小学政治 (道德与法治)社会主义核心价值观教育读本一年级全册优秀ppt课件

导入新课

展示中国地图，吸引兴趣。

追问：看了这个地图你们觉得中国是个什么样子的呢？大家一起来说一说吧！

交流讨论：

 小结：同学们，通过观察中国地图，我们知道了我们的国家很大，而且有两条河流（长江和黄河）从我们国家流过。

出示课题：《爱国》第一章。

思维发散

小组形式讨论。

 通过地图认识祖国，培养学生的读图能力和从图中获取信息的能力，比较能激起学生的学习兴趣。

讲授新课

（一）请听故事《喜悦》

1.讨论：听完这个故事后，你对我们的祖国还有哪些了解？

学生交流、讨论，然后小组代表发言。

学生：我们班有一个宁夏的小朋友，他是回族。学生：我知道青藏高原被称为“世界屋脊”。

2.交流讨论：

同学们，你们对我们的祖国还有哪些了解或知道一些关于我们祖国的事情呢？一起说一说吧！

继续举例讨论：

学生：四川的大熊猫是我们的国宝。

学生：海南位于中国的最南端，它的省会是海口市。

3.拓展延伸：

你们对我们的祖国还有哪些了解呢？举例说一说。

举例（1）：上海东方明珠和西藏布达拉宫

（2）内蒙古蒙古包和云南傣族竹楼

（3）陕西秦陵兵马俑和万里长城

（4）海南的椰子和山东的红富士苹果

4.交流讨论：

思考：你们此时对我们的祖国有什么认识呢？

（1）我们祖国有很多著名的城市建筑；

（2）我们的祖国民族众多，建筑各具特点；

（3）我们的祖国有很多的名胜古迹；

（4）我们的祖国有很多特色水果；

（5）……

（二）拓展馆

1.我们有个好大的家

  我们的国家地域辽阔、物产丰富，是一个多民族的国家，你们对我们祖国这个大家还有哪些认识呢？赶快来说一说吧！

举例：我们的祖国大家我们夸

（1）我们的祖先很多年前就生活在中国。

（2）中国就是我们的祖国，是我们祖祖辈辈的家园。

拓展延伸：中华文化渊源流长

中国是四大文明古国之一，中国的四大发明（造纸术、指南针、火药、活字印刷术）在当时的世界处于领先水平。

出示历史朝代歌：

夏商与西周     二晋前后沿

东周分两段     南北朝并立

春秋和战国     隋唐五代传

一统秦两汉     宋元明清后

三分魏蜀吴     皇朝至此完  

（3）我们的祖国好大啊！有三十四个省级行政区呢！

（4）我去过首都北京，那里有好多名胜古迹，它们都有悠久的历史呢！

（5）你们看，这是台湾，它是我们国家的宝岛哦！

   （6）我们国家还有好多高山、大河，还连接着几个海洋呢！

   （7）我知道，我们国家有十三亿多人口，由五六十个不同的民族组成。我爸爸是汉族人，我妈妈是少数民族——白族人。

交流探讨1：

思考：你们此时对我们的祖国有什么认识呢？

小结：1.我们祖国有三十四个省级行政区；

2.我们的祖国地域辽阔；

3.我们的祖国有很多的名胜古迹；

4.我们的祖国人口众多，是一个多民族

   组成的国家；

5.……

     交流探讨2：

同学们，你们觉得我们的祖国大不大呢？说一说你从哪发现了什么？

2.我知道

   我们的祖国是中国，我们的首都是北京，我们有自己的国徽和国旗。接下来我们一起认识一下我们祖国的国徽和国旗吧！

    出示国徽和国旗的图片。

（1）我知道，这是我们国家的国徽。

（2）我知道，五星红旗是我们国家的国旗。我们学校每周都要举行升旗仪式。

交流讨论：

同学们，你们知道国徽和国旗象征着什么吗？小结：国徽和国旗都是国家的一种象征，我们都应该敬重。

交流讨论：

同学们，你们还知道哪些关于国徽和国旗的故事呢？说一说吧！

3.你知道吗？

每个国家都有自己的国旗和国歌，你们知道我们国家的国歌是什么吗？ 

播放国歌《义勇军进行曲》

交流讨论：

思考：你们知道在什么时候会唱国歌吗？

小结：1.升国旗的时候；

2.在奥运会我们中国选手夺得金牌

   的时候；

3.重要集会或国际交流仪式的时候；

4.……

（三）听一听

我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们对我们祖国大家庭有哪些认识？用笔记下来，然后聚在一起把同学们心中对祖国大家庭的看法做一个总结。

（学生开始采访。）

（四）行动总结提升

采访结束了，看着大家的一表情各异的脸，我知道你们的收获一定不少。在采访中你们一定对诚信有了一个更新的认识，把你的心里话写下来吧！

（五）体验营

思考：学校举行升旗仪式时，你旁边的两位同学在说悄悄话。遇到这样的事情，你会怎么做？

追问：对于遇到的问题你会怎样做？会导致什么结果呢？

做法1： 不理他们，只要管好自己就行。

导致的后果1：国旗是国家的象征和标志，我们每个人都应该尊敬国旗，如果只管好自己，行吗？你应该好好考虑一下这个问题。

做法2：马上轻声提醒他们这样做是不对的。导致的后果2：你的想法很好，但升旗时，大家都肃立致敬，等升旗仪式结束后再提醒他们，会不会更好呢？

做法3：等升旗仪式结束后，再提醒他们。

导致的后果3：这是个不错的注意。你该想想，怎么跟他们说，他们才能愉快地接受并改正呢？

做法4：等升旗仪式结束后，告诉老师，让老师来处理这件事。

导致的后果4：这是个很好的方法，但你是不是尝试着自己先想想还有没有其他更好的办法呢？

【知识积累】

以小组形式探讨问题。

讨论、合作，理解课文内容。

  让学生在故事中，得到启发，受到教育。

通过观察图片，引发学生的学习兴趣，调动积极向，对问题更好地理解。

以小组为单位谈一谈。

拓展学生思维。

让学生由此体会中华文化的源远流长。

让学生在讨论中了解祖国的相关知识。

以小组为单位进行探讨。

小组讨论。

了解学生们对祖国的认知，增强学生爱国意识和使命感。

通过实地采访的形式，加深学生对课本的理解。

拓展延伸

我们的祖国民族众多，地大物博，说说你们对祖国的了解吧。

1.分小组：4人一起；

2.组内谈论，将讨论结果写下；

3.组内代表发言。

通过……，我发现了……

发挥课外连接的作用，更好地激发学生情感。

课堂小结

同学们，通过本课的学习，我们知道了我们的祖国文化源远流长，物产丰富，地域宽广，有很多不同的风俗民情。也了知道了我们的国徽、国旗和国歌以及它们所代表的意义。

总结全文，整体掌握。

板书

爱国

1.我们有个好大的家。

  2.我知道。

  3.你知道吗？

突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。