小学语文人教部编版六年级下册7* 汤姆·索亚历险记（节选）课堂检测

《汤姆索亚历险记》类文阅读

一、课内阅读

（一）

____________

到星期四晚上，①天气有起色。汤姆提着姨妈那只洋铁旧灯笼，拿了一条遮灯光的大毛巾，乘机溜出去。他把灯笼藏在哈克的糖桶里，开始望风。午夜前一小时，客栈关了门，连那仅有的灯光也熄灭了。西班牙人没露面，巷子里也没人走动，一切平安无事。夜色深沉，万籁俱静，远处偶尔传来一两声雷声。汤姆拿起灯笼，在糖桶里点亮后用毛巾将它紧紧围住。夜幕中两个探险者蹑手蹑脚朝客栈走去。哈克放哨，汤姆摸着进了巷子。②好一阵功夫，哈克焦急地等待着，心头好像压着座大山那样沉重。他希望能看到灯笼闪一下光，这虽然让他害怕，但它至少说明他还活着。汤姆好像走了有好几个小时似的。他一定是昏过去了，要么就是死了，或许因害怕和兴奋，心脏炸裂了。③不安中，哈克已不知不觉地接近那条小巷，心里诚惶诚恐，时刻准备着意外不测的降临，一下子把他吓得憋过气去。事实上他已没有多少气了，他现在只能一点一点呼吸，这样下去不久就会心力衰竭。突然灯光一闪，只见汤姆狂奔着从他身边跑过。

“快逃！”他说，“快逃命！”

他不必再重说，一遍就够了，④还没等汤姆再说下去。哈克的速度已达到每小时三四十里，他俩一口气跑到村头旧屠宰场的空木棚那里才停下来。他们刚到屋檐下，风暴就来了，接着大雨倾盆而下。

选自《汤姆•索亚历险记》

1．联系上下文，解释下面的词语。

（1）万籁俱静：                                                                                                        

（2）诚惶诚恐：                                                                                                        

2．第1自然段中，“夜色深沉，万籁俱静，远处偶尔传来一两声雷声”属于____描写，联系这几个自然段来看，它的作用是                                                                                                        

3．读选文中画横线的句子，判断下列说法的对错，对的画√，错的画×。

（1）句①是动作描写，表现了汤姆的细心和聪明机灵。(         )

（2）句②运用了夸张的修辞手法，表现出哈克的紧张不安。(         )

（3）句③是心理描写，既表现了哈克的惊慌，又表现出他对汤姆的关心。(         )

（4）句④运用了夸张的修辞手法，表现了汤姆和哈克的胆小和懦弱。(         )

4．根据选文的内容，给选文拟定一个小标题，写在文前的横线上。

【答案】

1．周围环境非常安静，一点儿声响都没有。 文中指巷子里非常安静。     惶恐不安。文中指哈克十分惊慌、害怕的样子。    

2．环境  一是交代了时间，渲染了紧张、可怕的气氛；二是为结尾的“大雨倾盆而下”埋下伏笔。    

3．√     √     √     ×    

4．示例：夜探客栈

【解析】

1．此题考查词语解释能力。解答时，可以联系上下文，也可以借助工具书。

万籁俱静：周围环境非常安静，一点儿声响都没有。 文中指巷子里非常安静。

诚惶诚恐：惶恐不安。文中指哈克十分惊慌、害怕的样子。

2．此题考查描写方法的掌握。描写方法按内容分：有人物描写、环境描写。文中“夜色深沉，万籁俱静，远处偶尔传来一两声雷声”属于环境描写。通过环境的描写，不仅交代了时间，渲染了紧张的气氛，还为结尾的“大雨倾盆而下”埋下伏笔。

3．此题对文本句子的理解和分析。解答时，要结合全文进行分析。

“天气有起色。汤姆提着姨妈那只洋铁旧灯笼，拿了一条遮灯光的大毛巾，乘机溜出去。他把灯笼藏在哈克的糖桶里，开始望风。”通过动作描写，表现了汤姆的细心和聪明机灵。

“好一阵功夫，哈克焦急地等待着，心头好像压着座大山那样沉重。”运用了夸张的修辞手法，表现出哈克的紧张不安。

“不安中，哈克已不知不觉地接近那条小巷，心里诚惶诚恐，时刻准备着意外不测的降临，一下子把他吓得憋过气去。”通过心理描写，既表现了哈克的惊慌，又表现出他对汤姆的关心。

