小学毕业语文总复习第七章阅读第四节通话寓言类阅读教学课件

这是一份小学毕业语文总复习第七章阅读第四节通话寓言类阅读教学课件，共59页。PPT课件主要包含了表示内容的省略，胆小怕事缺乏毅力，见解略，过关训练，莫名其妙，扬长而去，筛子与水桶，忧伤的青蛙，青蛙由忧伤到快乐，一条河等内容，欢迎下载使用。

蚂蚁和玻璃杯非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他们慌慌张张地在杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的唯一的路。然而，玻璃的表面实在太光滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。
他们揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次往上攀登。很快，他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后几步却失败了。而且，这一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。好半天，他们才喘过气来。一只对另一只说：“咱们不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的！”另一只说：“刚
才，咱们离胜利就只差一步了。”说罢，他又开始重新攀登。经过一次又一次的跌倒，一次又一次的攀登，他终于摸到了杯口的边缘，他用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的“围墙”。隔着透明的玻璃，杯子里的蚂蚁羡慕地问：“你获得成功的秘诀是什么？”杯子外的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得成功。”
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1. 联系上下文解释下列词语的意思。(形成解释能力训练)(1)粉身碎骨：____________________________________(2)秘诀：________________________________________2. 文中画横线的句子中省略号的作用是：_______________________________。(捕捉信息能力训练)
身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。
能解决问题的不公开的巧妙办法。
3. 分别用几个四字词语来形容两只蚂蚁的性格特点。(整体感知能力训练)(1)留在杯子里的蚂蚁：________________________________(2)爬出杯子的蚂蚁：______________________________________________________________________________________
勇敢自信，顽强乐观，勇于拼搏，坚持不懈，迎难而上。
4. 用“_______”画出文中的中心句，并联系生活实际说一说你的见解。(作出评价能力训练)____________________________________________________________________________________
正确理解童话内容，体会作者的写作意图和思想感情，感受童话拟人化的丰富的想象。1. 阅读童话，首先要弄清文章属于哪一种童话类型，这有助于理解文章内容。(1)拟人化童话：将动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话的“人物”。(2)人物童话：以普通人作为主人公的童话。(3)超人化童话：
童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。(4)知识童话(科学童话)：把神奇的科学世界或者未来远景用童话的形式表现出来，引起少年儿童的浓厚兴趣。2. 正确理解童话内容，体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛。童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活，提示某种道理，对儿童进行多方面的教育。
3. 把握童话中的比拟特征。比拟包括拟人和拟物，就是通常所说的人格化手法，童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人，赋予它们以人的思想感情、行为动作和说话做事的能力。4. 重视童话的现实意义。无论是童话的幻想、比拟、夸张，还是它的思想内容，都源于现实生活，是现实生活的折射。例如：世界上有虚伪的、自欺欺人的人，才出现了《皇帝的新装》那样的作品。因此，我们随作者进入了一个个美妙神奇的童话世界，与作品中的人物一起上天入地、喜怒哀乐的时候，决不能忽视它的现实意义。
