高中语文人教统编版选择性必修 下册9.2 *项脊轩志评课课件ppt

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册9.2 *项脊轩志评课课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了课前预习，课文导入，绿林书屋，学习目标，走进作者，文学成就，写作背景，熟读课文，课文解读，诵读明情等内容，欢迎下载使用。

自主学习（参见《导学案》）1. 自读P100“归有光的简介”和“《项脊轩志》的背景，圈画重点，并将重点关键词迁移至书上2. 参照课下注释疏通文意后再读P102的译文(理解是基础)3.完成P112的第1、3、4，P113的第4题，P114的第1、2、3题
从古至今，书斋一直是读书人放牧思想的精神家园，它有时反映作者的志向，有时寄托自己的情怀，或自勉，或自嘲，比如刘禹锡的“陋室”、蒲松龄的“聊斋”、梁启超的“饮冰室”、蒲松龄的“聊斋”。 今天我们一起走进归有光的这间小小的书斋，听听他的光阴故事，学习这篇被称为“明文第一”的《项脊轩志》。
刘禹锡—— 梁启超—— 蒲松龄—— 鲁 迅——
饮冰室
了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值。
梳理重点文言知识，理解文意。
　 归有光（1507——1571）字熙甫，早年号项脊生，晚年号震川，苏州昆山人。明代散文家。 他自幼苦读，9岁能文，从小立志澄清天下，振兴家业，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。 8岁丧母，23岁娶妻，28岁时丧妻。
归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。他的散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，主要特点是： ①即事抒情，真切感人。 ②注重细节，刻画生动。 ③篇幅短小，言简意赅。 ④结构精巧，波折多变。被誉为“明文第一”（黄宗羲语）。当时人称他为“今之欧阳修”。著有《震川先生集》《三吴水利录》等。
项脊轩是作者年轻时学习、生活过的地方。它印证着一些人和事的变迁。小小的书斋是作者家庭和身世遭遇的见证，那里记录着他的希望和梦想，也留下了他的喜悦和悲哀。 归有光一直郁郁不得志，他回首往事，情不自已，于是写下了这篇文章。
书斋名,是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。 取此名一是说它窄小,如在颈脊之间； 二是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊住过,取此名,有怀宗追远之意。 志：文体，与“记”相似。“志”以记录人物事迹为主。 文章主体部分写于18岁，后一部分写于十多年后，是补记。
读懂文意，掌握文言知识
项脊轩（jǐ ） 渗（shèn）漉（lù）修葺（qì） 栏楯（shǔn）迨（dài） 异爨（cuàn）逾(yú)庖（pá） 老妪（yù）先妣（bǐ） 姊（zǐ）妹 呱呱（gū）而泣 象笏（hù）扃（jiōng）牖（yǒu）
一读课文：大声诵读课文,读准字音，读通文章
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项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。项脊轩，就是原来的南阁子（判断）。室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。是一间有百年历史的老房子，灰尘与泥土（常从屋顶上）渗漏下来，（尤其是下雨时），雨水向下倾注；每次移动桌子，环视没有可以安置的地方。又北向，不能得日，日过午已昏。又加上（屋门）朝北开，不能得到阳光照射，太阳一过了中午，屋里就已经暗了下来。
二读课文：疏通文意，把握文言字词
余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。我稍微给它加以修补，使它不再从上面漏雨。在前面（指阁子北面）新开四扇窗户，围绕庭院筑起围墙，来挡住南边射来的阳光，经日光反照，屋子里才明亮起来。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。在庭院我又混杂地种上兰花、桂树、竹子等（状后），往日的栏杆，也就增加了光彩。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；借来的图书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自端坐着，自然界的各种声响都能清晰地听到；
而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。庭前、阶下却（转折）异常寂静，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不离开。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。在农历每月十五日的夜晚，明亮的月光照在墙上。庭中桂树的影子疏疏密密（错杂），微风吹来，花影摇动，优美舒缓，美丽可爱（美好的样子）。
然予居于此，多可喜，亦多可悲。可是我在这里居住（状后），有很多值得喜悦的事，也有很多值得悲伤的事。 先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。在这以前，庭院南北贯通，成为一个整体。等到伯父叔父们分家以后，在室内外设置了很多小门、隔墙，到处都是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂内栖宿（状后）。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。庭院中开始修筑了篱笆，不久就又修筑了围墙，总共变动了两次。
