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高中语文人教统编版必修 上册4.1 喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平优质ppt课件
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这是一份高中语文人教统编版必修 上册4.1 喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平优质ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了最重量级的内容，次重量级的内容，再次重量级的内容，最不重要的内容，本文文章结构梳理等内容，欢迎下载使用。
学习目标1.掌握人物通讯的文体特点，分析文章通过事例、言行表现人物的特点。2.梳理全文内容，分析细节描写，了解袁隆平在水稻研究上的贡献及其精神品格。
文体知识链接人物通讯：是用来报道特定人物的一种新闻体裁，以写人物的思想和事迹为主，以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌类型：①传记式：特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。②特写式：侧重于写人物的一时一事或某一侧面。③群像式：特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。
新闻：广义上，发表于报刊、广播、互联网、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列，包括消息、通讯、特写、时评、访谈等，其中通讯按照题材可分为人物通讯、事件通讯、风貌通讯、工作通讯；狭义的新闻则专指消息，消息是用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实。
新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语。标题：全文的“眼睛”，可以只有一个标题，也可以前有引标题或后有副标题。导语：一般是开头的第一句或第一段，是对事件或事件中心的概括。主体：正文部分，是导语内容的具体化。阐述生动具体的新闻事实。以上三部分缺一不可背景：新闻发生的历史情况或现实环境。结语：作最后的总结或某些内容的补充，背景和结语有时也可以暗含在主体中。新闻“六要素”[5W1H]：时间(When)、地点(Where)、人物(Wh)、事件(What)、原因(Why)、结果(Hw)。整合成一句话即新闻的导语：某人某时在某地做了某事出现了某种结果，有何意义。新闻文体的共同特征：真实性、时效性、准确性。
新闻的“倒金字塔”结构所谓“倒金字塔”结构，通常的说法，就是把最重量级的内容放最上面，其次的放后面，再次的再后面，形成一种重心居上的结构。这种结构中的消息的各个部分，分别为：标题，导语，主体，结尾。
消息与通讯的区别
袁隆平，汉族。1959年到1961年，国家处于三年困难时期，连续几年的自然灾害导致全国性粮食短缺。作为青年教师的袁隆平下定决心，要拼尽毕生精力，用科学来战胜饥饿。1964年他开始杂交水稻研究。1971年调入湖南省农业科学院。1978年晋升为研究员，被评为全国劳动模范。1995年当选为中国工程院院士，现任国家杂交水稻工程技术研究中心主任。袁隆平的籼(xiān)型杂交水稻研究获我国迄今唯一特等发明奖；湖南省委、省政府授予袁隆平“功勋科学家”称号；袁隆平先后荣获联合国教科文组织“科学奖”、联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”和世界粮食基金会“2004年世界粮食奖”等9项国际奖励，被誉为“杂交水稻之父”。国际上甚至把杂交水稻当作中国继四大发明之后的第五大发明。2001年袁隆平获得首届国家最高科技奖。
别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。 ——毛泽东《七律·到韶山》请分析本文文章题目的特点
正题引用了毛泽东1959年写的《七律·回韶山》中的诗句，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。
一篇好的通讯要让人物鲜活的立起来，一定要把人物放在事件中进行描写，请概括作者写了哪些事，并说说这些事例突出了袁隆平什么特点①2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。（热爱并献身于农科研事业）②1961年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻株”。（勇于实践，敢于探索）③1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于创新）④1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。（立志为中国和世界人民作贡献）⑤1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。（坚持真理，实事求是）⑥袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”。（立志为中国和世界人民作贡献）
作者用什么样的结构和手法将这些具体、典型事例贯穿起来的？ 要点一：小标题的结构，体现布局谋篇的精细、巧妙 全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。 曾记否，到中流击水——工作态度、方法 创新是他的灵魂和本质——学术精神、品格 事实是科学家的空气——道德操守、准则 饥饿的威胁在退却——个人理想、志向 特点：条理清晰明白，重点突出；语句精妙、结构工整；内容深刻、突出主题；形式灵动、富于文采。 要点二：表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、说明 袁隆平是怎样发现真理的，采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程(那是1960年7月的一天——发起了挑战)：发现特异稻（欣喜）→护理特异稻（满怀希望）→试种特异稻（失望）→分析研究（自信）→发现真理（收获），并在记叙的同事不断地穿插议论。
本文在选材上有什么特点？为什么要这样选材？