1. 童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。2. 在阅读时，我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。我们在阅读童话时千万不能孤立地、静止地看待非人的动植物，而要把它们看作活生生的人。
了解寓言故事的主要内容，领会寓言的寓意。1. 把握寓言中的“故事”。寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以，首先要把寓言当成故事去读，弄清楚寓言故事叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果是怎样的，故事中有哪些人物(有时是采用拟人手法写的植物、动物等)，主要人物是谁，他们(它们)各自扮演了什么角色。
2. 领会寓言的寓意。阅读寓言仅仅停留在“故事”上是远远不够的，最重要的是通过对故事的分析，由浅入深、由表及里地把握寓言的寓意。如《揠苗助长》告诉我们的就是，光有良好愿望而没有实事求是的科学态度，必然会把事情办坏。3. 掌握艺术手法，体会寓言的生活哲理。除了理解寓言的寓意，还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义。
1. 寓言是“寓意于言”，在具体的故事里面寄托了一些道理或教训。一般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小。阅读时，要根据其特点去理解寓言的思想内容。2. 在阅读寓言的时候，我们还应该学习它形象、生动、恰当的比喻，精练的语言，丰富的词汇，来提高自己的表达能力。
在森林里，狐狸垂涎刺猬的美味很久了，但一直苦于刺猬的一身硬刺——只要狐狸一靠近，刺猬便蜷成一个大刺球，让狐狸一点办法都没有。刺猬和乌鸦是好朋友。一天，刺猬和乌鸦聊天，乌鸦很羡慕刺猬有这么好的铠甲，便说：“朋友，你的这一身铠甲真好啊，就连狐狸都没办法。”刺猬经不起乌鸦的吹捧，忍
一 阅读短文，回答问题。(18分)
不住对乌鸦说：“其实，我的铠甲也不是没有弱点。当我全身蜷起来时，腹部还有一个小眼不能完全蜷起。如果朝那个小眼吹气，我受不了痒，就会打开身体。”乌鸦听了十分惊讶，原来刺猬还有这样一个小秘密。刺猬说完后，对乌鸦说：“我这个秘密只跟你说过，你可千万要替我保密，要是传出去被狐狸知道了，那我就死定了。”乌鸦信誓旦旦地说：“放心好了，你是我的好朋友，我怎么会出卖你呢？”
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后果可想而知，在刺猬被狐狸咬住柔软的腹部时，它绝望地说：“乌鸦，你答应替我保守秘密的，为什么出卖我？”小时候看了这个故事我还为乌鸦出卖了朋友而生气，但随着年龄的增长，我慢慢领悟到，真正出卖刺猬的其实是它自己……1. 给短文拟写一个恰当的标题：《______________________》(2分)
刺猬的死穴(或:出卖)
刺猬把自己的死穴告诉了乌鸦，乌鸦却出卖了刺猬，结果刺猬被狐狸吃掉了。
5. 谈谈你对最后一段话的理解。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________
小时候“我”为乌鸦出卖了朋友而生气，长大后才领悟到，真正出卖刺猬的其实是它自己。当你把秘密告诉他人的时候，秘密就已经不是秘密了。
6. 有些同学认为乌鸦在关键时刻出卖自己的朋友，这样的人不值得做朋友。你同意这种观点吗？为什么？(4分)____________________________________________________________________________________
示例：我同意这种观点。因为与朋友交往，要言而有信。一个不讲信用的朋友，不是真正的朋友。
大象是个能工巧匠，它不怕累也不怕脏，拿起榔头、钉子，一下子就修好了屋顶，修得比原来结实多了。“哟！”狼想，“看来它怕我呢！先是向我道歉，又亲自给我把屋顶修好，我何不迫使它给我造一间新屋！既然它怕我，那就会听我的！”“等一下！”狼对大象吆喝着：“你这算什么？你以为这样就算了？把我的屋顶掀倒，马马虎虎钉一钉，就想溜之大吉了？不行！你得给我造新屋。要快，不然我要教训你一顿，叫你连自己的爹妈都认不出来！”
大象听了狼的这一番话，什么也没回答，它轻轻抓起狼肚子，一下子把狼摔进臭水沟，然后一屁股坐在狼窝上，把狼窝压了个稀巴烂。“让你住新屋去吧！”大象说罢扬长而去。“真是莫名其妙！”狼从臭水沟里爬出来，自言自语说，“它一会儿怕我，求我宽恕；一会儿又来这么一手，真弄不懂！”
“你啊，真蠢！”老乌鸦“呀呀”叫着说。原来老乌鸦目睹了这一切。“胆子小跟修养好是两码事，你连这一点都不懂！”1. 给短文拟写一个恰当的标题：《_______________》(2分)2. 给文中第2自然段加上恰当的标点符号。(4分)
3. 根据意思从文中找出相应的词语。(4分)(1)说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。()(2)大模大样地径直离去。 ()
4. 短文最后一段中，老乌鸦说的话的含义是( )(2分)A. 大象一会儿胆子小，一会儿修养好。B. 胆子小的人修养好，有礼貌。C. 大象给狼修屋顶不是怕狼，而是一种修养，所以对别人客气是修养好的表现。
