2022年湖南常德市初中学业水平语文考试真题课件

这是一份2022年湖南常德市初中学业水平语文考试真题课件，共60页。PPT课件主要包含了吾庐独破受冻死亦足，居庙堂之高则忧其民，僵卧孤村不自哀，1分茂盛，写作50分等内容，欢迎下载使用。

（满分120分，考试时间120分钟）
一、语言积累与运用（19分）
阅读下面的文字，完成1~2题。（6分） 中国常德诗墙全长4公里，以沅江防洪大堤为载（ ）体，将中外名诗共1 530首 于一墙，被称为“gèn（ ）古展开的艺术长卷”。诗墙上武陵阁、春申阁、排云阁、渔父阁四大楼阁 ，既是防洪zhá（ ）口，又给古城增添了深厚的文化底蕴。 在诗墙公园，丰富的荆楚文化和湖湘文化气息 。
1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。（3分）
[答案] （3分）zài 亘 闸（每空1分）
2.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是( )（3分）A.篆刻耸立徜徉迎面而来B.篆刻挺立徘徊扑面而来C.镌刻耸立徜徉扑面而来D.镌刻挺立徘徊迎面而来
[解析] 本题考查词语的理解与运用。解答此题，可运用排除法。“篆刻”指刻印章；“镌刻”指雕刻。由语境可知，是将中外名诗雕刻于墙上，故第一空应用“镌刻”。据此排除A、B项。“耸立”指高高地直立；“挺立”是“直立”的意思。结合语境可知，第二空用“耸立”比较恰当。排除D项，答案选C。
3.下面是某单位下发的新冠肺炎疫情防控要求的部分内容，其中没有语病的一句是( )（3分）A.保持良好的卫生习惯，切实遵循“勤洗手，勤通风，不聚集，不扎堆”。B.每日须做好电梯间、走廊、资料室、会议室和公共区域的消杀消毒工作。C.提倡优先选择步行、骑行或乘坐私家车上班，外出活动时切忌佩戴口罩。D.对近期有与重点疫区人员接触史而隐瞒不报者，将按规定给予纪律处分。
[解析] 本题考查病句辨析。A项，成分残缺，应在句尾添加“的规定”；B项，不合逻辑，电梯间、走廊、资料室、会议室均属于公共区域，可将句中的“和”改为“等”；C项，否定不当，应将“切忌”改为“切记”。【高分技法】 考场应对病句题7看 1.看到介词不放过。介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。 2.看到动词不放过。读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中
的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语是否搭配。 3.看到否定词不放过。否定不当是否定句中常见的语病，审读句子时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。 4.看到两面词不放过。一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不对应的语病。 5.看到关联词语不放过。关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、逻辑错误或强加关联词等语病。 6.看到并列短语不放过。句子中的并列成分很容易出现搭配不当、语序不当等问题。 7.看到表数量、范围或程度的词不放过。句中表数量、范围或程度的词易与其他词语语义重复或矛盾。
4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（不超过15字）（2分） 在这个世界上，易逝去的东西很多，能永驻的只有知识，___________________________________________。读书，能使自己成为有意义的人；一个民族的强大，也与读书密不可分。
（2分）示例：读书则是获取知识的重要途径
[解析] 本题考查补写句子。补写的句子一定要与上下文语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。同时注意“不超过15字”的字数限制。上文主要内容是知识能永驻，下文阐述的是读书的意义，故补写内容应把“知识”与“读书”联系起来。
