科学粤教粤科版 (2017)8 科学观察的工具——显微镜教案设计

五年级下册第 8 课《科学观察的工具——显微镜》

教学设计

一、教材分析

《科学观察的工具——显微镜》是《科学》五年级下册“微观生命世界”单

元的第二课。在本课中，学生将了解显微镜的组成，并学习规范使用显微镜的方

法。

本课由两个活动组成。活动 1“认识显微镜”，帮助学生认识光学显微镜是 由多块透镜组合而成的光学仪器，并了解每个部分的作用。活动 2“怎样使用显

微镜”，引导学生学习如何规范使用显微镜，并正确使用显微镜观察动植物的永

久装片。

二、学情分析

学生在使用放大镜组合的时候，已经发现放大镜组合具有放大功能，可以帮

助我们观察到物体的细节。如果要观察更细微的结构，就需要使用更先进的工具

——显微镜。显微镜是一种精密仪器，在使用前，一定要让学生充分熟悉显微镜

的结构，了解显微镜的使用方法和操作步骤，从而学会运用显微镜去发现绚烂多

彩的微观生命世界。

三、教学目标 1. 知道显微镜是生命科学研究中使用的重要工具。 2. 了解光学显微镜的基本组成，掌握正确使用显微镜的方法。 3. 能用文字、图画等不同形式记录所观察到的现象。 四、教学重、难点

教学重点：用不同倍数的物镜观察植物玻片标本，并能进行科学的描述。

教学难点：能规范使用显微镜，并尝试用文字、图画等不同形式进行记录。

五、教学准备

教具准备：各种细胞装片、显微镜、多媒体教学设备、教学课件。

学具准备：《科学学生活动手册》。

六、教学过程

（一）任务驱动

情境：实验室里，妍妍和琪琪正在使用显微镜，尝试看清更细微的结构。

问题：能看清肉眼看不见的结构吗？

交流：学生根据自己的经验发表看法。

（二）活动探究

1. 活动 1 认识显微镜

媒体：出示光学显微镜图片。

介绍：人类很早就开始对动植物进行科学的观察和研究。由于受到观察工具 的限制，起初的研究主要集中在动植物的外部形态和生活方式等方面。1590 年， 荷兰人列文·虎克用两块透镜自制了第一台显微镜。1665 年，英国科学家罗伯

特·胡克用自制的显微镜观察木栓切片时，发现了植物细胞。随着科学技术的发

展，科学家不断改进显微镜。人们通过显微镜逐渐发现了植物、动物等不同生物

的内部构造和形态结构，发现了一个全新的微观世界。

任务：认识显微镜的各个组成部分，了解每个部分的作用。

活动：分小组观察显微镜，了解显微镜的各个组成部分。

汇报：分小组汇报观察到的信息，教师对学生的汇报进行引导和记录。

小结：显微镜是由多个透镜组合而成的光学仪器，主要作用是放大微小物体。

光学显微镜由目镜、物镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、反光镜、载物台、压片夹

等部分组成。

介绍：借助多媒体，结合实物和图片介绍显微镜的各个组成部分，以及每个

部分的作用。

讲述：认识显微镜的结构和各个组成部分后，大家可能迫不及待地想使用显

微镜进行观察。但是，光学显微镜是精密的仪器，只有掌握正确的使用方法，才

能充分发挥显微镜的性能。

2. 活动 2 怎样使用显微镜

问题：怎样规范地使用显微镜？

交流：学生根据自己的发现或经验发表看法。

演示：教师边演示边介绍显微镜的使用方法。

要求：显微镜是一种精密的光学仪器。在使用显微镜时，应按照取镜、安放、

对光、放片、观察、收镜等过程，规范使用。

活动：以小组为单位分工合作，按上述的步骤进行操作，观察永久生物装片。

巡视：不断对学生的活动进行检查，及时了解学生使用显微镜的情况。对不

能正确使用显微镜的小组给予及时的提示。

汇报：分小组汇报观察到的信息，教师对学生的汇报进行引导和记录。

任务：使用显微镜观察苍蝇翅膀和跳蚤等玻片标本，并用文字、简图记录观

察到的信息。

活动：以小组为单位展开观察活动，并在《科学学生活动手册》上做记录。

汇报：分小组汇报观察到的信息，教师对学生的汇报进行引导和记录。

小结：借助显微镜，人们发现了一个绚烂多彩的微观生命世界。随着科学技

术的进步，显微镜的结构越来越复杂，种类也越来越多，人们对微观生命世界的

了解也越来越丰富。