“还没等汤姆再说下去。哈克的速度已达到每小时三四十里，他俩一口气跑到村头旧屠宰场的空木棚那里才停下来。”运用了夸张的修辞手法，但是联系上文应该是一种自我保护能力，不是表现的胆小和懦弱，句四描述错误。

4．考查了学生的拟题能力。通读全文，在了解全文主要内容的基础上，给短文加个合适的题目。文章写了汤姆和哈克在一个无月亮的夜晚，拿着灯笼去巷子的客栈探险，哈克在巷子口望风，汤姆去到客栈，一会儿，汤姆惊慌失措地跑出。由此可加题目：夜探客栈。

（二）阅读与理解。

《汤姆·索亚历险记》（节选）

【选段一】

汤姆拿起刷子，吹着口哨，左一下，右一下，一下一下又一下地刷着院墙，显得十分轻松，仿佛从刷墙这活儿里得到了无穷的乐趣。不过，他一边刷着墙一边用眼角观察着四周的动静。

【选段二】

远处，炎热的阳光下，延绵的山峦在蒸腾的热气中微微颤动，高耸的山峰仿佛罩上了一层淡紫色的纱幕；几只鹰在高空懒洋洋地翱翔，好一会儿才将翅膀扇动两三下；近处的草地上，几头牛一动不动地侧卧着，偶尔甩甩尾巴驱赶那些讨厌的苍蝇，连牛都在睡觉。汤姆不如道该怎样打发这百无聊赖的时光，他东摸，西掏掏，忽然他摸到了那个盒子，他想起了早上与哈克交换的那只小爬虫，不禁脸上露出了喜色。哈！谢天谢地，有东西玩了。汤姆悄悄地掏出盒子，把那只小爬虫放了出来。那爬虫一到书桌就一拱一拱地欢块地爬了起来，它也在休会从憋闷的盒子里解放出来的快活。爬虫高兴得大早了，当它快爬到桌子边的时候，汤姆用根别针将它的头一拨，使它不得不改变爬行方向。

【选段三】

惊慌从一张嘴巴传到了又一张嘴巴，一群人传到了又一群人，一条街传到又一条街，很快不到五分钟，钟声疯狂地响了起来，于是整个镇子都骚动起来！加迪夫山的插曲一下子就变得毫无意义了，盗贼们则被遗忘了，此时马备好了鞍，快船配好了水手，渡船接到了出动的命令，于是就在这个恐慌（汤姆和贝琪迷失在山洞里）发生不到半个小时的时候，就有两百个人挤向了那通往岩洞的公路和河流。

【选段四】

半夜时分，镇上待来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看！找到他们俩了！”人们叮叮当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪浪高过一浪。

1．阅读以上选段，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）【选段一】中汤姆完全沉浸在刷墙的快乐之中。(       )

（2）读了【选段一】【选段二】，汤想勤劳能干、活泼快乐的形象跃然纸上。(      )

（3）【选段三】中画“﹏﹏﹏”的句子运用了排比、拟人的修辞手法生动地写出了惊慌情绪的传播。(       )

（4）【选段四】去掉加点词语也不影响内容和情感的表达。(       )

2．比较阅读【选段一】和【选段二】，它们主要对汤姆的________进行了描写，【选段一】表现出他___________的心理，【选段二】表现出他_________的心理。

