小学毕业语文总复习第七章阅读第三节诗歌散文类阅读教学课件

这是一份小学毕业语文总复习第七章阅读第三节诗歌散文类阅读教学课件，共60页。PPT课件主要包含了渴望祖国统一，过关训练，轻柔飞扬的自由和浪漫，外貌描写，动作描写，神态描写，长歌行，时间即生命，小女孩，老奶奶等内容，欢迎下载使用。

一 阅读诗歌，回答问题。
1. 下列对诗句朗读节奏的划分不正确的一项是( )(积累运用能力训练)A. 乡愁/是一枚/小小的/邮票B. 我在/外头C. 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓D. 新娘/在那头2. 这首诗是按照_____________顺序写的，表达了诗人______________________________的思想感情。(整体感知能力训练)
3. 诗人为什么把乡愁比喻成“邮票”“船票”？ (形成解释能力训练)__________________________________________________________________________________________________________
因为“邮票”传递母子之爱，“船票”连接夫妻之情，这样的比喻更能表现诗人渴望与亲人团聚的强烈愿望。
4. 仿照诗歌的表达方式，仿写一节诗歌。(迁移运用能力训练)____________________________________________________________________________________
看未来乡愁是一架思念的飞机我从这头飞到那头
二 阅读短文，回答问题。
窗前的洋槐孙韵华①几年前，我的办公室的窗前有一棵洋槐，有三四层楼那么高，那是我参加工作时就生长在那里的，我当时心想，自己千万别被分到那间被树冠遮挡了光线的办公室，又阴又暗，缺乏视野。
②不幸的是，工作了5年后，我真的被分到了那间办公室。为此我沮丧了好一阵子。我曾建议将那棵碍眼的树砍掉，终因不被重视而未实现。 ③第一个春天，杨柳都已泛绿且日益繁茂了，这棵洋槐还光秃秃灰蒙蒙一副冬天的面孔，几根枯枝很顽固地向上张扬着。或是心理缘故，我实在不欣赏它的姿态。那一阵子，我曾窃喜，它不会发芽一定是枯死了。
④一天早晨，我打开窗子透气，觉得有一股熟悉的甜丝丝的清香流动在室内，却一时想不起是什么香味，也许是对桌的女同事喷洒的香水吧。一问，女同事把头摇得花枝乱颤：“从不喷洒那玩意儿”。这时，我抬头看见了窗前的洋槐，这棵几乎被我遗忘的树，不知什么时候爆出了黄豆般大小的花苞，一层淡绿也呈现在枝头上。唉，这棵在我心中已死掉的洋槐居然向我报春多时了！这意外发现令我快步走到窗前，
我摘下一串儿如珍珠般的花苞，放在鼻子下猛地一吸，浓浓的清香沁人心脾，我立即就醉了！这棵“死树”立刻变得光辉起来。 ⑤我喜欢沾满露水的洋槐花，一串串葡萄般摇曳在晨风中，在我心里敲击出如风铃撞击玉佩的叮当声。为此，我常常早早来到办公室，我常常怀念春天。
⑥那个夏季，绿得流汁的槐叶繁茂地拥挤在窗前，花伞般为我遮挡骄阳烈日。秋天，叶子色彩斑斓，使窗前像一幅生动的画。我曾在春夏秋冬从不同角度设计窗前的景象，想着哪一天用相机把它拍下来。由于总觉得眼前的景象是属于自己的，摄影的事就搁置下来，直到去年我离开了那间办公室，摄影的愿望也未曾付诸实践。这是我莫大的遗憾。
⑦其实，人的一生中有许多这样的时候，总觉得有些东西是自己的，拥有的时候不太在意，一旦失去则后悔莫及。人生有许多无法拒绝、自己又不愿选择的东西，可你一旦发现它的美，你就有意外的惊喜！
1. 这是一篇蕴含生活哲理的散文。文章通过对洋槐的描写表达了“我”感情的变化，由此引发“我”对人生的感悟。“我”对窗前的洋槐先后发生了怎样的感情变化？产生这种变化的原因是什么？(整体感知能力训练)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
由厌恶变成喜爱(或对它产生了由衷的赞美)。原因：“我”开始认为它的树冠挡住了办公室的光线，会使办公室又阴又暗，缺乏视野，所以厌恶它。后来“我”意外发现了洋槐的“光辉”，感受到了它的“好”，所以对它的感情发生了变化。
2. 联系上下文，想想第④段中画线句“这棵‘死树’立刻变得光辉起来”中的“光辉”具体表现在什么地方？(捕捉信息能力训练)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“光辉”具体表现在：春天，洋槐的香气沁人心脾；夏天，绿得流汁的繁茂的槐叶为“我”遮挡骄阳烈日；秋天，“叶子色彩斑斓，使窗前像一幅生动的画”。
