人教部编版八年级上册渡荆门送别课文内容ppt课件
展开此诗是诗人开元出蜀至荆门所做。李白青年时期,主要生活在四川。开元十二年,心怀四方之志的李白“仗剑去国,辞亲远游”。他从清溪出发,经三峡,下渝州,之后渡荆门,轻舟东下,相处地进发。
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
首联点题,以叙事为主,交代地点和此行的目的。
颔联赏析:拟人,化静为动、借景抒情,“随”化静为动,将群山与平野的位置逐渐变化,推移,真切地表现出来,给人以空间感和流动感。“入”,写出了江流奔腾直泻的情景。展现了作者喜悦开朗的心境,以及对大好河山的赞美之情及诗人开阔的胸怀。
地势由山地过渡到平原
颈联赏析:比喻,将水中月影比作明镜,写出江水的澄净明澈;用海市蜃楼形容江山云霞,突出云彩变幻多彩之美,表现了作者喜悦开朗的心境,表达了作者对自然美景的热爱和赞美。
①俯视江面,月亮倒映在水中,犹如天上飞来一面明镜,澄净明澈;仰望天空,云霞飘飞,如同海市蜃楼一般变幻多姿,新奇美妙。②描绘了一幅水中映月图、天边云霞图③展现了诗人喜悦开朗的心境,表达了诗人对自然美景的热爱和赞美。
尾联赏析:拟人,移情于物、间接抒情,“送”的主体是故乡的山水,含蓄的表达了作者对故乡的依恋之情。
渡荆门送别渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。
这首诗写出诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦,反映了诗人开阔的情怀和奋发进取的精神,以及对大好河山的赞美之情和表现了诗人对故乡的无限眷恋之情。
1.下列对诗的理解和分析正确的是:( )A.首联写诗人乘舟来到遥远的荆门外,将到楚地游览。B.颈联写诗人在江面上看到海市蜃楼的壮观奇景。C.颈联描写了一幅空阔辽远的月夜云天图,想象大胆奇特。D.尾联诗人直抒胸臆,借自己对家乡之水的恋恋不舍,抒发浓浓的思乡之情。
1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的是( )A. 首联叙事,直扣诗题,写诗人乘船远行,将到楚国故地游览。B. 颔联“随”“入”二字,化动为静,使得视野辽阔,意境高远。C. 颈联先描绘了一幅水中映月图,又描绘了一幅天边云霞图。D. 全诗写出了诗人的奋发进取以及对故乡山水的眷恋、思念之情。E.颔联以移动视角来描写景的变化,由属地到荆州,两岸的地势由平原过渡到山地。F.尾联写出了故乡水因可怜诗人而不辞辛苦送行万里的深情。G.诗人这次出游,由水路乘船远行,游览了楚国故地之后,将要前往荆门之外的蜀地。
2.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A. 首联叙事,直扣诗题,交代了诗人此行目的:初次离开家乡,从蜀地乘船远至楚地的荆门。B. “随”字化静为动,“入”字气势博大,表现出诗人突见壮阔之景时的豁然开朗之情。C. 颈联用两幅美丽画面写江上美景,第一幅是天边云霞图,第二幅 是水中映月图。D.“送”字用得妙,突出故乡水送“我”到楚地还不忍分别的情义,抒发思乡之情。
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