3．比较阅读【选段三】和【选段四】，我发现它们都是______描写，不同之处在于                                                                                                        

4．有人认为，【选段二】中画“    ”的句子是环境描写，阅读时可以跳过去，你同意这种说法吗？请说明理由。

5．回顾整本书，汤姆从波莉姨妈眼中淘气的熊孩子成长为人们心目中的小英雄，其间经历了哪些事呢？请简要写出其中重要的三件事。

6．从汤姆的成长经历中，你获得了哪些启示？（至少写两点）

【答案】

1．×     ×     √     ×    

2．动作     欢快、警觉     由无聊到快乐    

3．场面     【选段三】描写的是惊慌的场面，【选段四】描写的是欢快的场面    

4．不同意。环境描写表现了当时闲适的环境，衬托出汤姆无聊的心情，为后文汤姆逗弄小爬虫作铺垫。    

5．和哈克墓地试胆、法庭上为彼得作证、带领贝琪走出山洞。    

6．从汤姆的成长经历中我懂得了要勇于揭露真相，同恶势力斗争；面对困难不要放弃，要心存希望，努力奋斗。

【分析】

1．本题考查对文章内容的掌握，通过【选段一】内容“显得十分轻松”可知汤姆猫并没有完全沉浸在刷墙的快乐之中，（1）中说法错误。通过文中“不过，他一边刷着墙一边用眼角观察着四周的动静。”“汤姆不如道该怎样打发这百无聊赖的时光”等内容，可知塑造的汤姆猫形象并不是勤劳能干、活泼快乐的，所以（2）说法错误。

2．考查从描写手法的角度分析句子。通过“拿”“吹”“摸”“掏”等，可以分析出是汤姆猫的动作描写，通过【选段一】中内容“他一边刷着墙一边用眼角观察着四周的动静”可以分析出汤姆猫的欢快、警觉，通过【选段二】中内容“汤姆不如道该怎样打发这百无聊赖的时光”“哈！谢天谢地，有东西玩了。”可以分析出汤姆猫由无聊到快乐。

3．考查对描写方法的掌握。场面描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。从【选段三】中关键信息“惊慌”和【选段四】中关键信息“欣喜若狂”可以分析出【选段三】描写的是惊慌的场面，【选段四】描写的是欢快的场面。

4．考查对环境描写作用的考查，要注意掌握环境描写的作用。在【选段二】中的环境描写表现了当时闲适的环境，衬托出汤姆无聊的心情，为后文汤姆逗弄小爬虫作铺垫。具有非常重要的作用，所以不能去掉。

5．考查对文章主要叙述事件的概括。注意写出关键人物和地点。

6．考查对文章启示的掌握。文中叙述了汤姆在面对困难的时候不放弃，勇敢，写出了它的成长经历，所以可以围绕面对困难不放弃，勇敢等角度谈启示。

二、类文阅读

（一）阅读短文，完成练习。

汤姆的诡计

波莉姨妈让汤姆刷墙，汤姆干一会儿就心灰意懒了。他想到无所事事的孩子们快乐地走过，而且嘲笑他星期六还得干活，他急得团团转。他想用玩具诱惑伙伴们替他刷墙，可这些家当还不够换取半小时的自由。

正当走投无路的时候，他有了一个很妙的主意。他拿起刷子，心平气和地干起活来。班恩拿着个大苹果走过来，凝视了片刻，说：“嗨，你真倒霉！星期六还得干活。”汤姆对那只苹果馋涎欲滴，却不动声色。他俨然艺术大师，上下打量刷过的地方。煞有介事地进行润色。“喂，我去游泳，你去不去？”

汤姆把刷子蘸满石灰，像美术家一样来来回回地刷着，一边漫不经心地回答道：“我倒更喜欢干这个，小孩并不是每天都有刷墙的机会的。”说着，退后几步看看退后几步看看效果如何。

班恩以前从来没有想过这件事。他注意着汤姆的一举一动，越来越产生了兴趣。“喂，汤姆，让我刷一会儿。”班恩说。

“不行！不行！你没有见波莉姨妈对这围墙有多么讲究！一定要刷得非常仔细。我想，在一千个或许两千个孩子里面，也找不出一个能干好这活的孩子来。”“真这样吗﹖多有趣！就让我试试吧。汤姆，我会很仔细的。”“好——不行，班恩，我怕你——”“我这苹果给你。”

汤姆放下刷子，显出很不情愿的样子，但心里巴不得这样。

班恩在太阳下干得满头大汗，离了职的艺术家却坐在附近阴凉的地方，啃着苹果。孩子们陆陆续续来了，想过来嘲笑一下，却一个个留下来刷墙了。并且还得以一个心爱的玩具为代价。