家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。家里有一个老婆婆，曾经在这里居住（状后）。这位老婆婆，是我去世的祖母的仆人（判断），哺养了两代人，母亲在世时对待她很好。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”轩的西边和内室相连（状后），母亲曾经到轩中来过一次，老婆婆时常对我说：“这地方，你的（“而”通“尔”）母亲（曾经）在这里站着。”（状后）
妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；老婆婆又说：“你姐姐在我怀中呱呱地（表修饰）哭泣。娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”你母亲听见了就用手指轻敲着房门说：‘孩子冷吗？想吃东西了么？’我从门板外回答她（偏指一方）。”语未毕，余泣，妪亦泣。 老婆婆的话没有说完，我感动得哭了，老婆婆也流下了眼泪。
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”我从十五岁起就在轩中读书。（状后+省略）一天，祖母来看望我，说：“我的孩子，好长时间没看到你的影子。怎么一整天默默地在这里，很像个女孩子呢？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”等到离去时，(她)用手(轻轻地)关闭上轩门，自言自语地说：“我家的人读书长期以来没有取得成效，这孩子（之：取消句子独立性）取得成效，就可以等待了呀！”
顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”不一会儿（之：音节助词，不译），又拿了一个象笏到轩里来，说：“这是我祖父太常公在宣德年间拿它来上朝用的（判断），日后你应当用到它！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。回忆旧日的这些事，好像在昨天刚发生，真令人大哭不能控制自己！（宾语前置）
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。项脊轩的东边以前曾经是厨房，人们到厨房去，必须从轩前经过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。我关上窗子（表修饰）住在里面，时间长了（音节助词，不译），能凭着（介词）外面人们走路的脚步声辨别是谁。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。项脊轩总共遭过四次火灾，能够不被焚毁（被动），大概是有神保护的原因吧。
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。我已经写了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家来（归：旧指女子出嫁），她时常到轩中，向我问及一些历史故事，有时靠着桌子学写字。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”妻子回娘家去省亲（出嫁女子回娘家省亲），（回来以后）转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家里有阁子，那么什么叫阁子呢？”
其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。那（代词）以后过了六年，我的妻子去世，项脊轩逐渐破败，也不修理。那（代词）以后又过了两年，我卧病在床，闲极无聊之际，才派人再次修缮南阁子。它的格局和以前稍有不同（状后）。可是此后我长期羁留在外，不常回到轩中居住。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 庭院前有一棵枇杷树，它是我妻子去世的那一年亲手种下的（判断），如今已经高高地耸立着，（枝叶繁盛）像一把撑开着的巨伞一样了。
（一）重点词语方丈：一丈见方。日影反照：反射。室始洞然：明亮洞彻的样子。亦遂增胜：光彩。迨诸父异爨：及，等到。凡再变矣：凡，总共。再，两次。而母立于兹：而，通“尔”，你；兹，这里。相为应答：表示动作偏指一方，她。
（一）重点词语
久不见若影：你。（表第二人称的词：汝、尔∕而、若、）何竟日默默在此：全部，整个。比去：比，及，等到；去，离开。殆有神护者：大概，恐怕。（知己知彼，百战不殆：危险。）吾妻来归：旧时女子出嫁称为“归”。吾妻归宁：出嫁的女子回娘家。
1.而母立于兹：“而”通“尔”，你2.以当南日：“当”通“挡”，抵挡
1、室仅方丈 （古：一丈见方；今：住持）2、三五之夜 （古：即十五；今：数量词） 3、余自束发 （古：表示成年；今：扎头发）
日过午已昏始为篱，已为墙
日过午已昏大母过余从轩前过
杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺其制稍异于前
先是，庭中通南北为一先妣抚之甚厚
某所，而母立于兹吾妻死之年所手植也
“所”与“手植”组成名词性短语（所字结构），亲手种植的（树）。
稍为修葺始为篱已为墙南北为一相为应答轩东故尝为厨余既为此志
以当南日（执此以朝）以指扣门扉（以手阖门）以足音辨人
吾妻死之年所手植也久之 顷之先妣抚之甚厚儿之成，则可待也
往往而是客逾庖而宴而母立于兹
1、雨泽下注/使不上漏/前辟四窗/东犬西吠2、借书满架3、亦遂增胜4、垣墙周庭5、乳二世6、执此以朝7、吾家读书久不效8、吾妻死之年所手植也
名作状，向下/从上面/在前面/向西
9、南北为一10、或凭几学书11、多可喜、多可悲
形作名，可喜之事，可悲之事
1、项脊轩，旧南阁子也。2、余自束发读书轩中3、吾妻死之年所手植也4、其制稍异于前5、妪，先大母婢也