3. 结合生活实际，说说你对文章最后一句话的理解。(形成解释能力训练)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：其实人世间的美无处不在，只要你善于发现，就会觉得人世间的所有事物，甚至是你不喜欢的事物都是美好的——人生在于发现美！比如：父母让我参加音乐培训班，我开始不太愿意去，上了几节课后，我发现了音乐的美好，并逐渐喜爱上了音乐。
大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。诗歌的表达技巧 ：1. 修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。2. 表达方式：记叙、议论、描写、抒情。(1)抒情：可分为直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志、情景交融)。(2)描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧面结合、粗笔勾勒、白描工笔、乐景写哀、哀景写乐等。
3. 表现手法：赋、比、兴，抑扬变化、铺陈描写、象征、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。 4. 篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔、铺垫等。
5. 思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。 6. 作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
在诗歌鉴赏表达中，可以按以下答题模式：这首诗采用了……(表达方式、修辞方法、表现手法)技法，写出了(意象)的……特点，表现(突出)了……思想、感情，起到了……作用。
抓住文章的关键词句，大致理解散文的主要内容，领悟散文要表达的哲理、道理或思想情感。1. 整体阅读，明确主旨。哲理散文往往通过一两件生活中的小事来表达深刻的哲理，所以在阅读时要能通过细读、品味，透过文字表面去理解作品的深刻内涵。阅读时，先从整体出发通读全文，分清是托物言志，还是阐释人生哲理；是对社会现象的思考，还是对个人生活的感悟；是就历史作阐发，还是就现实作联想，在此基础上把握文章的主旨。
2. 理清思路，把握结构。一般来说，散文总有一个贯穿全文的线索，哲理散文也不例外。它可以是某个中心事件、某个人物、某个实际的物体，也可以是作者的思想感情。有的文章线索单一；有的文章有双重线索，或虚实结合，或纵横交叉，或一主一次，或平行发展。找准文章的线索的办法是抓住文章的关键词句。作者写作时，往往会在文章的开头、结尾或者段落中安排一些起统摄、提挈作用的词语或句子。
3. 鉴赏技巧，品悟效果。散文的写作，一般都很讲究表达方式的恰当运用，这些方式的巧妙运用，常使作品的思想感情表达得更加鲜明突出。对这些技巧的鉴赏，通常是难点。所以，阅读哲理散文还要注意鉴赏常见表达技巧的表达效果。
4. 品味语言，感受风格。散文的艺术可以称之为“语言的艺术”。散文的一大特色就是语言美。一篇好的散文，语言精简、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。作家在创作时，一定会用同他的思想感情贴切的语言文字来表达其思想感情，因此读者只有透彻地了解了语言文字所具有的意义和情味，才能感知作品的艺术形象，领悟作家的思想感情。
5. 关键词句，潜心推敲。任何好的作品，从表达角度来说，作者只有在遣词造句上下一番工夫，选用鲜明、生动、具体可感的形象性词语，才能更好地表情达意；从阅读角度来说，读者只有认真品味这些词语，才能更好地领会文章的内容和语言，才有助于阅读能力的提高。
哲理散文是通过对社会人生、日常生活的独特体察，感悟出某些哲理的散文。在进行此类阅读时，重在领悟散文要表达的哲理、道理或思想情感。
一 阅读诗歌，回答问题。(13分)
3. “飞扬，飞扬，飞扬”在各节中反复出现，这样写有什么好处？(3分)_____________________________________________________4. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？(2分)_____________________________________________________
增添诗的音乐感和绘画美感,幻化出雪花飘扬的恬静的美好。
表达了诗人对自由理想的热切渴望和不懈追求。