5.严监生是《儒林外史》中一个复杂而立体的人物形象，他有吝啬的一面，也有卑微可怜的一面，还有慷慨与不乏人情味的一面。他临死的时候把手从被单里拿出来，伸出两根手指头的意思是( )（3分）A.灯盏里点了两茎灯草，太费油B.还有两个亲人，不曾见面C.两位舅爷不在跟前，非常挂念D.还有两笔银子，未曾吩咐明白
[解析] 本题考查考生对名著具体情节的把握。解答此题，熟读名著内容，识记名著重点情节是关键。【名著积累】 严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气；几个侄儿和些家人都来讧乱着问，有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一；只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（节选自《儒林外史》）
6.古诗文默写。（5分） 孟子说：“乐以天下，忧以天下。”“以天下为己任”的伟大情怀在中华民族的文化传承中始终薪火赓续，生生不息：杜甫发出“______________________________，______________________”的祈愿，这种苦己利人、至死不悔的品格与胸襟光耀千古；范仲淹借“古仁人”抒写感慨，他们“______________________，处江湖之远则忧其君”，无论身在何处，忧国忧民之心都未尝废替；陆游“__________________，________________________________________________________”，不以衰老自弃，内心一直燃烧着戍边报国之志……时至今日，这种情怀仍是我们精神的灯塔。
（5分）何时眼前突兀见此屋
尚思为国戍轮台（每空1分，错字、漏字、添字均不给分）
二、现代文阅读（32分）
（一）阅读下面的材料，完成7~8题。（6分）
材料一：学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。 学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。 教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯。寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。（摘自《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》）
材料二：武汉一些小学生的家长抱怨给孩子检查作业，听写签字、背诵签字、试卷签字……最多时一天要签8个名，为了完成大量重复、机械的作业，有时家长不得不陪写甚至代写，家长们质疑，检查作业是谁的责任？布置作业的目的到底是什么？这么下去。家庭作业岂不成了家长作业？学生自主学习的习惯又怎么可能养成？ 对此，有老师表示，老师要求家长配合，这也是对孩子负责，是为了孩子好，并不是老师偷懒，如果家长把孩子交到学校就不管不问的话，对孩子的发展是没有好处的。凡有家长督促的，孩子对待作业会更认真。
也有老师表示，这实属无奈之举，还有班主任老师“晒”出了自己的作息时间表：7点到校，中午几乎没有时间休息，晚上11点左右才能回家。周末不出门准备下周的课也成了家常便饭。 有专家认为，造成学生家庭作业角色错位的原因无非来自教师和家长两个方面。时代在发展，家长不能一味用以前的眼光来要求现在的老师，这不符合教育的现状，教育是双向的，在谁批改作业的问题上，教师不能将责任推给家长，家长也要从抱怨中跳出来，积极主动与学校沟通。当然，家长参与不等于家长代劳，随着“双减”政策的出台，对课后作业的取舍，必须成为教师首要考虑的问题。科学布置作业能帮助学生提高学业成绩，但过多过难的家庭作业，有违教育教学规律，只会让孩子失去学习兴趣，造成学生的身心疲惫，最终造成家校的矛盾与冲突。（摘编自宋运来、徐友风主编的《中国作业的革命》，有改动）
7.结合上述材料，说说过重的作业负担有什么危害。（3分）
