人教部编版蜜蜂图文课件ppt

这是一份人教部编版蜜蜂图文课件ppt，共45页。PPT课件主要包含了猜谜语，资料链接，学习单，自学提示，复习回顾，整体感知，主题归纳等内容，欢迎下载使用。

一路欢歌嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中，别人甜蜜它辛苦，团结合作爱劳动。
（打一动物： ）
蜜蜂是一种群居性的昆虫，他们群居在蜂巢中。
在这个大家庭中，有蜂王、雄峰、工蜂。 每个蜂群中都有一只蜂王，数百只雄蜂和数以万计工蜂。
蜜蜂对人类和自然界都有很大的贡献。蜂蜜、蜂王浆、花粉等是天然营养食品，对调节人体机能有一定的作用。
法布尔 法国著名昆虫学家、文学家，被誉为“昆虫界的荷马”“科学界的诗人”。法布尔从小热爱大自然，喜欢花鸟虫鱼，成年后利用业余时间观察、研究昆虫，真实地记录下昆虫的本能与习性，著有《昆虫记》。
1.先听课文朗读，然后大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.同桌合作，自主学习生字词。
大概 阻力 推测 包括 准确无误 逆风而飞 沿途 陌生 超常
gài zǔ cè kuò wù
nì tú mò chā
形旁，表示用一定方法度量水之深浅。
拼音：cè部首： 氵组词：
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。
jī （几乎）（茶几）（窗明几净）
jǐ （几个）（几次）
组词：蜜蜂 甜蜜 甜言蜜语
造句：我们不能轻易相信别人的甜言蜜语。
书写提示：上下紧凑，宽窄适当，“必”字撇舒展，“虫”字末笔点要有力。
组词：辨别 分辨 历历可辨
造句：这对双胞胎姐妹长相相似，一般人分辨不出来。
书写提示：左右宽中部窄，左边“辛”的竖变撇，右部“辛”的竖为悬针竖。
默读全文，思考：1.课文讲了一件什么事？2.作者为什么要进行实验？实验的过程和结果是怎样的？
课文主要讲了法国的昆虫学家法布尔为了验证蜜蜂具有辨别方向的能力做了一项实验。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
“听说”一词让我们感受到法布尔是一个不轻信、 不盲从，追求真理的人。
法布尔是怎么做试验的呢？请同学们默读课文第2自然段，用笔画一画他所做的事。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触碰到地面，大概这样可以减少阻力。
表明作者善于观察、勤于思考。“好像”“大概”体现了作者用词的准确性。
你能用“先……接着……然后……最后……”的顺序来说一说吗?
他先捉了一些蜜蜂放进纸袋并让小女儿在蜂窝旁等着，接着走了四公里路，然后做上白色几号，最后放飞蜜蜂。
想一想，去掉其中的一个步骤可以吗?
准确记录蜜蜂飞回的时间
可以正确记录飞回的蜜蜂的数量
体现了法布尔科学严谨的态度
蜜蜂 辨认 能力 阻力 将近 包括 检查 迷失 准确 无误 尽管 沿途 陌生 确实 记忆 本能 大概 测量 超过 逆风而行
读3—6自然段，边读边思考：“我” 是怎样推测的？试验的结果是怎么样的？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
我为什么会这样推测？
实验的结果是怎样的？
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”
小女儿非常激动，她盼着早一点把这个消息告诉自己的父亲，说明法布尔的试验取得了初步的成功。
我放飞蜜蜂的时候是将近两点钟。也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
这是“我”的分析，间接写出了蜜蜂辨别方向的能力很强。法布尔不仅认真观察，而且勤于思考，这都是因为他有着严谨求实的科学态度。
一刻钟=15分钟三刻钟=45分钟
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色几号的蜜蜂。
观察认真、做事有始有终
法布尔通过实验得出什么结论呢？从中你看出了什么？
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
形容非常精准，没有误差。
表达了对蜜蜂认路本领的赞美之情。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
人和动物不学就会的本领。
因为受当时研究条件的限制，没能做出具体的解释，这也正反映出法布尔是一个严肃对待科学、实事求是的人。
我们要养成仔细观察，认真思考的的习惯。
学了这篇课文你有什么启示？
我们要学习科学家严谨的科学作风和实事求是的科学态度。
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
蜜蜂有辨认方向的能力，但靠的不是记忆力，而是一种无法解释的本能。
①先捉一些蜜蜂把它们放进袋子里。
②接着带着蜜蜂走四公里，打开纸袋，在它们身上做记号并放飞蜜蜂。
③观察、记录回家的蜜蜂的数量。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面分散，好像在寻找回家的方向。
“二十只左右”表示蜜蜂的数量是不准确的，作者也没有准确地查清楚。
“好像”表示作者的猜测，说明蜜蜂寻找家的方向的行为是作者猜测的。
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
“大概”表示猜测，作者并不确定。换成“因为”后太绝对了，与实际情况不符。
他们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
体现了法布尔观察的细致和严谨。
这些表示猜测或肯定的词句，增强了文章的真实性和严谨性，同时也表现出作者的严谨和实事求是的科学态度。
你还能找到这样的句子吗？
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里……
学习了本篇课文，你觉得法布尔是一个怎样的人？
法布尔是一个热爱科学，勤于思考，勇于探索的人。
法布尔是一个善于观察、坚持不懈、实事求是的人。
本文真实地记录了作者为了证实蜜蜂是否有辨认方向的能力而进行的一次实验，表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，字里行间充满了对生命的关爱和对自然万物的赞美之情。