5. 结合全诗说说，诗中的“雪花”具有什么样的特征？你是如何理解“雪花”这一形象的？(3分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
诗中的雪花具有两个特征：一是自由，无拘无束，“翩翩的在半空里潇洒”“飞扬，飞扬，飞扬”。二是执着，“我一定认清我的方向”。理解：诗中的“雪花”其实是诗人自己的化身。诗人通过对“雪花”的描写，表达了自己对自由理想的孜孜追求。
二 阅读诗歌和文段，回答问题。(15分)
【甲】春夜喜雨［唐］杜甫好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。
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【乙】雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得通你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
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1. 甲诗和乙文所选题材相同,写的都是__________，但体裁不同。(3分) 2. 甲诗中描写雨到来的特点的词是“__________”，乙文中描写雨到来的特点的字是“____________”。(3分)3. 甲诗和乙文都运用了___________的修辞方法,用“_______”在文中把相应句子画出来。(3分)
4. 用“______”画出乙文中写雨“多”的句子。(3分)5. 甲诗和乙文都表达了作者怎样的感情? (3分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。
三 阅读短文，回答问题。(18分)
雨雨，淅淅沥沥地洗刷着灰沉沉的天空，将飘浮着的尘埃(āi ái)压到了地面。霎(shā shà)时，污尘被冲到了下水沟，冲到了小溪，冲到了大河。这，就是心灵的洗礼。
雨，“哗哗”地下着，在空中密集成一张雨帘。我呆坐在屋檐下，心如雨帘般惆怅、压抑。雨帘是何等的密啊！就连一枚细针也难以逃脱，更何况……“唉——又如何呢……”我愁眉深锁，苦思冥想。
突然雨中出现一个弓形般的身影，只是缓缓地挪动着。渐渐地她走近了。①她是一位年迈的老人，皱纹如同水沟般深邃(suí suì)又清晰……她摔倒了，重重地瘫倒在了地上。我立马起身，但我停住了；她的身体渐渐动起来……手用力地支撑着地面……全身依附在拐杖上……渐渐地，她起来了。我定住了，痴呆了，②她步履艰难地，又一步一步地向前挪动着，挪动着，不久，便消失在我的视线中，③我的眼眶早已湿润。
瞬时，雨停了。不久，天边挂起了绚(xù xuàn)丽的彩虹，缤纷的彩虹。顿时，　我恍然大悟：“困难不是一个无底洞，无尽的泥沙终能填满这庞大的缺口，关键在于你水滴石穿的坚定与愚公移山的毅力。”1. 给文中加点的字选择正确的读音，画“√”。(4分)
2. 指出文中标有序号的三个画线句子分别运用了什么描写方法。(3分)①________________②________________③________________3. 从文中找出下列词语的近义词。(3分) 惆怅——( )清楚——( )绚丽——( )
4. 根据短文内容填空。(4分)(1)“我的眼眶早已湿润”，是因为______________________________________________。(2)成语“水滴石穿”来源于________________故事；“愚公移山”来源于________________故事。(填历史或神话)
我被雨中老人顽强的精神所感动
5. 用一句歌词来概括本文要表现的主题。(2分) _____________________________________________________6. “我恍然大悟”，到底悟出了什么？结合生活实际谈谈你的理解。(2分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
不经历风雨，怎么见彩虹？
水滴石穿的坚定与愚公移山的毅力是我们战胜困难的关键。例如：在学习中，当我们遇到难题时，应该想方设法地克服困难，迎难而上，才能解决问题。
四 阅读短文，回答问题。(18分)
①没有人不爱惜他的生命，但很少有人珍视他的时间。 ②我自己就是浪费了很多时间的一个人。我不打麻将，不经常听戏、看电影，不长时间看电视，也不串门子闲聊。有人问我：“那你大部分时间都做了些什么呢?”痛自反省，我发现，除了职务上的必需及人情上所不能免的活动之外，我的时间大部分都浪费了。我应该集中精力，读我所未读过
