数学六年级下册数的运算第3课时导学案

课题

数的运算（1）

课型

复习课

设计说明

    本节课内容是复习四则运算的意义、方法、四则运算的一些特殊情况和四则混合运算。教师指导学生通过举例理解其含义，使学生的印象更深刻。而对于四则运算的计算方法和混合运算，教师让学生通过独立计算、小组讨论、集体交流的方式回顾相关知识，增强了学生参与学习的积极性。整个教学过程中，教师始终以学生为中心，精选例题和练习，以达到更好地巩固知识的目的。

教学目标

1.进一步了解和掌握四则运算的意义和计算方法，并能熟练、准确地进行数的四则运算。

2.掌握整数、小数和分数的四则运算计算方法之间的联系和区别。

3.在复习过程中，进一步培养学生的整理、归纳和概括能力。

教学重点

熟练、准确地进行数的四则运算。

教学难点

运用四则运算的计算法则进行计算并解决问题。

教学准备

教具准备：PPT课件

课时安排

1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一、师生谈话，引入复习。

（4分钟）

小学阶段，我们一直都在学习数的运算，我们学过哪几种运算？

指名学生回答。（加法、减法、乘法、除法）

这节课，我们就来系统地归纳、整理四则运算的知识。

学生认真倾听教师谈话，进入复习。

二、师生互动，整理复习。

（21分钟）

1.四则运算的意义。

（1）课件出示下表，你能举例说明每种运算的含义吗？

(2)教师引导学生全面思考，配合学生回答，教师可完成上表。

2.四则运算的计算方法。

（1）复习加法和减法运算法则。

例1下列计算对吗？错误的请更正过来。

指名学生板演。

(2)提问：①整数、小数加、减法的计算法则是什么？

②分数加减法的计算法则是什么？

（3）复习乘法和除法的运算法则。

例2 36.5×18   4.28÷1.23

学生独立完成，指名板演。

学生汇报整数、分数、小数的乘、除法法则。

3.四则运算中的一些特殊情况。

结合下题，想一想0与1在四则运算中有哪些特性？

a+0=(  )  a×0=(  )

a÷a=(  )  a-0=(  )

a×1=(  )  0÷a=(  )

a-a=(  )  a÷1=(  )

填完空后指名学生说一说，然后集体订正。

（注意：当a作除数时a≠0。）

4.四则混合运算。

（1）提问：四则混合运算的运算顺序是怎样的？

（2）课件展示学生汇报内容。

1.（1）学生举例说明四种运算的含义。

（2）学生回答教师所提出的问题。

2.（1）学生独立完成例1。

（2）①相同数位对齐。

②先通分，化成同分母分数后才能直接相加减。

（3）学生结合例2汇报乘、除法法则。

3.学生结合实例理解四则运算中的一些特殊情况，并完成填空。

4.（1）学生回顾四则混合运算的运算顺序。

（2）学生小组交流并汇报。

三、巩固练习。（10分钟）

1.完成教材第76页“做一做”。

2.完成教材第79页第1、2题。

学生独立完成后集体交流订正。

教学过程中老师的疑问：

四、课堂小结，拓展延伸。

（5分钟）

1.说一说你本节课的收获。

2.布置作业。

学生谈本节课的收获。

五、教学板书

六、教学反思

1.在复习四则运算的意义的时候，要加强理解，因为它是后面复习应用题的基础。

2.四则运算的计算法则，可以对比复习，找出它们之间的异同，便于学生记忆。

教师点评和总结：