[答案] （3分）①过重的作业负担会挤占学生的活动时间和睡眠时间，影响他们的身心健康。②过重的作业负担有违教育教学规律，会让学生失去学习兴趣，不利于学生自主学习习惯的养成。③过重的作业负担还会造成角色错位，最终造成家校矛盾与冲突。（答对一点给1分，答对三点给满分）
[解析] 本题考查对文章内容的筛选与概括。由材料一“学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业……也应按时就寝”可知，过重的学业负担会导致孩子很少或不能参加力所能及的家务劳动，适宜的体育锻炼，阅读和文艺活动，影响孩子的劳动教育、艺术教育等方面发展。由材料二“过多过难的家庭作业……最终造成家校的矛盾与冲突”可知过重的作业负担会违背教育教学规律，让孩子失去学习兴趣，造成学生的身心疲惫，造成家校的矛盾与冲突。综上概括作答即可。
8.根据上面两则材料的内容，下列说法正确的一项是( )（3分）A.学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业；三至六年级学生校内要基本完成书面作业，剩余作业的完成时间不得超过60分钟。B.学生在必要的课业学习之外，应积极从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，即使不能完成书面作业，也要保证充足的睡眠。C.老师的工作负担过重是学生作业负担过重的主要原因，老师工作强度大，甚至周末都没有时间休息，不得不把督促作业的任务推给家长。D.教育是双向的，在学生成长的过程中，教师当顺应教育发展现状，家长的责任，则是关注孩子的心理健康，引导他们合理使用电子产品。
[解析] 本题考查对材料的理解与分析。由材料一第二段“小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟”可知，是全部的书面作业平均完成时间不超过60分钟，而非“剩余作业的完成时间不得超过60分钟”，故A项说法不正确。阅读材料二第二、三段可知，老师的工作负担过重是学生家庭作业角色错位的原因之一，而非“学生作业负担过重的主要原因”；而由材料二第一段可知，学生作业负担过重，是因为要“完成大量重复、机械的作业”；由材料二第二段可知，老师要求家长督促作业也是对孩子负责，不光是因为老师工作负担过重。故C项说法不正确。由材料一第五段、材料二第三段可知，家长除了要“关注孩子的心理健康，引导他们合理使用电子产品”外，还要引导学生完成书面作业，进行必要的课业学习，关注孩子在体育、美育、劳动教育等方面的发展，积极与学校沟通等。故D项说法不正确。答案选B。
（二）阅读下文，完成9~12题。（12分）
人的体味是怎么来的赵 天 ①家在农村的朋友一定不会对小鸡小鸭破壳而出的场景陌生，它们在叽叽喳喳破壳时，往往会追随在世间看到的第一个能活动的生物，无论这个生物是不是它们亲妈，甚至不管是否跟它们属于一个物种，它们都会将其当成自己的妈妈去依恋，这在生物学上被称为“烙印现象”。
②人类也有烙印现象，只不过小朋友呱呱坠地时认妈妈靠的不是看，而是闻。 ③原来，人类胎儿在妈妈肚子里时，虽然视力和听力还未发育，却能闻到妈妈的气味。母亲十月怀胎，胎儿闻到的食物气味和母亲身上的气味会构成胎儿头脑中的整体印象。宝宝们降临人间时，带着早已刻在记忆中的气味印记，能够准确将自己妈妈和其他人区分开来，绝对不可能像小鸡、小鸭那样第一眼看到谁谁就是妈……这就是有的小孩只让自己妈妈抱，别人一抱他们就哇哇大哭的原因。
④母亲的气味让婴儿觉得熟悉亲近，同样，新生儿身上浓浓的“奶香”也常常吸引人们去亲近他们。研究表明，新生儿的气味能激活人们大脑中的奖赏回路，人们靠近新生儿，大脑就会产生更多的多巴胺，让人们感到愉悦。这种气味也吸引着大人心甘情愿地照顾他们。但新生儿发出的让人愉悦的气味在大约6周大的时候就逐渐消失了，独特的个人体味则开始慢慢形成。 ⑤科学家认为，每个人身上都有味道，并且是独一无二的，甚至连长得非常相似的双胞胎也拥有各自不同的气味。