的书；我应该利用所有时间，写我所要写的东西。但我没有这样做。我的好多时间都糊里糊涂地混过去了，“少壮不努力，老大徒伤悲”。③例如我翻译莎士比亚，本来计划于课余之暇每年翻译两部，二十年即可完成，但是我用了三十年，主要的原因是懒。翻译之所以完成，主要是因为活得相当长久，十分惊险。翻译完成之后，虽然仍有工作计划，但体力渐衰，有力不从
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心之感。假使年轻的时候鞭策自己，如今当有较好较多的表现。然而悔之晚矣。④再例如，作为一个中国人，经书不可不读。我年过三十才知道读书自修的重要。我批阅，我圈点，但是恒心不足，时作时辍。五十以学易，可以无大过矣，我如今年过八十，还没有接触过《易经》，说来惭愧。史书也很重要。我出国留学的时候，父亲给我买了一套同文石印的前四史，我在外
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国混了几年之后又把前四史原封带回来了。直到四十年后才鼓起勇气读了“通鉴”一遍。现在我要读的书太多，深感时间有限。⑤无论做什么事情，健康的身体是基本条件。我在学校读书的时候，有所谓“强迫运动”，我踢破过几双球鞋，打断过几只球拍。因此侥幸维持下来最低限度的体力。老来打过几年太极拳，目前则仅散步活动筋骨而已。寄语年轻朋友，千万要持之以恒地从事运动，这不是嬉戏，不是浪费时间。健康的身体是做人做事的本钱。
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1. 给下列加点字选择正确的解释。(填序号)(3分)(1)痛自反省( ) A. 探望B. 醒悟C. 省份(2)课余之暇( ) A. 空闲 B. 长久 C. 玉上的斑点(3)时作时辍( ) A. 休息B. 停止 C. 继续
2. “少壮不努力，老大徒伤悲”出自《__________》(写诗名),这句诗的前两句是___________________________(3分)3. 给短文拟一个合适的题目：《________________》(２分)4. 在文中用“_________”画出作者用来证明自己是个浪费时间的人的几个事例。(4分)
百川东到海，何时复西归？
5. 作者为什么说时间就是生命呢？(3分)__________________________________________________________________________________________________________6. 你认为自己的时间应该用在哪些事情上？(3分)_____________________________________________________
因为时光的流逝标志着生命的流逝，浪费时间就等于浪费生命的价值。
示例：我认为时间应该用在锻炼身体，多读好书上。
五 阅读短文，回答问题。(18分)
槐树花真香晚霞在(炽烈 热烈)地燃烧着，似乎能听得见被它烤焦的树梢在噼啪作响，小山显得更加恬静了；村头上有一棵洋槐树，槐花开得正盛，粉嘟嘟的，连晚霞里也溶进了它那淡淡的馨香。
洋槐树下坐着一位老奶奶。她已经很苍老了，头发差不多全秃了，只有后脑勺处还有一绺乱麻似的白发，脸上的皱纹纵在一起，眼窝很深，颧骨很高，像一块褐色的石头。她那裸露的瘦胳膊上，皮肉松懈地耷拉下来，上边沾着一块块栗子皮似的老年斑。她手里抚弄着两只毛茸茸的小雏鸡，冲(chōng chòng)着落日(安详 安静)地坐着，一动也不动，似乎也得到了一种永恒的满足。
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在她身边，是一个十二三岁的女孩。这姑娘长得像晚霞一样光彩动人。光润润的小脸蛋儿，水汪汪的大眼睛，还有潮平平的红嘴唇，都如含苞未绽的洋槐花一样的鲜嫩。她正伏身在一块平展展的大石头上，面前放着铅笔盒、作业本，还有几块口香糖. 她那只捏着钢笔的右手支着下巴，歪着头向远处(凝望 张望)着，像是看着满天的彩霞，又像看着老奶奶。
在她们的脚下，是一条清凌凌的小溪，镀(dù duó)了金的溪水静静地流着，听不见一点儿声响。女孩突然说话了，那声音像是从无边的遐想中寻找出来的：“姥姥您说，人为什么活着?” “这太阳真美，槐树花真香。”老奶奶喃喃地说。 “姥姥，您给我说说呀。要不，我的习作完不成了。”
“真是的，我活了快八十多岁，怎么就没工夫看看这太阳，闻闻这槐花呢?”“姥姥，您快说呀，人到底为什么活着?”女孩显得有些焦急了。“真是的，我活了快八十多岁，怎么就没工夫看看这太阳，闻闻这槐花呢?”
