高中语文人教统编版必修 上册1 沁园春 长沙课文内容课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 上册1 沁园春 长沙课文内容课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了试读读准字音，自读把握基调，评读读出情感，击长空，翔浅底，意象之美，色彩绚丽，精神风貌，知人论世等内容，欢迎下载使用。

红军不怕远征难， 。钟山风雨起苍黄， 。 ，而今迈步从头越。 ，引无数英雄竞折腰。 风雨送春归， 。天若有情天亦老， 。
课前热身 名句抢答
文学常识词　我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合宴乐曲调的歌辞，在发展过程中渐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。起初被称为“曲”“杂曲”“曲子词”，后来也称为“乐府”“长短句”或“诗余”。每首词都有一个曲调名称，叫词牌，词牌决定了词的字数、句数和平仄声韵。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令，59～90字为中调，91字以上为长调。词分为豪放派和婉约派。豪放派代表词人有苏轼、辛弃疾等，婉约派代表词人有柳永、秦观、李清照等。
沁园春　词牌名，又名“洞庭春色”“寿星明”。“沁园”相传为东汉明帝女儿沁水公主园苑，后来被外戚窦宪所夺，后人作诗咏其事，此调因此得名。
走进作者 毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。主要论文作品有《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》等，诗词作品有《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》《蝶恋花·答李淑一》等。其作品将革命的现实主义和革命的浪漫主义高度结合，多表现革命生活中的大事，从中折射出斗志昂扬、意气风发的革命情怀。
背景介绍 毛泽东同志从1911年至1925年，曾数度在长沙学习、工作，从事革命活动，对长沙和橘子洲有着很多回忆。在岳麓山下，他发起成立新民学会，与蔡和森、何叔衡、张昆弟、罗学瓒等“同学少年”一起积极从事革命活动，立誓为国家民族服务。他在长沙主编过《湘江评论》，成立马克思主义研究会，组织平民夜校和文化书社，“指点江山”，评论时政，写下了篇篇激昂慷慨的宏文华章。袁世凯准备称帝，袁世凯所任命的湘督汤芗铭积极拥戴，毛泽东便四处散发小册子，加以揭露抨击；张敬尧督湘，他又领导“驱张运动”，把这些反动军阀看得如同粪土一般。
《沁园春·长沙》这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲。面对绚丽的秋景，回忆起往昔的峥嵘岁月，毛泽东写下了这首气势磅礴的词。这首词的内容虽是现代的，但形式是传统的。
反复诵读，把握基调。 赏析意象，体会意境。 知人论世，感受胸怀。
识记字音沁园春(　　)　　　　橘子洲(　　)百舸争流(　　) 寥廓(　　)方遒(　　) 峥嵘(　　)(　　)浪遏飞舟(　　) 携来(　　)
辨析词语1．寥廓/辽阔在飞机上，我仰望天空，它是那样________而深邃；俯视大地，它是那样的苍茫而________。2．意气/义气你是一个血气方刚的青年，遇事很讲________，但凡事不能________用事，当三思而行。
鹰击长空峥嵘岁月风华正茂挥斥方遒指点江山
阅读上阕，回答下面的问题上阕开头三句交代了哪些内容？答案：交代了时间、地点和特定的环境。寒秋，指深秋，有寒意，暗指社会环境、斗争形势的险恶。
上阕中“看”字总领到下文哪一句？这些句子描绘了一幅怎样的画面？答案：“看”字总领到“万类霜天竞自由”。远望群山，重重叠叠的树林遍染红色；近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶；仰视，雄鹰在天空展翅高飞；俯瞰，鱼儿在江水中轻快地畅游。作者描绘了在橘子洲头看到的一幅绚烂的、生机勃勃的湘江秋景图。
上阕中，面对眼前“万类霜天竞自由”的壮丽景色，词人联想到了什么？表达了怎样的思想感情？答案：词人由“万类霜天竞自由”的壮丽景色，联想到了人类社会、中国社会，发出了“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感慨。“谁主沉浮”，是问由谁来掌握国家兴衰的命运。这一问，道出了作者的雄心壮志，表达了他的博大胸怀。
作者用词精妙、传神，语言极富表现力，试仿照示例完成下面的表格。
遍：写出了红之广，描绘出红得彻底染：活画出树林在秋天特有的壮美景色争：活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面，给碧绿无尘的江面增加了奋进的气氛翔：精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态