5. 大象前后的态度为什么截然不同？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
大象之前很谦逊是因为它修养好，它知道自己犯了错误，于是勇于承担，而狼却理解错了，它认为大象给它修屋顶是因为胆小。之后大象是因为受不了狼的得寸进尺，所以教训了它一顿。
6. 读了这则小故事，你明白了一个什么道理？结合你的生活实际，说一说你以后会怎么做。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：胆子小和修养好是两回事，不能把它们混为一谈。对别人客气并不一定就是胆子小，而是一种修养好的表现。以后和同学相处，我也会客气谦和，以礼相待。
三 阅读短文，回答问题。(14分)
“你能装多少水？”筛子问水桶。“我只能装一桶水。”“你才能装一桶水吗？”筛子很自豪地说，“我不知会吞下多少万桶水呢！”是的，筛子这样说也有它的道理。因为在它看来，吞得越多本领就越大，不然它是说不出那样的话的。
在这里不妨请问筛子一句：“究竟你装的水在哪里呢？你认为吞了多少就存在多少吗？不见得吧！请检查一下，你所吞的水除了淋湿你本身以外，还得到了什么呢？”换句话说：“你得到的只是无益的劳累和自满的情绪。其原因何在呢？是你的底漏啊！”至于水桶呢？虽然只装一桶水，但是实实在在的没有一点儿空隙。只要是能装到里面去的，它绝对不让它漏掉。
啊，水桶的作为多么使人敬佩。它没有丝毫的骄傲和虚伪。只要是它能够得到的，哪怕是一点一滴都保留下来，巩固下来。它的态度是老实的，实事求是的，只能装一桶水就说：“我只能装一桶水。”而筛子呢？“我不知会吞下多少万桶水呢！”多大的海口，多么严重的自满情绪！让我们踏踏实实地做一个“水桶”吧！尽量地装，能装多少就装多少。在广阔的知识海洋里能装上一桶水，就巩固一桶水，要比能“装”千万桶水的筛子好得多。
1. 给短文拟写一个恰当的标题：《________________》(2分)2. 给文中的加点词语“骄傲”选择正确的解释。( )(2分)A. 自以为了不起，看不起别人。B. 自豪。C. 值得自豪的人或事物。
3. 判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。(4分)(1)水桶在广阔的知识海洋里能装上一桶水，就巩固一桶水，一滴不漏。( )(2)筛子在广阔的知识海洋里能吞下千万桶水，多么有本领。( )
4. 分别概括出水桶和筛子的性格特征。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________
水桶：诚实、踏实。筛子：骄傲、自满、虚伪。
5. 下列句子中，能体现短文中心的一项是( )(2分)A. “让我们踏踏实实地做一个‘水桶’吧！”让我们最好做一个神话中的“宝桶”，容量无穷，既一滴不漏，又始终装不满。B. 水桶的作风多么令人敬佩，它没有丝毫的骄傲和虚伪，哪怕是一点一滴都保留下来，巩固下来。C. 筛子底漏，不能保存水，还爱夸海口，是一种自满情绪。
四 阅读短文，回答问题。(18分)
从前，在一棵大柳树下，有一个美丽的池塘。池塘的周围尽是漂亮的花朵，每当微风吹过，花朵就伴着翩翩起舞的垂柳，把芬芳撒遍整个池塘。许多动物都生活在池塘周围，而我们故事的主角，一只名叫托德的青蛙，就是其中的一员。 托德从小就在这个池塘里生活，没人知道他从哪里来，连他自己也不知道。从前，托德是一只善良而快乐的小蝌蚪，
所有的动物都喜欢他。在这个美好的世界里，托德一天天地长大了。但是有一天，一切都改变了。 那是临近春天的一天，托德从漫长的冬眠中苏醒了。他非常兴奋，因为他知道自己将会有翻天覆地的变化，就像毛毛虫变成漂亮的蝴蝶那样——这还是他从池塘里最年长的鱼吉托那里打听来的。他迫不及待地跳到了池塘的荷叶上，心怦怦直跳，去看水中的自己。
“不！”看到水中的自己，托德痛苦地喊了起来。“哪里来的丑八怪！”接着，他听到了自己的声音，又喊了起来：“天哪！好难听的声音啊！” 从这天开始，托德变得非常忧伤，他经常坐在花荫下哭泣。他的朋友们都非常担心，想让他再快乐起来，但是没有成功。 一天晚上，月亮很圆，所有的动物都睡着了，托德却因心情低落而睡不着。他从内心深处感到沮丧，不禁“呱呱”
叫了起来。那天正好有一家人在池塘附近野餐，这会儿，他们正坐在帐篷外静静地欣赏满月。 “好美的声音啊！爸爸，这是青蛙在叫吗？”女儿第一个叫了起来。“是的，”爸爸答道，“它离我们很近，快取支手电筒来找它。”女儿欢快地跑进帐篷拿了支手电筒回来。不一会儿，他们就找到了托德。
“哦，爸爸！好漂亮的小东西啊！我真喜欢他的叫声。”托德感到很意外，他想：“他们是在说我吗？这怎么可能！”他停止了呱呱叫，疑惑地看着父女俩。小女孩见托德不叫了，就对着他说道：“呱呱，呱呱，漂亮的青蛙，求你了！” 第二天，托德的朋友们惊喜地发现，那个快乐的托德又回来了。
1. 给故事拟写一个恰当的标题：《________________》(2分) 2. 短文讲述了一个________________________的故事。(3分)