⑥那么，人的体味到底是从何而来的呢？ ⑦研究表明，每个人的体味主要来自汗液，而汗液之所以能形成独特的体味，与基因有关，更与生活在人们身上的微生物有关。 ⑧首先，每个人的汗液多寡，主要由基因决定。 ⑨在我们的印象中，与亚洲人相比，欧洲人和非洲人通常长得更高大粗犷，身上体味也更浓。为什么亚洲人的体味不那么重呢？原来，大约70%的亚洲人的16号染色体上的ABCC11基因发生了突变，使得汗腺的分泌减少。
⑩难道有汗液就有汗味吗？不是的。我们身上刚刚分泌出的汗液，是没有气味的。汗水中含量最多的三种成分是硫醇、类固醇和酸性物质，这三种物质本身是无色无味的，人之所以有体味，主要是因为汗水分泌出来后，被皮肤表面寄生的微生物转化，才生成有气味的化合物。非洲人和欧洲人汗水分泌多，所以微生物“发酵”的原料就多，体味就会更大。 ⑪目前科学家已经知道了一些规律，比如身上带有较多棒状杆菌的人，往往有刺鼻的气味，而男人通常比女人带有更多棒状杆菌，因此他们的体味也较浓；相反，女人通常比男人身上带有更多葡萄球菌，因此体味比较清淡。 ⑫这样，现在我们知道了，在遗传基因和微生物的双重作用下，我们获得了自己独特的、辨识度堪比指纹的气味。（选自《奥秘》2021年第12期，有改动）
9.试用自己的话给第①段中的“烙印现象”下一个定义。（3分）
[答案] （3分）“烙印现象”是指刚获得生命的小动物追随它们最初看到的能活动的生物，并对其产生依恋之情的现象。（“刚获得生命的小动物”1分，“追随并依恋最初看到的能活动的生物”1分，判断句式1分）
[解析] 本题考查下定义的说明方法。下定义多采用判断句的形式，其格式多为“×××是×××的×××”。由首段“不会对小鸡小鸭破壳而出的场景陌生，它们在叽叽喳喳破壳时，往往会追随在世间看到的第一个能活动的生物，无论这个生物是不是它们亲妈，甚至不管是否跟它们属于一个物种，它们都会将其当成自己的妈妈去依恋，这在生物学上被称为‘烙印现象’”可知，“烙印现象”是一种生物学现象，其特点是小鸡小鸭等动物追随它在世间看到的第一个能活动的生物，并产生依恋。据此下定义即可。
10.作者的说明对象是“人的体味”，为什么要从生物学上的“烙印现象”谈起？（3分）
[答案] （3分）①从小鸡小鸭破壳而出的“烙印现象”写起，贴近生活，读来亲切有趣。②由生物学上的“烙印现象”自然地引出人类的烙印现象，进而引出了“人的体味”这一说明对象。③人的体味与“烙印现象”具有共同的特征，它是每个人独一无二的标志。（每点1分）
[解析] 本题考查首段的作用。说明文的首段往往引出说明对象，或明确说明对象的特点，或激发读者的阅读兴趣等。结合文章内容进行分析概括即可。
11.根据上文，说说“人的体味”的形成过程。（3分）
[答案] （3分）在遗传基因的作用下，人体分泌出多寡不一的汗液，（1分）这些汗液被皮肤表面寄生的微生物转化，生成有气味的化合物。（1分）这样，在遗传基因与微生物的双重作用下，人就获得了自己独特的体味。（1分）
[解析] 本题考查信息梳理与概括。由“每个人的汗液多寡，主要由基因决定”可知，在遗传基因作用下，人体分泌出多寡不一的汗液。由“汗水分泌出来后，被皮肤表面寄生的微生物转化，才生成有气味的化合物。非洲人和欧洲人汗水分泌多，所以微生物‘发酵’的原料就多，体味就会更大”可知，汗液被皮肤表面寄生的微生物转化，生成有气味的化合物，进而形成了独特的体味。综上分析，概括作答即可。
12.对上文相关内容的理解和分析，正确的一项是( )（3分）A.每个人的味道都是独一无二的，人们愿意靠近新生儿，是因为新生儿的独特体味能刺激多巴胺的产生，从而让人感到愉悦。B.大约70%的亚洲人因基因突变，汗腺分泌减少，体味较轻，另30%的亚洲人的体味则与高大粗犷的欧洲人和非洲人差不多。C.运动之后，人们的体味往往会加重，其根本原因是运动使得汗液分泌增多，从而为微生物的“发酵”提供了更多的原料。D.身上带有较多棒状杆菌的人，往往会发出刺鼻的气味，女人身上没有男人身上的棒状杆菌多，因此她们的体味比较清淡。
[解析] 本题考查对文本的理解和分析。阅读第④段可知，人们愿意亲近新生儿，是因为新生儿的气味（身上的“奶香”）能刺激多巴胺的产生，让人们感到愉悦；但新生儿的这种气味在其“大约6周大的时候就逐渐消失了”，然后才慢慢形成“独特的个人体味”。据此可知，A项说法不正确。B项“另30%的亚洲人的体味则与高大粗犷的欧洲人和非洲人差不多”说法在文中找不到依据。阅读第⑪段可知，女人的体味比较清淡，不仅因为女人通常没有男人带有的棒状杆菌多，还因为女人通常比男人身上带有更多的葡萄球菌。故D项说法不正确。答案选C。