阅读下阕，回答下面的问题“恰”字总领到下面哪句话？这几句话有什么作用？其中这些“同学少年”具有怎样的特点？“恰”字总领到“粪土当年万户侯”一句，这几句话形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。正值青春年少的同学们，意气风发，才华横溢，富有激情，革命斗志十分旺盛。
风华正茂书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字粪土当年万户侯
——青春年少 才华横溢——热情奔放 奋发有为——敢于斗争
最后三句的大意是什么？它与上阕的最后两句有什么内在联系？ (1)这三句的大意是：还记得吗？当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船只。(2)这一问句，是对上阕“谁主沉浮”问题的巧妙回答。它表明：国家民族的命运，乃至人世间的一切应该由我们这一群敢于“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主宰。这一设问句再次抒发了词人以天下为己任的伟大抱负。
　 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 ——天净沙 秋思 秋风秋雨愁煞人 ——秋瑾 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ——杜甫
这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。“一切景语皆情语”，作者笔下的秋景，实乃作者思想感情的体现。毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词充满豪情壮志，笔下的秋景也绚烂多彩，充满生机。(如能从气候、当时革命事业的发展角度谈，只要言之成理也可。)
古人说，诗意境的高下，取决于人品格的高下。
毛泽东既是一位伟大的政治家，又是一位有着鲜明个性和独特风格的词人。这首词向我们展示了一个青年革命者的豪迈情怀。全词是怎样表现词人的自我形象的？提示：词的上阕，词人的自我形象主要通过几个动词来表现。一个“独立”，让我们看到了词人高大鲜明的形象。“看”字领起的景物，表现了词人高瞻远瞩、洞察一切的深
邃的政治眼光。在生机盎然、色彩斑斓的大自然面前，词人发出了“万类霜天竞自由”的赞叹，充溢着积极向上的革命精神和对美好前景的无限憧憬。一“怅”一“问”，表明了词人对革命前途的深切关注和坚信革命必胜的信念。至此，一个勇于以天下为己任、具有非凡气魄的革命者的形象便跃然纸上。
词的下阕，词人的自我形象是通过回忆来展示的。1913—1920年，毛泽东先后在长沙组织了新民学会、共产主义小组等革命组织，并领导湖南人民和一批青年学生同封建军阀进行坚决的斗争。词人用“书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”这几句词高度凝练地概括了这一段难忘的岁月，展现了我国无产阶级革命史上第一代革命者的群体形象。这里无一处写词人自己，但词人的身影却又随处可见。
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还， 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。（1910年）天下者，我们的天下；国家者，我们的国家，社会者，我们的社会。我们不说谁说？！我们不干谁干？！ （1919年)（《湘江评论》创刊词） 遍地哀鸿满城血，无非一念救苍生。（1945）
思维拓展有人认为毛泽东笔下的湘江秋景图是实写，就是写他伫立橘子洲时所看到的那幅图画；有人认为这幅湘江秋景图是虚实结合，既指毛泽东当时眼前的实景，又暗含当时中国各地的自然景观和社会形势。你是如何看待这个问题的？
答案：观点一：赞同前一种说法。因为当时词人只是站立在湘江中的橘子洲上，不可能看到全国各地的自然景观。再说，中华大地，幅员辽阔，各地的秋景是不相同的。 观点二：赞同后一种说法。诗词语言并非说明文的语言，不必客观翔实。诗词语言具有抽象性，理解时也可带有主观性。这些景物既是湘江周围的景物，也是整个中华大地的景物；既指自然景物，也暗示了当时的社会形势，“万类霜天竞自由”一句可以佐证，“万类”包括地球上的各种生物，也包括人。
收获？
(1)《沁园春·长沙》这首词的上阕概括湘江蓬勃生机景象的一句是： 。 (2)《沁园春·长沙》这首词上阙着重写景，写景的角度多样。远看“万山红遍， ”，近观“漫江碧透， ”；仰视“鹰击长空”，俯瞰“ ”。(3)旧地重游，毛泽东回忆起往昔的革命岁月，“携来百侣曾游。 ” 那时他和同学们“ ，激扬文字， ”。(4)曾记否， ， 。