高中语文4.1 *望海潮（东南形胜）教学演示ppt课件

这是一份高中语文4.1 *望海潮（东南形胜）教学演示ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了新课导入，素养目标，走进柳永，慢词之祖婉约之宗，仕途坎坷的柳永，鹤冲天，望海潮，“点染”艺术等内容，欢迎下载使用。

世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
“日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝”
“南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。”
“江南可采莲， 莲叶何田田。”
“忆江南，最忆是杭州。 山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头”
提到江南，你会想到什么?小桥流水，亭台楼阁，还是杏花烟雨，绿柳扁舟，或是涉江采莲的女子，撑着油纸伞的丁香姑娘……我们每个人眼里的江南都不一样，然而无一例外,都是如诗如画般的美丽。今天让我们跟随柳永的脚步，畅游江南，在《望海潮》中感受钱塘盛景的魅力。
语言建构与运用：结合注释和工具书，理解诗词内容。思维发展与提升：分析意象与意境，把握情感，分析表现手法。审美鉴赏与创造：反复吟咏，体会本词的音韵美。文化传承与理解：感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。
柳永（约984—约1053），字耆(qí)卿，北宋词人，福建崇安人。原名三变，原字景庄，因排行第七，又称柳七。与长兄三复，次兄三接，皆为进士，有文名，时称“柳氏三绝”。为人放荡不羁，自由张狂，但仕途不顺，终身潦倒。创作慢词（根据慢曲填写的调长拍缓的词），发展了铺叙的手法，对宋词的发展有深远的影响。代表作《望海潮》《雨霖铃》，著有《乐章集》。纪昀曾评价说：“诗当学杜诗，词当学柳词。”
北宋第一个专力写词的文人，在当时流传很广“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。他以词抒写落魄文人的羁旅情怀、描绘都市生活的繁华旖旎、表达市井儿女的男欢女爱，丰富了词的表现内容，拓展了词的审美境界，在词史上具有不可替代的地位。 倡导长调（慢词）创作 ，首创词牌100多个。用俗语、俚语填入词中 ，雅俗共赏。（语言通俗，音律谐婉）风格以纤细婉丽，幽怨低回为主。
大中祥符二年（1009年），春闱在即，柳永踌躇满志，自信“定然魁甲登高第”。及试，宋真宗有诏，“属辞浮糜”皆受到严厉谴责，柳永初试落第。愤慨之下作《鹤冲天·黄金榜上》，发泄对科举的牢骚和不满，但对中举出仕并未完全绝望。不久之后，柳永作词《如鱼水·帝里疏散》，对此次应试的不利，柳永已不再介怀，对试举仍抱希望。柳永这首牢骚歌不胫而走，传到了宫里，宋仁宗一听大为恼火，并记在心里。
黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡?何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事,平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。
天圣二年（1024年），柳永第四次参加科举，这次好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名? ”遂刻意划去柳永之名。这次打击实在太大，柳永愤而离开京师，与情人离别，作词《雨霖铃·寒蝉凄切》，由水路南下，出入娼馆酒楼，填词为生，词名日隆，自号“奉旨填词柳三变”。
景祐元年（1034年），仁宗亲政，特开恩科，对历届科场沉沦之士的录取放宽尺度，柳永闻讯，即由鄂州赶赴京师。是年春闱，柳永与其兄柳三接同登进士榜，授睦州团练推官，暮年及第，柳永喜悦不已。二月，柳永由汴京至睦州，途经苏州，时范仲淹知苏州，柳永遂前往拜谒，并作词进献。九月，睦州知州吕蔚爱慕柳永才华，向朝廷举荐，因“未有善状”受阻。
柳永最终官至屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。柳永一生都在烟花柳巷里亲热唱和，当时歌妓们的心声是：“不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黄金，愿得柳七心；不愿神仙见，愿识柳七面。”柳永晚年穷愁潦倒，死时一贫如洗，是他的歌妓姐妹们集资营葬。死后亦无亲族祭奠，每年清明节，歌妓都相约赴其坟地祭扫，并相沿成习，称之“吊柳七”或“吊柳会”。
吟咏诗韵：听朗读，明确节奏，纠正字音