活儿一小时接一小时地干下去。下午快过一半时，汤姆发财了。他得到了一个风筝、十二粒弹子、一个可以透光的蓝色玻璃瓶……这段时间他过得愉快又清闲，许多孩子陪着他。围墙刷了三层浆，要是他的灰浆没有用完的话，全村孩子最心爱的东西可能都会被他骗光。

10．联系上下文理解词语。

A．心灰意懒：                                                                                                        

B．走投无路：                                                                                                        

11．概括故事的主要内容。

12．文中画线句子中的“这件事”是指（    ）（填序号）

A．星期六帮大人刷墙。 B．自己也能刷墙。

C．汤姆竟然想去刷墙而不想去游泳。 D．小孩并不是每天都有刷墙的机会的。

13．文中加点的“离了职的‘艺术家’”指的是（    ）。（填序号）

A．班恩 B．汤姆 C．刷墙工匠 D．波莉姨妈

14．结合短文内容把“汤姆放下刷子，显出很不情愿的样子，但心里巴不得这样”的心理活动具体地描写出来。

15．汤姆为了让伙伴们替他刷墙，想出了“诡计”，有人说他是个坏孩子，你怎么看？

【答案】

10．灰心丧气，意志消沉。文中指汤姆不想刷墙，对刷墙毫无兴趣。     无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。文中指汤姆除了刷墙，别无选择。    

11．姨妈罚汤姆刷墙，汤姆设法让小伙伴们主动替他刷墙，而他自己则一边休息，一边用刷墙的机会换来了一件又一件物品。    

12．D    

13．B    

14．汤姆心里暗喜：哈哈，我这个主意多妙啊！你上当了吧！这么热的天，你慢慢干吧，我去找个阴凉的地方休息休息。    

15．我认为他并不是坏孩子，因为他只是用了“激将法”让小伙伴帮自己做事，也没存心害别人，这恰恰反映了他是个聪明的孩子。

【解析】

10．本题考查理解词语意思。联系上下文，结合具体的语境理解词语意思。

结合句子“波莉姨妈让汤姆刷墙，汤姆干一会儿就心灰意懒了。他想到无所事事的孩子们快乐地走过，而且嘲笑他星期六还得干活，他急得团团转。”可知“心灰意懒”意思是灰心丧气，意志消沉。文中指汤姆不想刷墙，对刷墙毫无兴趣。

结合句子“正当走投无路的时候，他有了一个很妙的主意。”可知“走投无路”意思是无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。文中指汤姆除了刷墙，别无选择。

11．本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路。般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文内容可概括为：.姨妈罚汤姆刷墙，汤姆设法让小伙伴们主动替他刷墙，而他自己则一边休息，一边用刷墙的机会换来了一件又一件物品。

12．本题考查对词语的掌握。在上文中，汤姆说：“我倒更喜欢干这个，小孩并不是每天都有刷墙的机会的。”所以题中的班恩从来没有想过的“这件事”应该是指“小孩并不是每天都有刷墙的机会的”。

13．本题考查对文章内容的掌握。结合上文“汤姆放下刷子，显出很不情愿的样子，但心里巴不得这样。”可知“离了职的‘艺术家’”指的是汤姆。

14．本题考查写心理活动的句子。根据具体的情景想象下汤姆心理的想法，写出汤姆诡计得逞之后开心的心理，合理即可。

15．本题考查个性化的表达。根据文章内容，表达你的观点即可。

（二）

汤姆•索亚历险记（节选）

“汤姆•索亚,6月17日大约半夜时分，你在什么地方？”

看见印江•乔埃那张冷酷的脸，汤姆舌头僵住了。讲不出话来。听众们屏息敛气静听，可是话还是没有说出来。然而，过了几分钟，这孩子恢复了一点气力，勉强提高了声音，但仍旧只有部分人能听清楚他的话：

“在坟地!”

