初中语文人教部编版七年级下册未选择的路教学设计及反思

自研自探环节 

 随  堂  笔  记（内容  学法  时间）

合 作 探 究  环 节

互 动 展 示 内 容

形 式  时 间

展 示 提 升 、质 疑 点 评

展 示 方 案   内 容、

方式  时间

一

读诗

自由朗读诗歌《未选择的路》

1.读准字音，读熟诗歌。

2.注重读诗的节奏和重音、感情基调。

A、   A.两人对子：1.对子间相互检查,相互探讨自研成果，用红笔给对方评定等级；交流自学时遇到的疑难问题；

  预时：3分钟

B、   B.四人互助组：组长主持组内的互动，重点交流疑难问题。（组内展示自研成果，找出不足，作好补充）

   预时：5分钟

C、八人共同体：

1.抽签教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。

 2.预展：组长带领本组成员完成展示前的准备，结合展示内容，参照展示建议，优化展示形式，分派好展示任务，同时进行组内预演。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。

 预时：10分钟

展示主题：

方案一：展示主题一

（可多种方式展示朗读，突出诗歌节奏）

方案二：展示主题二

方案三：展示主题三

预时：25分钟

 二

品诗

1.请分别用一句话概括四节诗的内容。

2. 诗歌谈选择，为什么重点写那一条“未选择的路”？

3. 诗中“路”有什么深刻含义？你从中悟出了什么样的人生哲理？

三

悟诗

1.本文在写法上有哪些特点？

2.《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》这两首诗有何异同？

学法指导

1．运用双色笔把独学过程中生成的问题做标注，带入对学、群学中解决；

2．在组内小展示过程中暴露出的对学、群学做尚未解决的问题，用双色笔作标注，带入班级大展示中解决。

【梯度达标巩固训练环节】

★基础应用

1. 《未选择的路》是_____（填作家国籍）诗人_______写的一首具有象征意味的________。
2.解释下列词语
涉足：_____________________________________________________
萋萋：_____________________________________________________

★★发展题

3. 《未选择的路》中“路”象征（　）。
　　　Ａ、田间小路　　Ｂ、林间大路
　　　Ｃ、人生之路　　Ｄ、河边小路
4. 《未选择的路》一诗中升华全诗旨意的诗句是__________________________，
__________________________________________。

★★★提高题

5. 阅读下列节选自弗罗斯特的《未选择的路》第三、四节，完成后面的题目。
　　　　　　　　　　　　　

那天清晨落叶满地，
　　　　　　　　　　　　　两条路都未经脚印污染。
　　　　　　　　　　　　　啊，留下一条路等改日再见！
　　　　　　　　　　　　　但我知道路径延绵无尽头，
　　　　　　　　　　　　　恐怕我难以再回返。

　　　　　　　　　　　　　也许多少年后在某个地方，
　　　　　　　　　　　　　我将轻声叹息将往事回顾：
　　　　　　　　　　　　　一片树林里分出两条路——
　　　　　　　　　　　　　而我选择了人迹更少的一条，
　　　　　　　　　　　　　从此决定了我的一生的道路。
 

（1）、用“／”在诗句中标出第三、四节诗的节奏。

（2）、诗歌中的“路”象征了什么？
　___________________________________________________________
（3）、你怎样理解这首诗的主题？
                                                                                      

本课反思：

今日所得：

今日不足：

还有疑惑的地方：