小学语文人教部编版三年级下册枣核教学设计

《枣核》教学设计和教学反思

 ( 一 ) 教学目标：

1. 知识与技能：掌握课文《枣核》的基本内容，了解描写的事物及 其特点，学会朗读课文，培养学生的语感和语言表达能力。

2. 情感态度：培养学生的想象能力和审美能力，体验生活中的美 好，感悟生活的真谛，促进学生学习语文的积极性。

3. 文化意识：认识积极向上的文化内涵，热爱祖国优秀的传统文 化。

 ( 二 ) 教学重难点：

1. 教学重点：阅读理解，朗读课文，理解文章中的描写。

2. 教学难点：理解文章中的描写，将描写妙趣横生的文学语言转化 为自己的语言。

 ( 三 ) 教学方法：

1. 讲解口语化，生动形象，注重情感渲染，让学生更深入地理解课 文的内容。

2. 师生互动，学生表达观点，老师引导学生思考。

3. 视觉辅助教学，图片展示，多媒体课件，提高学生的学习兴趣。

4. 课堂讨论，让学生感受群体智慧和学习的价值。

 ( 四 ) 教学准备：

1. 课件：制作《枣核》课件，包括描写的图片和生字词的解释。

2. 图片：准备枣子和枣核的图片。

3. 黑板：方便阅读的语文课程大纲。

4. 课件：起到视觉辅助作用。

教学过程

在这节课中，我们将学习一篇名叫《枣核》的课文。让我们先看一 看下面的图片，这是一张枣子的图片，请大家看下这枣子是否长得 漂亮，有没有一种诱人的感觉？

 ( 二 ) 阅读：

请同学们读一下课文《枣核》。

 ( 三 ) 讲解：

1. 朗读课文，学生默读课文，齐读《枣核》，教师引导学生理解文 章中的描写。

2. 教师分析文章结构并解释生字词的含义。

3. 通过上下文分析猜测生字词的含义。

4. 分析文章表达的含义和主旨，让学生理解文章所表达的思想和情

感，培养学生的细节观察力和判断力。

5. 师生互动，学生表达个人见解，老师参与，引导学生思考。

 ( 四 ) 互动讨论：

1. 学生分组讨论文章，确定文章中的重点描写。

2. 对文章中的描写进行批评和分析，让学生理解课文的内涵和寓

意，引领学生产生思考和探究的兴趣。

3. 学生发挥自己的创造力和想象力，描述他们自己所熟悉的事物。

 (五) 产生应用：

1. 要求学生画出自己认为最漂亮的枣核，并描述自己画的枣核的特

点和美感。

2. 演讲环节：学生上台演讲，分享他们对枣核美感的感受和认识。

 (六) 课堂总结：

回顾全课的内容，让学生对所学知识和感受进行总结和回顾。要求 学生回答问题：您认为这篇文章的主题是什么？你觉得这个主题有 什么启示和感悟？

 (七) 布置作业：

为什么作者在最后用“你”来呼唤读者，并在句末加了一个问号 呢？请思考这个问题并写下自己的答案。

教学反思

本次教学，老师重视课前预习的重要性。在引入环节中，展示了美 丽可爱的枣子图片，让学生对枣子这种食物有了感性的认识，并引

起学生的注意和兴趣；在阅读环节中，教师采用了总分结构的方

法，让学生更加直观的明白了全文的结构；在讲解环节中，教师不 仅注重生字词的教学，而且注重具体细节的分析。而课堂讨论和互 动环节，并且要求学生自主思考和表达观点，使得学生充分展现自 我，丰富了学生的个性化表达。在产生应用环节中，要求学生画出 自己认为最漂亮的枣核，并分享大家对枣核的感悟，让学生更加深 入的了解枣核的特点和美感。在总结环节中，教师引导学生对所学 知识和所感所悟进行总结，以此巩固学生所学内容。在布置作业环 节，要求学生思考作者以“你”呼唤读者的语言为什么要加一个问 号，这个作业既可以检验学生的理解情况，也可以引发学生思考。

总之，本次教学设计不但从基础知识的教授入手，而且将“情”、 “感”融合了语文的教学中，将学生的情绪引导上来，让学生在语 文课上也能有所收获，体会到学习语文的乐趣，充分发挥语文教育 对学生的启发和熏陶作用。