“请你稍微大点声。别害怕。你是在……”“在坟地。”

印江•乔埃的脸上迅速闪过一丝嘲弄的微笑。“你是在霍斯•威廉斯的坟墓附近的什么地方吗？”

“是的，先生。”

“大点声——再稍微大点声。距离有多远？”

“就像我离您这么远。”

“你是不是藏起来了？”

“是藏起来了。”

“什么地方？”

“藏在坟边的几棵榆树后面。”印江•乔埃吃了一惊，别人几乎没有察觉到。

“还有别人吗？”“有，先生。我是和……”

“别忙——等一下。你不要提及你同伴的名字。我们在适当的时候，会传问他的。你到那里去，带着什么东西吗？”

汤姆犹豫着，不知所措。

“说出来吧，孩子你别害怕。说真话总是让人敬佩的。带了什么去的？”

“就带了一只——呃——一只死猫。”人们一阵哄笑。法官把他们喝止住了。“我们会把那只死猫的残骸拿来给大家看的。现在，孩子，你把当时发生的事说出来——照实说——什么也别漏掉，别害怕。”

汤姆开始说了一起初有些吞吞吐吐，可是渐渐地喜欢这个话题了，于是，就越说越流畅自如;没过多久，除了他在说话外别无其他声音，每双眼睛都在盯着他;人们张着嘴，屏住呼吸，兴致盎然地听他讲述着这个传奇般的经历，一点都没注意到时间，都被这个恐怖而又魅力十足的历险吸引住了。

说到后来，汤姆觉得好像有神的力量相助，他似乎有了无畏的勇气，于是他接着说：“……医生一挥那木牌，莫夫•波特就应声倒在地上，我亲眼看到的，他当时是昏过去了。趁医生没注意的时候，印江•乔埃拿着刀偷偷地过来，狠狠就是一下……

“哗啦!”那个野蛮人闪电一般，朝窗口窜去，冲开所有阻挡他的人，印江•乔埃逃跑了!

16．给短文拟个小标题：_________________。

17．短文中画横线的语句把____________比作___________ ，这样写的好处是                                                                                                        

18．“这个恐怖而又魅力十足的历险”指的是（    ）

A．重返山洞，寻找宝藏。

B．在山洞里迷了路，面临着死亡的威胁。

C．逃到一座荒岛上做起了“海盗”。

D．到墓地试胆量时目睹了一起凶杀案。

19．短文对汤姆________的描写生动细腻，汤姆先是“______________“终于开始说了，起初“___________”，接着越说越“___________”。最后一吐为快，指出坟场杀人案的凶手就是__________________________。

20．汤姆是个怎样的人？请你作出合理的评价。

21．故事的结局会如何？如果你来写这个故事，你会怎样写？用简洁的语言概述出来。

【答案】

16．出庭作证    

17．印江•乔埃     闪电     形象生动地写出印江•乔埃逃跑的速度之快    

18．D    

19．语言     害怕     吞吞吐吐     流畅自如     印江•乔埃    

20．汤姆出庭作证，指出真正的坟场杀人案的凶手,由此可见他是一个勇敢的、充满正义感的孩子。    

21．印江•乔埃逃跑后，悄悄地躲藏在汤姆家的附近，他想伺机谋杀汤姆,但是通过一段时间的跟踪观察，他渐渐地喜欢上了这个勇敢机智的小男子汉。于是他放弃了谋杀的念头，主动去警察局自首,决心洗心革面，重新做人。

【分析】

16．考查拟小标题的能力。

语段选自《汤姆·索亚历险记》。汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一次他与好朋友哈克贝里·芬到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。节选的这部分是在庭审上，汤姆做证时的情节。可以拟小标题为“出庭作证”。

17．考查了对句子的理解。

画线句子“那个野蛮人闪电一般，朝窗口窜去，冲开所有阻挡他的人，印江•乔埃逃跑了！”是一个比喻句，“野蛮人”就是印江•乔埃，把“印江·乔埃”比作了闪电，突出了他逃跑的速度快。

18．考查文章的理解能力。

“这个恐怖而又魅力十足的历险”出现在十八自然段，从开始的一问一答可以看出汤姆在庭审现场，而汤姆说的这个恐怖又魅力十足的历险就是到坟地试胆量时目睹了一起凶杀案。选项D正确。

19．此题考查文章的理解能力。

庭审上的一问一答可以看出选段运用了大量的语言描写。从“看见印江•乔埃那张冷酷的脸，汤姆舌头僵住了。讲不出话来。”可以看出最开始汤姆看见凶手是非常害怕的，话都讲不出来。从句子“汤姆开始说了一起初有些吞吞吐吐，可是渐渐地喜欢这个话题了，于是，就越说越流畅自如。”可以看出起初有些吞吞吐吐，接着越说越流畅自如。最后“趁医生没注意的时候，印江•乔埃拿着刀偷偷地过来，狠狠就是一下……”说出了凶手就是印江•乔埃。