东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差(cēn cī)/十万/人家。云树/绕/堤(dī)沙，怒涛/卷/霜雪，天堑(qiàn)/无涯。市列/珠玑(jī)，户盈/罗绮(qǐ)，竞/豪奢(shē)。重(chóng)湖/叠巘(yǎn)/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌(qiāng)管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑(jì)/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。
自由诵读3分钟，读准节奏，结合注释、工具书，读懂诗词内容
初读感悟：1.诗人笔下的钱塘（杭州）是怎样的呢？读出了词人对杭州风物怎样的情感？2.词中哪一个字最能体现他的写作意图？
诗人笔下的钱塘（杭州）是怎样的呢？读出了词人对杭州风物怎样的情感？
生活和平 富足安乐 景色优美 贸易昌盛 安定和谐 国泰民安 官民同乐
惊叹、赞美、愉悦、艳羡
词中哪一个字最能体现他的写作意图？
这首词夸的是杭州，哪两个词语最能体现杭州的特征？
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
地理形势优越。胜：美好。
“东南”“三吴”交代地理位置、社会条件优越，空间浩瀚、面积广大，给人以开阔之感，“自古”突出了杭州历史悠久，繁华富庶。
作者分别从哪些方面描写杭州的“形胜”“繁华”？请同学再读诗歌，合作探讨，完成填空。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯
云树、堤沙、怒涛、天堑
枝繁叶茂，浓密如云；钱塘江波涛汹涌，不可逾越
比喻、拟人、夸张，动静结合
重湖叠巘清嘉，有三秋桂子、十里荷花
重湖、叠巘、桂子、荷花
清嘉，重湖叠巘（形）三秋桂子（香），十里荷花（色）
烟柳画桥、风帘翠幕，参差十万人家
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
烟柳、画桥、风帘、翠幕，人家
千骑、高牙、箫鼓、烟霞
垂柳含烟，薄雾如纱，虹桥似画；微风过处，千门万户帘幕轻摆，楼阁参差、鳞次栉比
商品丰富，商业繁荣。披罗着锦，富民比豪华，斗阔气。
歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在月夜下荡漾，钓鱼的老翁怡然自得，湖中采莲的孩童喧闹嬉戏
出行气派威风，宴酣之乐，山水之乐
百姓安居乐业、怡然自得的盛世景象
社会安定、政治清明，官员游乐之趣
A、工于铺叙，一句一景，选取最具表现力的景物浓墨重彩。B、善于点染，即概括描写与具体描写结合。
这首词在写景上很有特点，采用了什么表现手法？
又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用。 (乐府民歌《陌上桑》、《木兰辞》中:“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”;“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”）
点染： 本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染，相互依存，和谐统一。
“点染”是诗词的一种艺术手法。“点”：抽象的评点（总写）“染”：具体的描述（分述）点染间不能有其它相隔，必须是一气而下，二者紧密相连，表达共同意境。
长亭送别碧云天， 黄花地， 西风紧， 北雁南飞。 晓来谁染霜林醉？ 总是离人泪。
天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。
东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。重湖/叠巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。
异日图将好景，归去凤池夸。
1.是谁图将好景?2.好景具体指什么？
归去凤池 (祝愿)
结尾表达美好祝愿的同时暗含写作目的。结合前面的解读，分析诗人创作诗歌的目的是什么？
宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，之后，孙何就邀请柳永前往见面了。 北宋初期，历经五代战乱，城市人口都不多，而杭州能有十万人家，堪与北宋都城汴京媲美，所以柳永铺陈其繁华。《望海潮》是柳永创制的新词牌，钱塘江潮是天下奇观，调名当取其意。
所以这是一首投赠词,目的是得到地方长官的召见和赏识。
1、赞美杭州的美好景致。
2、拜谒孙何，借以赞颂他政绩卓著，赞美孙何的执政能力和与民同乐的作风。
3、预祝他能早日被召回京城，并委婉表达希望孙河举荐提拔自己的愿望。