一说万以内数的大小的比较方法。

    【学情预设】学生都能知道先比数的位数,位数多的数就大。位数相同的就从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大,最高位上的数相同,就依次比较下一位,直到比较出大小为止。

    课件出示教材P115

    师:你会比较两种农产品的产量?这数都是亿以内的数,我们又该怎么比较它们的大小呢?这就是今天我们要学习的内容。

    (板书课题:亿以内数的大小比较)

    二、探究新知

    1.自主探究

    1任意选择两个数进行大小比较,组内交流讨论。

    2学生汇报比较结果和比较方法。

    因为是任意选择,学生的回答可能是将位数相同的两个数相比较,也可能是将位数不同的两个数相比较,教师要有意识地分类板书。

    2.交流汇报

    师:刚才我们在比较两个数的大小时,出现了哪些情况?

    【学情预设】有的两个数的位数相同,有的两个数的位数不同。

    师:对于这两种情况,我们该如何比较两个数的大小呢?

    【学情预设】预设1:位数不同的两个数,位数多的数就大。

    预设2:位数相同的就从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大,最高位上的数相同,就依次比较下一位,直到比较出大小为止。

    预设3:比较的方法跟之前万以内数的大小比较方法是一样的,只不过这里的数变大了。

    教师根据学生的回答适时板书。

    3.知识拓展。

    师:如果要将这四种农产品的产量按从大到小的顺序排列起来,应该怎样比较呢?

    (1)小组合作共同讨论比较的方法。

    (2)组织学生汇报。

    【学情预设】按数据的顺序逐个比较。

    (3)引导学生采用简便方法比较:

    将所有数的相同数位对齐排列起来;

    28962000

      187000

      115000

     9203000

    可以看出28962000最大,其次是9203000,位数较少的187000和115000较小,且两数中115000较小。

    再将它们连接起来:

    28962000>9203000>187000>115000

    4.练一练。

    1)完成材P11做一做第1题

    (2)完成教材P11做一做第2题。

    补充(变式)89999  99899   100000   98999

    三、课堂练习

    1.教材练习二第1题。

    2.按要求填一填。

    (1)里最大能填几?

       49300<497300

       74369540>6250000

       7129302>347300

    (2)里最小能填几?

        1359280>17250088

        50773< 5038

        8543025<854726

    四、拓展提升

    已知517400<52600<561900,六位数52600可能是什么数?

    、课堂小结

    通过这节课的学习活动,你有什么收获?

    六、课后作业

    1.从课后习题中选取;

    2.完成本课时的习题。

    【板书设计】  

    亿以内数的大小比较

    1.位数不同的两个数,位数多的那个数就大。

    2.位数相同的两个数,从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大,如果最高位上的数相同,就比较下一个数位上的数,直到比出大小为止。

    教学反思

      本节课是在学生学习了万以内数的大小比较亿以内数的认识和读写的基础上进行教学的。本节课的教学目标基本达成,但也存在不足之处,主要体现在小组合作,自主探究环节,学生在独立比较两个数的大小之后,在说一说比较的过程和理由这一细节处理上不够到位,给予学生的时间也不够,没有更好地培养学生的语言表达能力和概括能力。

     

     

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