20．考查人物形象的理解能力。

通读原文可知，汤姆在法庭上站出来作证，汤姆不怕凶手报复自己。勇敢地站了出来说明真相，可以看出汤姆是一个勇敢、富有正义感的人。

21．此题考查故事的续写，属于开放性试题，学生结合故事情节续写即可，最后结果尽量是积极向上的，朝着凶手被抓或者自首这样的结局去写。

（三）阅读理解

捣蛋鬼的日记（节选）

【意大利】万巴

昨天，我带了一瓶红墨水到学校去。红墨水是从爸爸写字桌上拿的，这件事我不认为有什么不对的地方。

我总是说我是非常倒霉的，现在我再说下去。我拿红墨水到学校里去的那天，正是贝蒂的妈妈想起来在贝蒂脖子上套上个长长的浆洗过的大翻领的那天，她把大翻领套在她儿子脖子上的那一天，正巧也是我把红墨水拿到学校去的那一天。

不知怎么搞的，我起了个念头，想在贝蒂的翻领上写点什么。翻领又大又白，而且浆洗得发亮。我用笔蘸上红墨水，在他的翻领上悄悄地写上了几句诗，他却一点都没感觉到。

诗是这样的：

不许说话不许动！

要是“肌肉”看见了，

都得挨油煎！

一会儿，“肌肉”老师叫贝蒂到黑板上去写生词，大家念着贝蒂那条雪白的翻领上用红墨水写的漂亮诗句，不由得哄堂大笑起来。

开始，“肌肉”不知道是怎么回事，贝蒂也摸不着头脑，这情景就像上一次不知道裤子为什么粘上了胶一样。后来“肌肉”读了翻领上的诗句，立刻变得像老虎那么凶。

校长马上来了，像往常一样，他开始了调查。

这时，我已经把红墨水藏到了课桌里，但校长要检查坐在贝蒂后面的每个人的铅笔盒。结果他发现了我的笔尖蘸有红墨水。

（选自《捣蛋鬼的日记》北京出版社）

22．像“哄堂大笑”这样形容笑的词语你能写出多少？试一试吧。

23．这个故事主要描写了一件什么事？

24．通过选文，我们可以感受到《捣蛋鬼日记》这部儿童文学作品的语言特点是（   ）

A．严肃庄重 B．轻松活泼 C．含蓄委婉

25．读了这个故事，你觉得文中的“我”是一个什么样的孩子？

26．如果这样的同学就在你的身边，你会从哪方面来劝导他呢？

【答案】

22．示例：捧腹大笑、笑逐颜开、笑容可掬、回眸一笑、前仰后合    

23．这个故事主要描写了“我”的一次恶作剧，在贝蒂的大翻领上写诗。    

24．B    

25．读了这个故事，我觉得文中的“我”是一个调皮捣蛋而又天真有趣的孩子。    

26．从不要给老师起外号，不要对同学搞恶作剧。

【解析】

22．考查词语的积累。解答此题需要平时多积累。示例：捧腹大笑、笑逐颜开、笑容可掬、回眸一笑、前仰后合。

23．考查文章内容的概括能力。通过阅读短文可知这个故事主要描写了“我”的一次恶作剧，在贝蒂的大翻领上写诗。

24．考查对文章语言的了解。通过选文，我们可以感受到《捣蛋鬼日记》这部儿童文学作品的语言特点是轻松活泼的。

25．考查对文章内容的理解能力。选段讲的“我”在贝蒂的翻领上拿红墨水写上了几句诗被老师发现的故事。可以看出文中的“我”是一个调皮捣蛋而又天真有趣的孩子。

26．此题为拓展题。从文中“我”在贝蒂的翻领上拿红墨水写上了几句诗。文中“我”把自己的老师成为“肌肉”老师来谈。如：从不要给老师起外号，不要对同学搞恶作剧。

（四）课外开心阅读。

草房子（节选）

①眼看着就要会演，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪，柳三下用双手抱住自己的头：“不行。我不能做秃鹤。”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”大家都很遗憾。