（三）阅读下文，完成13~16题。（14分）
好孩子莫小米 ①这孩子先天听力障碍，导致语言与智力发育滞后。父母曾带他到处求医，做手术，装助听器，进行康复训练，可效果不明显。 ②他三岁时，父母离异，爷爷郁郁去世。爸爸外出打工，家里只剩下他和奶奶。
③后来，爸爸又成了家，为了多挣钱养好两个家，按揭买了一辆高顶双卧货车，改行跑运输，南北东西到处跑。 ④他十三岁时，个头长到一百六十厘米左右，奶奶希望爸爸出门跑车能带上他：“他不小了，我管不牢，你带在身边我也放心。” ⑤于是爸爸带着他出门了。出发前，爸爸特别交代，开车过程中，不能动方向盘、钥匙、挡位、手刹，其他东西随便玩。他使劲儿点头，一路兴奋。 ⑥这天到达目的地已是深夜，爸爸卸完货，随便弄了些吃的就带着
儿子在车上睡了，爸爸睡上铺，儿子睡下铺。后半夜，爸爸突然惊醒，往下铺一看，没人！ ⑦当我们知道这件事的时候，爸爸已经找到了孩子，或者说，是警察凭着孩子提供的线索找到了爸爸。 ⑧原来那天走失后，他不知不觉走了很多路，最后在一个地铁站出入口哭泣，被人发现交给警察。警察一时找不到孩子的亲人，只好暂时将他寄养到儿童福利院。
⑨他在福利院画了一幅画：一个男人，方方的肩，浓眉大眼；一辆大货车的驾驶舱上有一条连线，标注“文金川”；一栋带窗带烟囱的房子，两边两个名字“文金川”“刘东”。这幅画画出了最重要的信息，他没上过一天学，可从这幅画来看，他的智力其实不算低。 ⑩警察猜想文金川应该是刘金川，然后凭着这幅图，找到了他的父亲。 ⑪从父亲口中我们得知了孩子的一些状况。
⑫他懂得关心人。跑车的过程中，爸爸稍稍抬抬肩，他就绕到身后，又捏又捶；爸爸渴了，他把保温杯抢过去，把水倒到杯盖里，一次倒三分之一，怕洒了烫着人，喝了一次又倒一次；开车时间长了，爸爸打个哈欠，他双手合起来放在脸下，示意休息。 ⑬他懂得感情，悄悄藏着妈妈的照片，不时拿出来看看。 ⑭他也会筹谋未来，与爸爸聊天，用手比画，让爸爸赚钱给他买挖掘机，长大了他要开挖掘机赚更多的钱，他用大拇指搓着食指示意赚钱给爸爸。一点儿不糊涂…… ⑮要说命，他的命不算好，但他是个好孩子。 ⑯要说爱，他得到的爱不算多，但那爱有效。（选自《今晚报》，有删改）
13.联系上下文，说说下面句子中加点词的表达效果。（4分）
（1） 后半夜，爸爸突然惊醒，往下铺一看，没人！
[答案] “没人”以短促有力的感叹语句，（1 分）写出了父亲发现儿子不见之后惊慌（紧张）的心理。（1分）
（2） 跑车的过程中，爸爸稍稍抬抬肩，他就绕到身后，又捏又捶。
[答案] “稍稍”写出了尽管父亲抬肩的动作幅度很小，但孩子也能观察到。（1分）充分表现了孩子的细心与对父亲的关心。（1分）
[解析] 本题考查赏析词语的表达效果。（1）句，“没人！”是短促有力的感叹句，可以从句式特点角度切入分析。往下铺一看，没有看到儿子，表现了父亲没有看到儿子的惊慌。（2）句，“稍稍”是稍微的意思。在句中表示的意思是在跑车的过程中，爸爸动作幅度很小地抬一下肩，儿子就会“绕到身后，又捏又捶”，表现了儿子的细心和对父亲的体贴关爱。
14.作者为何要详细交代警察凭孩子提供的线索找到爸爸的过程？（2分）
[答案] （2分）一方面，孩子提供的线索（绘制的图画）表现了他对生活的用心观察以及对父亲的依恋，人物形象因这一插叙变得更加立体和丰满了;（1分）另一方面，也表现了警察对孩子的关爱与呵护，丰富了孩子所得到的有效的爱的内涵。（1分）
[解析] 本题考查语段作用。警察凭孩子提供的线索找到爸爸的过程，属于插叙。插叙的作用一般有：补充背景材料，或交代细节；推动情节发展；突出主题，升华主题；让文章结构富有变化，避免平铺直叙；更好地突出人物的性格，使人物形象生动完整，突出人物的某个特点；等等。结合文章内容分析插叙的作用即可。
15.从“父亲”的角度，谈谈你对“要说爱，他得到的爱不算多，但那爱有效”这句话的理解。（4分）