3. 赏析下面句子中加点词语的表达效果。 (3分) 他迫不及待地跳到了池塘的荷叶上，心怦怦直跳，去看水中的自己。 ____________________________________________________________________________________
“迫不及待”写出了青蛙托德渴望快点看到自己变得更加漂亮的兴奋与激动。
4. 找出让文章情节发生突变的转换句。(3分) __________________________________________5. 托德恢复快乐之前，一定会心潮澎湃。发挥想象，补写他的心理活动。 (4分)____________________________________________________________________________________
但是有一天，一切都改变了。
示例：“我有着好听的声音和漂亮的外形，为何还要忧伤呢？”
6. 读了这个故事，你明白了什么道理？ (3分)____________________________________________________________________________________
一个人只要拥有自信，生活就会快乐。
五 阅读短文，回答问题。(20分)
择 机 报 恩①农夫看到猎人的罗网里有一只老鹰,而那只老鹰的翅膀受伤了,正在罗网里伤心地哭泣。②农夫见状动了恻隐之心,便对猎人说:“把这只老鹰卖给我吧,我很喜欢它。”
③猎人同意了农夫的请求,农夫把老鹰带回了家,为它洗净了伤口,包扎好后,还给它喂了一些粮食。老鹰在农夫的精心照顾下,伤口好得很快。④一天,农夫从地里回来,发现老鹰已不知什么时候从家里飞走了,农夫很后悔,自言自语地说:“真没有心,我救了它一命,现在连‘谢谢’都没说就飞走了,我以后再也不做好事了。”
⑤某个冬日,农夫正靠着墙晒太阳,碰巧那堵墙快要倒塌了,农夫却没有觉察到,正在这时，天上飞来一只老鹰,它用爪子抓走了农夫头上的帽子飞走了。农夫起身去追,发现抓走他帽子的正好是被他救过一命的老鹰。农夫愤怒至极,他边追边骂:“你这个该死的家伙,我先前救了你的命,你不曾报答,现在又来抢我的帽子,你……”
⑥农夫的话还没有说完,突然听到“轰隆”一声,农夫回头一看,刚才自己靠着的那堵墙倒塌了,而他的帽子已从空中掉到了他的跟前。1. 联系上下文，解释词语。(2分)恻隐之心： _______________________________________________________________________________________________
对受苦难的人表示同情、不忍的心理。文中指农夫对老鹰的同情。
2. 题目“择机报恩”的“恩”指的是( )(3分) A. 老鹰把帽子还给了农夫 B. 老鹰让农夫离开了将要倒塌的墙 C. 农夫让老鹰重新获得了自由 D. 农夫救了老鹰并治好了老鹰的伤
3. 农夫为什么说“以后再也不做好事了”? (3分)____________________________________________________________________________________
因为老鹰没有任何感恩的表示就飞走了,农夫觉得做好事没有得到好报。
4. 老鹰是如何报恩的？(3分)____________________________________________________________________________________
老鹰抢了农夫的帽子,让农夫离开了将要倒塌的墙,免于受难。
5. 下列不能从这则寓言中总结出的道理是( )(3分)A. 怀有一颗善良的心,多做善事,会得到好报。B. 受到他人恩惠,应当牢记并懂得报恩。 C. 当别人急需时你再去报恩,你的报恩会更有价值。
6. 读了这则寓言,你对“报恩”有了什么新的理解？(3分)真正的报恩就是______________________________________________________________________。
在对方最需要帮助的时候,用真情、用智慧、用最合理的方式去回报
7. 墙倒塌后,农夫心里会想些什么?发挥想象，写一写。(3分)____________________________________________________________________________________
示例:我不该错怪老鹰啊,好心还是会有好报的,我还要继续做好事。
六 阅读两则寓言,回答问题。(10分)
【甲】几条饥饿的狗看见肉皮浸在一条河里,却不能得到它,便相互约定,先来喝干河水,这样就可以得到肉皮了。可它们喝呀喝呀,在还没够着那块肉皮之前,就胀裂了肚皮。【乙】一条狗衔着肉在渡一条河。它看见水里的自己的影子,以为这是另一条狗衔着一块更大的肉,于是它把肉吐出来,冲了过去。结果扑了个空,自己的那块肉也被水冲走了。
1. 寓言甲中狗的行为是_______________________________寓言乙中狗的行为是___________________________________。(4分)2. 甲、乙两则寓言中狗的行为所带来的结果都是 ______________。(1分) 3. 甲、乙两则寓言的主角活动的环境都是________________。(1分)
想得到肉皮，约定喝干河水；
吐出肉，向河中自己的影子冲去