人美版五年级上册8.提线纸偶教案设计

《提线纸偶》教学方案

教材解析

本课属“设计·表现”领域，是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中，发挥小组合作的群体力量，展示每位同学的个性特点。

教学目标

1．了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。

2．掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单活动。

3. 培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。

教学重点

掌握制作提线纸偶的基本方法。

教学难点

掌握提线纸偶的装饰，提线的连接、调节方法。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件、示范作品、绳线、彩纸、剪刀等。

学生准备：筷子、彩笔、剪刀、双面胶、绳、彩纸等。

课时安排

1课时

教学过程

一、创设情境，初识木偶

1．谈话导入：今天老师给大家带来一个新朋友，一起来认识一下吧！

2．出示小纸偶：大家好，我叫“丫丫”，是“喜洋洋纸偶剧团”的一名演员。你们知

道吗？中国传统的偶戏有：提线偶、杖头偶、布袋偶等，“我”属于提线木偶。同学们，你们也想制作提线纸偶，加入我们的“纸偶剧团”吗？今天我们就来研究《提线纸偶》，看你能不能经受住考验，顺利加入“纸偶剧团”。

3．同学们，请跟我一起来欣赏一下各式各样的提线木偶吧！

导入课题（板书课题：第8提线纸偶）

【设计意图】通过谈话导入，了解提线纸偶是中国传统偶戏的一种，激发兴趣。

二、探究方法

1．知识问答小游戏

（1）出示问题

丫丫：要加入我们的剧团，先来进入第一关——“纸偶”知识竞答。

①你知道“我”是用哪些材料做的吗？（筷子、彩色纸、丝线）

②“我”是由哪几部分组成的？各部分又是怎么连接的呢？（提线、偶头、四肢、

笼腹、勾牌）

③“我”的四肢是怎样折叠的？为什么要这样做？（教师示范）

④怎样让“纸偶”动起来？（提线）

（2）分组发放小纸偶，同学仔细观察。现在请你仔细观察，小组讨论后，选出一个代表回答上面的问题吧！

（3）反馈以上四个问题。教师相机讲解、示范。

（4）教师小结，示范纸弹簧的两种做法。

2．欣赏玩具提线木偶

3．接下来我们一起来总结一下“提线纸偶”的制作步骤吧！

（1）构思设计；

（2）裁剪纸偶的各部分；

（3）折叠纸弹簧；

（4）用弹簧连接各部分；

（5）制作活动手柄

①用线把筷子垂直固定好，

②将提线与偶头、四肢连接起来（线的长短不一样）。

4．有了这些连接，纸偶就有了生命，你瞧，它动起来了！精彩的演出即将开始，同学们，仔细观察一下，要参加表演需要准备什么呢？

（纸偶、表演人、背景）

【设计意图】通过小游戏知识竞答环节，让学生更有兴趣了解“提线纸偶”，为后边的制作提供知识基础。

三、合作完成

“丫丫”引导：同学们，恭喜你们顺利通过第一关考核，现在进入第二关，我要考考你们的动手、合作与表演能力。一起来看看任务要求吧！

1．根据课前准备的故事，小组合作制作纸偶，一定要注意分工合作哦！

2．准备简单的背景、道具。

3．小组内分角色表演纸偶剧。

【设计意图】通过小游戏闯关环节，增加学生的动手、合作能力。

四、表演评价

1．小组合作上台表演纸偶剧。

2．同学之间互相评价。

你最喜欢哪个纸偶？为什么？（造型、色彩）哪一组的表演最成功？（纸偶角色形象、表演水平如纸偶动作、配音等等）

3．教师总结。

五、总结

1．说说这节课你有什么收获？

2．教师总结：通过这节课的学习，我们不仅知道中国偶戏的一些知识，还自己动手制作了提线纸偶，感受到偶戏带给我们的快乐。