语文三年级下册蜜蜂学案及答案

这是一份语文三年级下册蜜蜂学案及答案，共4页。学案主要包含了预习导学，自主，达标检测等内容，欢迎下载使用。


班级 课 题 14、蜜蜂 课 时 第2课时
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
①认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。
②有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。
③理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。
教学重难点：
表达课文蕴含的思想感情。
知识链接：
介绍作者：法布尔——法布尔是法国的生物学家，他一生都在研究昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的各种特点，写成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。《蜜蜂》这篇课文就选自《昆虫记》。
导学过程
一、预习导学（课外）
1、从书上或网上查找有关蜜蜂的相关资料。
2、自制生字卡片。
3、自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。
二、自主、合作、探究：（课内）
1、想想课文主要讲了一件什么事？
2、把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。
3、交流识记生字的不同方法。出示自制生字卡片，小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。
4、小组合作学习:仔细研究一下作者为做试验做了哪些准备工作?并画出相关的词语或句子。
三、达标检测
1、听写词语
宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、茂盛、滋润、创造、缓慢、踩坏、丈夫、劳累、奔流不息
2、形近字
缓（ ） 踩（ ） 累（ ） 肢（ ） 阔（ ）
暖（ ） 彩（ ） 紫（ ） 枝（ ） 闷（ ）
3、近义词
黑暗（ ） 慢慢（ ） 逐渐（ ） 辽阔（ ）
3、反义词
上升（ ） 轻（ ） 清（ ） 黑暗（ ）
4、在（）里填上合适的词
（ ）的变化 （ ）的雷声 （ ）的云 （ ）的大地 （ ）的江河
（ ）的花草树木 （ ）的雨露 （ ）的宇宙
5、 选选看：
（ 1）听说（密、蜜）蜂有辨别方向的能力，无论飞到（那、哪）里，它总是可以回（道、到）原处。
（2）（在、再）回家的路上，我推（测、侧）蜜蜂可能找不到家了。
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。
2、理解内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。
3、通过资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。
教学重难点：
理解内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。
知识链接：
蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造500克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四周。蜜蜂一找到蜜源，就会飞回蜂巢，告诉同伴关于蜜源的消息。如果蜜源离蜂箱不到100米，它们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱100米以外，它们就跳“摆尾舞”。
导学过程
一、预习导学（课外）
1、课文按什么顺序写的
2、读熟课文，细读第三、四、五自然段。
3、在文中画出“我”做试验的过程。
二、自主、合作、探究：（课内）
1、说说作者做了一项什么试验，是怎么做的。要求不漏述试验的重要内容。
2、作者做了一项什么试验，是怎样试验的？
3、蜜蜂是如何找到回家的路的，这说明了什么？
4、假如回家的蜜蜂只有那两只，能不能说蜜蜂有辩论方向的能力？
5、作者从试验中得出了什么结论，是怎么得出的？
三、达标检测
1 、 选一选，填一填
无论……总是…… 尽管……仍然……
不是……而是…… 只要……就……
（ ）天气很冷，爷爷（ ）一早就起床跑步。
我认为首先应该保护的（ ）这些东西，（ ）人的生命。
（ ）被抛弃到哪里，他们（ ）可以自己回到原处。
我们（ ）认真学习，（ ）取得好成绩。
2．我能排
按照法布尔做试验的过程，把正确的顺序写下来。
( )为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。
( )一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
( )然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
( )我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
( )那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
( )这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
3、作者提出了一个什么问题？得出了一个什么结论？从法布尔的身上你得到怎样的启示？