人教部编版二年级下册我是一只小虫子课文配套ppt课件

这是一份人教部编版二年级下册我是一只小虫子课文配套ppt课件，共47页。PPT课件主要包含了屎壳郎，读一读，复习引入，学法导读，学法小结，写法借鉴，课文图示等内容，欢迎下载使用。

昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚待发现。昆虫是节肢动物中最多的一类动物，最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。
昆虫不但种类多，而且同种的个体数量也十分惊人。昆虫的分布面之广，没有其他纲的动物可以与之相比，几乎遍及整个地球。分有不同的种类。多数昆虫可以做标本和珍贵的药材，是人类可以利用的良好生物资源。
蜣螂的俗称，也叫推丸、黑牛儿等，主要以动物粪便为食,有“自然界清道夫”之称。
亦称刀螂、无脊柱性昆虫，属肉食性昆虫，是农业害虫的重要天敌。
天牛有很长的触角，常常超过身体的长度，是植食性昆虫，会危害木本植物，是害虫。
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用“ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
苏 动 车
黄 一 毛 茸
壳郎 伤 吃 气 大
pì ɡǔ hūn pā nià rónɡ
xǐng huàng miǎn fèi liè
shǐ zhuàng tān pí shěn
“屎”是个会意字，本义就是人的粪便。甲骨文的“屎” 字，左边是一个人，右下方是五个点，代表人正在排便。眼睛、耳朵的分泌物也称为“屎”，如眼屎、耳屎。“屎” 还引申为不好的事物，如屎诗，就指的是低劣的诗句。
1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
通过上节课的学习，说一说：课文主要讲述了什么？
讲述了当一只小虫子的烦恼和乐趣。
学习本文时，了解当一只小虫子“一点儿都不好”“还真不错”都是因为什么，体会“我”是一只怎样的小虫子。在学习课文的同时认识设问，并学习用“如果……就……”的句式写句子。
自由读第1、2自然段，说一说：伙伴们觉得当一只小虫子怎么样？
当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
“一点儿都不好”说明小伙伴们很不喜欢当一只小虫子。
认识设问句概念：设问，是为了强调某部分内容， 故意先提出问题，然后回答，即明知故问，自问自答。作用：恰当地运用设问，能引人注意，启发人思考；能使文章层次分明，结构紧凑；能更好地描写人物的思想活动；能突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
运用：本文开头运用设问手法，先提出问题：当一只小虫子好不好？然后从两个方面回答了这个问题。这样能启发读者思考，让读者更好地领会文章的中心思想。
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
“一定”“不然”写出了小虫子被苍耳刺痛屁股的可能性是很大的。这是伙伴们认为当小虫子不好的第一个原因。
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
“没有谁”强调了所有小虫子都不喜欢小鸟，因为小虫子随时都有被小鸟吃掉的危险。这也是小伙伴们认为当小虫子不好的第三个原因。
当一只小虫子一点儿都不好表现在哪里？（ ）A.蹦跳时，屁股会被苍耳刺痛。 B.会被狗的一泡尿淹得昏头昏脑。C.会被人们一脚踩死。 D.会受到鸟的威胁和侵害。
读课文第3-7自然段，想一想：“我”觉得当一只小虫子怎么样？
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须也擦得亮亮的。
如果能小心地跳到狗狗的身上，我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
“小心地”表明“我们”要悄悄地跳到狗的身上，不让狗知道。
“特快列车”指的是狗，说明狗跑起来的速度对于小虫子来说非常快。这句话也写出了当小虫子的好处。
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
承上启下，告诉我们下面要写的是“我”的有意思的小伙伴。
走在外面一定要小心，别被屎壳螂撞伤，因为它们搬运食物的时候，从来不看路。
螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。
有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！
“使劲”说明“我”的叫声很大，体现了“我”的快乐，从中可以看出“我”是一只乐观开朗的小虫子。
当一只小虫子真不错体现在哪里?( )A.可以在摇晃的草叶上伸懒腰。 B.可以用露珠洗脸，擦亮触须。C.可以跳到小狗的身上免费去很远的地方旅行。D.可以接触到屎壳郎、螳螂、天牛等有意思的小伙伴。
读了课文,你能猜出“我”是一只什么虫子吗?
从全文来看，“我”有细长的触须，而且很会跳，还喜欢在草地里唱歌，从这些可以猜出“我”是一只蟋蟀。
你认为“我”是一只怎样的小虫子？生活中，你要做一个怎样的人？
“我”是一只乐观、坚强、包容、快乐的小虫子。生活中有许多不如意的地方，我要向这只小虫子学习，做一个乐观、坚强、包容、快乐的人。
○小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。
小虫子的生活非常有意思。比如：可以在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，擦触须。小伙伴也是那么的有趣：笨拙的屎壳郎、贪吃的螳螂，总是想顶“我”一下的天牛大婶……
○读一读 , 注意加点的字，说说你的发现。
学用“如果……就……”的句式写句子学方法：“如果……就……”这组关联词语表示假设的关系，“如果”后面的内容是假设的，不是已经发生的事实，“就”引出由这个假设条件得出的结论。如文中“如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我”这句话中的前半部分，“如果你在夜晚听见草地里的歌声”就是
假设的条件，后半部分“你就一定能找到我”就是这个假设的结论。记方法：1.“如果”后面的内容是假设的，“就”引出由这个假设条件得出的结论。2.出现这个结论的条件是前面假设的内容。
用方法：写一句话，试着用上“如果……就……”的句式。示例：如果我能来得再早一点儿，就能见到那只可爱的小松鼠了。
“我”：真 不错