“姥姥，您快说呀，人到底为什么活着?”女孩显得有些焦急了。“活着就是活着呗，还管它为什么?”老奶奶漫不经心地说。“姥姥，您是怎么活过来的?”“我那会儿也不想活。你姥爷死了，我本想跟他一块去，可放不下你妈，你妈才这么大……”
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3. 概括本文的主要内容。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________
槐树下坐着一位老奶奶和一个小女孩。女孩问奶奶为什么活着，奶奶仿佛自言自语“太阳真美，槐树花真香。”女孩若有所悟，写下了这句话。
4. 这是一篇文质兼美的散文。文中美丽的洋槐花暗指________________，夕阳暗指________________。(2分)5. 用“_______”画出两处描写老奶奶的句子，这些句子运用的描写方法有_______________________________________。(5分)
外貌描写、神态描写、语言描写
6. 仔细阅读全文，说说你对“落山的太阳真美，盛开的槐花真香。”这句话的理解。(3分)____________________________________________________________________________________
这句话表面描写夕阳的美丽，实际含蓄地赞美了老奶奶坚强地生活，为了儿女奉献一生的精神。
六 阅读短文，回答问题。(18分)
①我小时候，讨厌冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上诡谲的袍子，每每在饭桌上见到它，筷子总绕道而逃。弟弟受我影响，也把冬菇当敌人。②妈妈的拿手好菜是冬菇焖鸡，我一见便皱眉，觉得大好鸡肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感觉上就好似香喷喷的一锅白粥，无端掉入了黑漆漆的老鼠屎。
③聪明的妈妈，察觉了我和弟弟的异状。有一回，刻意用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：“你们看，这像什么?”④我闷声闷气地应道：“黑色的鬼。”⑤弟弟鹦鹉学舌，也说：“像鬼，黑色的鬼。”⑥妈妈好脾气地应道：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。”⑦嘿，大地的耳朵?这个新鲜的比喻霎时把我和弟弟的好奇心全撩起来了，我俩齐齐竖起耳朵来听。
⑧妈妈饶有兴味地说道：“人间每天都有许多有趣的事情发生，大地好奇，便把长长的耳朵伸出地面来听。”经妈妈这么一形容，那朵圆圆的冬菇落在眼里，果然像一只铆足全劲来偷听的耳朵。妈妈继续说道：“大地的耳朵，听觉敏锐，你们吃了它，同样可以拥有耳听千里的能力!”⑨耳听千里?呜哇，太棒了呀!我和弟弟的筷子，都不约而同地伸向盘子里那一只只“大地的耳朵”……
2. 文章开头几段从哪些方面写出了“我”和弟弟对冬菇的讨厌？这样写有什么作用？(3分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“我”和弟弟一是嫌冬菇的样子“丑”(或：把它比做“鬼”“老鼠屎”“巫婆身上诡谲的袍子”等)，二是不喜欢吃(或：“筷子总绕道而逃”“一见便皱眉”)。作用：①采用欲扬先抑手法，与下文形成对比。②设置悬念，激发读者兴趣。③为下文写“我们”变得喜欢吃冬菇作铺垫。④为刻画善良聪明的母亲形象服务。(以上四点中答到一点，意思对即可)
3. 文章用“聪明”和“慧黠”来形容母亲，具体表现在哪里?(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
母亲用“冬菇像大地的耳朵”这个新鲜的比喻和“吃了冬菇，就可以拥有耳听千里的能力”这样美丽的谎言巧妙地改变了我们对冬菇的印象，让我们喜欢吃冬菇。 (巧用比喻、美丽的谎言、让我们喜欢吃冬菇，三个要点各1分)
4. 冬菇如此味美，作者为什么又在第段中说希望“自己不曾吃过那么多的冬菇”?(3分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
因为“我”听到了一些飞短流长的谣言、令人义愤填膺的负面消息、叫人恶心的言谈。
5. 这篇散文温馨感人，联系全文回答下列两题。(1)本文通过对吃冬菇这件事的回忆，表达了“我”怎样的思想感情?(2分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
对善良聪明的母亲的钦佩、感激、赞美；对温馨的伦常亲情的怀念；对快乐、纯洁、美好的童年生活的留恋。(答到两点即可)
(2)本文语言很有特色。找出你最喜欢的一处(句)作分析。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例一：“母亲慧黠的笑容，便清晰浮现”一句中，“黠”的本义是聪明而狡猾，这里是贬义褒用，赞叹了母亲的聪明机智。示例二：“那些岁月，是人生的无尘岁月”一句中，“无尘”这一比喻写出了童年生活的纯洁美好。 此题为开放题，答案不唯一。(举出例子1分，分析正确2分)