浙教版科学七年级下册教案 第3章 第2节 第2课时 力的测量

第二课时　力的测量

教学目标

【知识与技能】

(1)知道力的单位和弹力的概念。

(2)会正确使用弹簧测力计测量力的大小。

【过程与方法】

培养学生的动手操作能力。

【情感态度与价值观】

通过弹簧测力计的学习和使用，培养学生严谨、求实的科学精神。

教学重难点

【重点】

力的单位，弹力的概念。

【难点】

用弹簧测力计测量力的大小。

教学过程

知识点　力的测量

【自主学习】

阅读教材第98～99页的有关内容，完成下列填空：

1．在国际单位制中，力的单位是 牛顿 ，简称 牛 ，符号为 N 。

2．测量力的大小的工具： 测力计 。 弹簧测力计 是实验室常用的测力工具。其结构有拉环、弹簧、指针、拉杆、面板和秤钩。

3．弹簧受到手的拉力会发生形变，不受力时又会恢复到原来的状态，弹簧的这种性质叫做 弹性 ，这样的形变叫做弹性形变。手拉弹簧时会感受到弹簧反抗拉伸的作用，这种力叫做 弹力 。

4．弹簧测力计的制作原理： 弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度也越长 。

【教师点拨】

1．弹簧测力计的使用方法：

(1)观察弹簧测力计的量程和最小刻度值，选择合适的弹簧测力计(测力时不能超过量程，以免损坏弹簧测力计)。

(2)调零：使用前检查弹簧测力计的指针是否与零刻度线重合，若不重合，应当调零。

(3)测量时尽量减少指针与面板的摩擦，秤钩、弹簧要与力的方向一致，即使用弹簧测力计测力时，要沿着弹簧测力计的轴线方向施力。

2．推力、压力、拉力、支持力等是需要直接接触才会表现出的力。其实质都是弹力。它们都是在相应力的作用下，物体发生了一定的弹性形变，从而产生了相应的作用效果。

3．弹力的方向：垂直于接触面，与形变的方向相反。

【跟进训练】

1．有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线上，而是在0.2 N的位置，此时用手拉弹簧测力计的秤钩，读数为4 N，则手拉弹簧的力为              (　C　)

A．4.2 N　　 B．4 N

C．3.8 N D．无法判断

2．使用弹簧测力计时，下列说法不正确的是 (　A　)

A．使用时必须竖直放置，不能倾斜

B．使用时必须注意所测力不能超过它的量程

C．使用前轻轻拉几下秤钩，看是否被卡住

D．使用前必须检查指针是否对准零刻度线

3．关于弹力，下列说法中错误的是  (　B　)

A．相互接触的物体之间不一定产生弹力

B．弹力仅指弹簧形变时对其他物体的作用力

C．弹力是指发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力

D．压力、支持力、拉力都属于弹力

练习设计

完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。