②秃鹤在一旁静静地听着.当他看到桑桑走来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师，好吗？”“好吧。”桑桑接过纸条。

③蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：蒋老师，我可以试一试吗？——陆鹤。

④蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。当校长桑乔看到这个纸条时，他也愣了半天，然后说：“一定让他试一试。”

⑤秃鹤从未演过戏，但秃鹅决心演好这个戏。他用惊人的速度，将所有台词背得滚瓜烂熟。

⑥在参加会演的前两天，所有参加会演的节目，先给油麻地小学的全体师生预演了一遍，全场不停地响起掌声，孩子们兴奋极了。

⑦秃鹤决定要把戏演得更好，他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着。他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转着，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是接夏日来打扮自己的。但眼下是隆冬季节，寒气侵入肌骨，同学们冻得直踩脚，秃鹤却不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。

⑧到灯光明亮的大舞台演出那天，无鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声。观众们激动得把手掌都拍麻了。秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大壳瓢，走马到屠桥……”在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得非常强烈。可以说，秃鹤把那个角色演绝了。

⑨演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的真悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小学的许多师生都找来了。

    ⑩纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……

［注]秃鹤：陆鹤的外号，因为陆鹤是无头。

27．根据选文内容，把故事情节补充完整。

柳三下不演秃鹤→_________ →预演→__________ →演出成功

28．根据所给意思，从选文中找出对应的词语并填在后面的括号里。

（1）比喻做事之前已经有通盘的考虑。(         )

（2）连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。(         )

29．判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）为了表现无鹤的人物形象，选文中多处运用了对比的写法。(       )

（2）为了表现无鹤的人物形象，选文中运用了首尾呼应的写法。(       )

30．你认为秃鹤是“最英俊的少年”吗？结合选文写出你的看法。

31．简要赏析选文中画“    ”的句子，说说这样写的好处。

【答案】

27．秃鹤试演     反复排练    

28．胸有成竹     一丝不苟    

29．√     ×    

30．我认为是的。因为在别人充演时，无鹤毫不犹豫地去接受，他不在乎角色的外貌丑陋，甚至愿意为了演好角色，在隆冬季节穿夏口的服装反复排练，他的这种负责的精神和认真的态度。让我觉得无鹤是最英俊的少年。    

31．句子运用对比的写法，体现了秃鹤为了演好角色。付出了很大的努力，表现了秃鹤认真负责的态度，为下文演出成功作铺垫。

【解析】

27．本题考查对选文内容的理解。

选文主要讲了柳三不愿意演秃鹤，陆鹤决定试一试，并且用惊人的速度将所有的台词背得滚瓜烂熟，还反复演练，最后演出成功，获得了阵阵喝彩。归纳起来应该是柳三下不演秃鹤→秃鹤试演→预演→反复排练→演出成功

28．本题考查对词语意思的理解。

胸有成竹：原意是画竹子以前，心里已经有了竹子的形象。后用以比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。

一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真细致，一点儿不马虎。

29．本题考查对选文内容的理解。

（1）选文中写到开始大家不愿意演秃鹤，但是陆鹤却愿意演，这是一处对比。无鹤为了演好这个角色，很快就将所有台词都背得滚瓜烂熟了。还自己在院子里反复练习。隆冬季节，同学们冻得直跺脚，秃鹤不在意这个天气，不停地走，额头最后还出汗了，这是一处对比。本题说法正确。

（2）文中表现无鹤认真、奉献的形象主要用了对比的手法，而不是首尾呼应的写法。本题说法错误。

30．本题考查对选文内容的理解。

选文中秃鹤为了演好自己的形象，不在意光头，虽然这个角色表面上外貌丑陋，但是他愿意为了演好角色，反复排练，用心投入的精神令人佩服，内心非常美，是一个“英俊的少年”。

