人教部编版二年级下册13 我能行精品ppt课件

课题名

我能行

教学目标

1. 发现自己的优点和长处，能看到自己的成长与进步，增强自信心，并能发现并欣赏他人的有点和长处。

2. 树立积极乐观的态度，发现大家都有不自信的时候，学会接纳自己的不足。

教学重点

愿意努力克服不足，不断取得进步。

教学难点

探索获得自信的方法并尝试运用，收获自信。

教学准备

教师准备：了解学生的身心特点及行为习惯；制作教材内容配套的课件，策划课堂活动。

学生准备：预习教材及相关知识

教学过程

环节一：导入新课

师导入：老师特别喜欢一首儿歌，每次听到，都会非常开心。

（视频播放：我能行）

听完歌，你为什么这么开心呢？

师：还记得二年级上学期，我们学过一篇课文《称赞》，在小獾有点泄气的时候，是小刺猬的称赞让小獾有了自信。在小刺猬采了一天的果子很累的时候，是小獾的称赞消除了小刺猬的疲劳。称赞有一种神奇的魔法，就像这首歌一样，能带给我们自信，变得更有力量。

【设计意图】本课教学通过愉快的歌曲和谈话导入，目的是引导学生获得积极的情感体验和感性认知，为后续教学奠定基础。

环节二：讲授新课

1、“大拇哥”送给你和我

师：瞧，我们的新朋友来了

大家好！我是大拇哥。想想你身边的同学们，他们有没有哪个方面特别厉害特别行呢？把我竖起来，送给他们吧！

活动：我为同学点赞

感谢大家的积极参与，同学们，你们有没有发现你班上有没有谁真的很棒，他的哪些方面让你觉得他很棒的呢？想一想，请给你的大拇哥起个好名字，送给他。

过渡：同学们，其实，每个人都有自己的闪光点，有些同学平时可能比较沉默，大家关注得比较少，可是他们更需要大家的肯定。我们不光要看到别人优秀的地方，也要看到努力的过程，让称赞的阳光照亮每个的心房，让我们都拥有一双善于发现美，懂得欣赏别人的眼睛。

活动：大拇哥送给我

夸夸我自己

（1）其实，神奇的魔法棒就在我们自己手上，我们也可以自己夸自己。老师想给大家介绍一个同学，让我们听听她的故事。

（2）同学们，你们能不能用你们这双善于发现的眼睛，像这个同学一样，也找找自己的优点呢？给自己送一个大拇哥吧！ 

（3）让我们大声告诉自己：我真的很不错。

师小结：同学们，不一样的你我他，都很棒。我们每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那点行，我们都很棒。我们既要学会发现他人的优点，多给称赞，也要相信自己，我能行。

【设计意图】本课教学通过愉快的谈话和身边的实例，目的是引导学生获得积极的情感体验和感性认知，聚焦学生自信心的呵护与培育。

2.我哪里还不行呢

他们的烦恼

（1）其实于老师班上也有几位同学认为自己不行。请同学们仔细听听，他们觉得自己哪里不行

（2）你知道他们为什么觉得自己不行吗？

小组讨论：我们的烦恼　

（1）同学们，你们有没有过遇到类似的觉得自己不行的事情呢？

（2）同学们，你们觉得这些事情会不会永远也做不到或做不好了呢？

学生交流发言

小结：同学们都说得很好，一个人有优点，当然也会有缺点，这是很正常的事情。总是想跟别人比，会让自己很焦虑，有时候多和自己比一比，每天进步一点点，我不行，就会变成我能行。只要还有明天，就有改变的希望存在，“今天还不行，明天可能行。”

读儿歌《我能行》

同学们，跟老师一起来读儿歌吧《我能行》

【设计意图】本环节通过儿歌引导同学们脚踏实地去努力，以后同学们遇到困难的时候想起两件法宝，一件是相信自己肯定行，一件是我们脚踏实地去努力。

3.我也能行

活动一、相信自己我能行

1.敢于尝试可能行

2.拥有自信我能行

请同学们想一想，遇到困难的时候，你想对自己说什么。

3.不怕失败我能行 

活动二、掌握方法我能行

1.掌握方法很重要

2.如果遇到困难就放弃，那就什么事情都做不好的。其实每件事都是有方法的。掌握其中的方法技巧，就能克服困难，把这件事做好。

活动三、多加练习才能行

辨一辨，谁能行

师：我们再来看看小军和文文的故事，也许又能给你们带来一些，不一样的启发。（课件看图）同学们，你们觉得小军和文文俩谁会真的行呢？

小结：成功靠的不仅仅是自信，还有努力、方法和汗水。明白了这些道理，才能真正做到我能行。

【设计意图】本环节通过展示两个创造的典型事例，引导学生发现“不行之处”的基础上，感知大家都有需要再努力的地方，树立“今天还不行，明天可能行”的发展观，通过互相帮助，鼓舞起学生的自信。

环节三：总结

总结提升：孩子们，在我们成长的过程中，人人都会遇到挫折，这很正常，当我们遇到困难的时候，首先要相信自己肯定行，然后再脚踏实地的去努力，有了这两件法宝相信我们班同学会越来越棒！

【设计意图】通过请同学们畅谈本节课的收获，学生分享的过程中既可以快速梳理知识点，还可以锻炼自己的语言表达能力等。

布置作业

请同学们正确看待自己的不足，记录下自己的不足，并想好对应的方法，运用到生活中提升自己。

板书设计

教学反思

本课聚焦自信心的呵护与培育。二年级的孩子已经摆脱了一年级的无知无畏，开始有了自我的认识。在学校的学习活动中，部分孩子看到了自己和别人在学习上的差距，容易产生自卑心理，有着消极的成长体验。但是，他们的年龄又决定了他们还是一个比较懵懂的阶段，多数孩子还是会比较乐观地看待生活。学校、家长对孩子的评价则多数聚焦在学业成绩上，其他方面的进步往往容易被忽略。