选取具体、典型的事例。好处：围绕主题，选取可以突出人物个性的事例，使人物生动，个性丰满，如立面前。
袁隆平是一位什么样的人？袁隆平是一位扎根农田，挥洒汗水，专注敬业，严谨认真的实践者；袁隆平是一位不迷信权威，不动摇，不退却，极具韧性的研究者；袁隆平是一位勇于担当，坚持实事求是 ，不计个人风险的捍卫者；袁隆平是一位心怀天下，情系世界，生命不息，追求不止的寻梦者。
学习目标1.掌握人物通讯的文体特点，分析文章通过事例、言行表现人物的特点。2.梳理全文内容，分析细节描写，了解袁隆平在水稻研究上的贡献及其精神品格。
文体知识链接人物通讯：是用来报道特定人物的一种新闻体裁，以写人物的思想和事迹为主，以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌类型：①传记式：特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。②特写式：侧重于写人物的一时一事或某一侧面。③群像式：特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。
新闻：广义上，发表于报刊、广播、互联网、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列，包括消息、通讯、特写、时评、访谈等，其中通讯按照题材可分为人物通讯、事件通讯、风貌通讯、工作通讯；狭义的新闻则专指消息，消息是用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实。
新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语。标题：全文的“眼睛”，可以只有一个标题，也可以前有引标题或后有副标题。导语：一般是开头的第一句或第一段，是对事件或事件中心的概括。主体：正文部分，是导语内容的具体化。阐述生动具体的新闻事实。以上三部分缺一不可背景：新闻发生的历史情况或现实环境。结语：作最后的总结或某些内容的补充，背景和结语有时也可以暗含在主体中。新闻“六要素”[5W1H]：时间(When)、地点(Where)、人物(Wh)、事件(What)、原因(Why)、结果(Hw)。整合成一句话即新闻的导语：某人某时在某地做了某事出现了某种结果，有何意义。新闻文体的共同特征：真实性、时效性、准确性。
新闻的“倒金字塔”结构所谓“倒金字塔”结构，通常的说法，就是把最重量级的内容放最上面，其次的放后面，再次的再后面，形成一种重心居上的结构。这种结构中的消息的各个部分，分别为：标题，导语，主体，结尾。
消息与通讯的区别
袁隆平，汉族。1959年到1961年，国家处于三年困难时期，连续几年的自然灾害导致全国性粮食短缺。作为青年教师的袁隆平下定决心，要拼尽毕生精力，用科学来战胜饥饿。1964年他开始杂交水稻研究。1971年调入湖南省农业科学院。1978年晋升为研究员，被评为全国劳动模范。1995年当选为中国工程院院士，现任国家杂交水稻工程技术研究中心主任。袁隆平的籼(xiān)型杂交水稻研究获我国迄今唯一特等发明奖；湖南省委、省政府授予袁隆平“功勋科学家”称号；袁隆平先后荣获联合国教科文组织“科学奖”、联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”和世界粮食基金会“2004年世界粮食奖”等9项国际奖励，被誉为“杂交水稻之父”。国际上甚至把杂交水稻当作中国继四大发明之后的第五大发明。2001年袁隆平获得首届国家最高科技奖。
别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。 ——毛泽东《七律·到韶山》请分析本文文章题目的特点
正题引用了毛泽东1959年写的《七律·回韶山》中的诗句，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。
一篇好的通讯要让人物鲜活的立起来，一定要把人物放在事件中进行描写，请概括作者写了哪些事，并说说这些事例突出了袁隆平什么特点①2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。（热爱并献身于农科研事业）②1961年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻株”。（勇于实践，敢于探索）③1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于创新）④1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。（立志为中国和世界人民作贡献）⑤1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。（坚持真理，实事求是）⑥袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”。（立志为中国和世界人民作贡献）
作者用什么样的结构和手法将这些具体、典型事例贯穿起来的？ 要点一：小标题的结构，体现布局谋篇的精细、巧妙 全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。 曾记否，到中流击水——工作态度、方法 创新是他的灵魂和本质——学术精神、品格 事实是科学家的空气——道德操守、准则 饥饿的威胁在退却——个人理想、志向 特点：条理清晰明白，重点突出；语句精妙、结构工整；内容深刻、突出主题；形式灵动、富于文采。 要点二：表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、说明 袁隆平是怎样发现真理的，采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程(那是1960年7月的一天——发起了挑战)：发现特异稻（欣喜）→护理特异稻（满怀希望）→试种特异稻（失望）→分析研究（自信）→发现真理（收获），并在记叙的同事不断地穿插议论。
本文在选材上有什么特点？为什么要这样选材？
选取具体、典型的事例。好处：围绕主题，选取可以突出人物个性的事例，使人物生动，个性丰满，如立面前。
袁隆平是一位什么样的人？袁隆平是一位扎根农田，挥洒汗水，专注敬业，严谨认真的实践者；袁隆平是一位不迷信权威，不动摇，不退却，极具韧性的研究者；袁隆平是一位勇于担当，坚持实事求是 ，不计个人风险的捍卫者；袁隆平是一位心怀天下，情系世界，生命不息，追求不止的寻梦者。
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