31．本题考查对选文内容的理解。

选文中画横线的句子同学们和秃鹤的行为形成对比，表现了秃鹤的认真，这种是对比的写作手法，表达效果强烈。

（五）课外阅读

意外赔偿 

那年初春，我在房前的小院里种了一些蔬来。悉心栽培了数月，到仲夏时院子里已是满眼油绿，让人看着心醉。每天我都在这里盘算着能有多少收获。 

那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。看着蔬菜大多已经成熟，我兴奋地给朋友们打电话，邀请他们来与我分享劳动成果。打完电话，我便骑着单车到附近超市购买烹调所需的调味品。 

两个小时后，我提着沉重的购物袋推开栅栏门，发现院子的地上凌乱地散落着一些嫩绿的菜叶。天啊！我的蔬菜转眼间已是叶落茎断。这是谁跑进来践踏了我的劳动成果？ 

突然，一个黄白相间、圆鼓鼓的家伙在蔬菜间蹒跚挪动，不时抖动着翅膀发出“嘎嘎”的叫声。我站在那里，气得一时说不出话来，真不敢相信这么一个小东西会把我的菜园糟蹋成这个样子。 

和鸭子是讲不通道理的。但是，我决定要为自己讨个说法。我想起住在隔壁的那个老妇人养了几只鸭子。甚至听人谈论过，那老妇人几十年守寡，性格古怪，与周围的邻居很少讲话，她唯一的喜好就是饲养一些小家禽。 

我按捺着心中的恼怒，用力敲开了她的房门：“请问夫人，您养的鸣子都在您的院子里吗？” 

她没有支声，默默地从我身边走过去，弓着腰用她那干瘪的手指指点着地上的鸭子。她反复数了几遍，然后转过头呆滞地打量着我。看得出，她的目光中带着许多疑问。

“如果少了一只的话，那么它现在正在我院子里美餐呢！”我直截了当地说。老妇人愣了一下，一言不发地跟着我到菜园子里去找鸭子。 

此时，那鸭子依然不停地啃着我的蔬菜。老妇人快步跑过去抱起鸭子，然后站在那儿静静地等待我的发落。 

 “夫人，让我说您什么好！请看好您的鸭子，这样的事我不想再看到厖”我气愤地说，但不失礼貌。 

老妇人颤巍巍地点点头，一言不发，而后抱着那只鸭子蹒珊地走了。 

几个月后，老妇人搬走了。之后，我再也没有见过她，而那场菜园“风波”也被时间渐渐淹没了。 

圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。晚上，我邀请了数位挚友到我家共度圣诞之夜。我们正开怀畅饮，门铃突然响了，邮递员给我送来了一个邮包。邮包上没有寄出的地址，邮包外面夹着一封信，上写：亲爱的孩子，你好吗？我曾住在你的隔壁。半年前，我养的鸭子损坏了你的菜，给你带来了极大的不快，我一直很内疚。今天是圣诞节，我要送给你一样特殊的礼物，请一定收下，因为这代表着我的深深歉意。 14我拆开包裹，轻轻剪开深色的密封塑料袋，一只焦黄流油、香气四溢的硕大的烤鸭赫然出现在我的面前。烤鸭的脖子上挂着一张塑料纸片，上面歪歪斜斜地写着：“小姐，因为品尝了你种的菜。所以我才长得如此肥硕。”

32．请用简洁的语言概括本文的主要内容。 

33．文章第⑤段画横线句属插叙，请你说说其作用。

34．文中有多处景物描写，请你说说下面两处描写在文中的作用有何相同之处。 

第一处：那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。 

第二处：圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。

35．结合文章具体内容，说说老妇人是怎样的一个人。

36．仔细品味文未最后一句话，发挥你的想象力，你认为老妇人送的烤鸭是吃“我”家菜的那只吗？说说理由。

【答案】

32．老妇人养的鸭子毁坏了“我”的菜园，几个月后的圣诞节赔给“我”一只大烤鸭。    

33．结构上推动情节发展，内容上与下文老人的表现构成对比，丰富了人物形象。    

34．烘托人物愉悦的心情。    

35．老妇人宽容、善良而又幽默。（一定要联系原文，要具体分析）    

36．示例一：是。老妇人因为对“我”怀有歉意，所以特意将那只偷吃鸭养得肥硕来送给“我”。

示例二：不是。那句话只是老妇人幽默的一种表达，善良的老妇人不一定舍得宰杀她养的鸭子，那只烤鸭可能是她从别处挑选来的。