[答案] （4分）①父亲常年在外奔波，不能随时给他照顾，他得到的爱自然不算多。（1分） ②但在关键处，父亲都未曾缺席:三岁前，父亲带他到处求医;十三岁时，父亲把他带在身边并给他耐心的提醒和足够的包容。（1分） ③在他成长的过程中，一直都有父亲的肯定与欣赏。（1分） ④他“懂得关心人”“懂得感情”“也会筹谋未来”这些品质无不是对父亲“有效”的爱的最好证明。（1分）
[解析] 本题考查对重点句子的理解。由第②段中的“他三岁时，父母离异，爷爷郁郁去世。爸爸外出打工，家里只剩下他和奶奶”可知，他童年生活不幸，没有得到太多的亲情之爱。由第④段中的“他十三岁时”、第⑤段中的“于是爸爸带着他出门了”、第⑥段中“爸爸睡上铺，儿子睡下铺”可知，十三岁时父亲把他带在身边照顾，他拥有爸爸的关爱。根据第⑧⑨⑩段记叙的警察把他送到儿童福利院，又凭借着他画的画帮他找到爸爸可知，他拥有社会的关爱。这些爱让他和健全的孩子一样成长，是“有效”的爱。综合以上分析，分点作答即可。
16.结合自己的生活经验，说说文中加点的“好孩子”的含义。（4分）
[答案] （4分）①“好孩子”是即使有生理缺陷，仍乐观向上、热爱生活的孩子。②“好孩子”是智力并不出众，却心地柔软、懂得孝道的孩子。③“好孩子”是也会犯错，但遇到困难能想办法积极应对的孩子。（每点 2 分，答出任意两点给满分;只答“懂得关心人”“懂得感情”“也会筹谋未来”给1分）
三、古诗文阅读（19分）
（一）阅读下面的唐诗，完成17~18题。（4分）
黄鹤楼崔 颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
17.颈联中的“芳草萋萋”写出了“芳草”_______________的特点。（1分）
[解析] 本题考查词语赏析。颈联描述诗人登黄鹤楼所见的景物，“芳草萋萋”写出了“芳草”长势繁茂的特点。
18.诗歌前两联有实写，有虚写，请对此作简要赏析。（3分）
[答案] （3 分）前两联虚中有实，虚实结合。均先写神话传说，此为虚写;后写眼前景物，此为实写。（或首联从神话传说落笔，再回到鹤去楼空的现实;颔联先写黄鹤的杳然不见，顺势转向天际千载不变而又飘浮不定的白云。）（1分）在神话传说与眼前景物的相互交融中，诗人表达了自己的怅惘之情与时空之慨，（1分）也为下文引出乡愁做了铺垫。（1分）
[解析] 本题考查诗歌赏析。诗歌前两联三次提到“黄鹤”，有实写，有虚写。第一次提到“黄鹤”，是写传说中的黄鹤，是虚写。第二次提到“黄鹤”,是实写，是写眼前实际存在的黄鹤楼，首联一虚一实，加深了人去楼空的落寞之感。美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，也为下文抒写乡愁做了铺垫。第三次提到“黄鹤”，又是虚写，实际上是首联意思的进一步深化，“一去不复返”,是永远不再回来的意思，这是一种彻底的寂寞，把人的心都冻到骨髓里面去了。下一句的“白云千载空悠悠”是实写，但把这种感觉扩大到整个宇宙，引发人对岁月悠悠，世事苍茫的无尽遐思。故前两联虚实结合，暗含对岁月悠悠，世事苍茫，今昔变化巨大的感慨，抒发了作者的怅惘之感。
（二）阅读下面的文言文，完成19~23题。（11分）
爱莲说周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
19.下列句子中加点词意义相同的一项是( )（3分）A.不蔓不枝/青树翠蔓B.香远益清/自以为大有所益C.予谓菊/秦王谓唐雎曰D.宜乎众矣/诚宜开张圣听
[解析] 本题考查文言词义的辨析。A项，名词用作动词，横生藤蔓/藤蔓；B项，更加/益处，好处；C项，认为/对……说；D项，均是“应该”的意思。
20.用“/”给下面的句子划分节奏。（只划一处）（1分）晋 陶 渊 明 独 爱 菊
[答案] （1分）晋陶渊明/独爱菊
21.把文中画横线的句子翻译为现代汉语。（2分）
[答案] （2分）陶渊明以后很少听到了。
22.你从“莲之爱，同予者何人”中读出了作者怎样的感情？（2分）
[答案] （2分）①作者在污浊的世间，仍然保持着对清白操守和正直品德的追求。②其中也有作者知音难觅的怅惘和孤独。③更有作者对追名逐利的社会现实的嗟叹与感慨。（答对一点给1分，任答两点得满分）
23.依据上文，谈谈“出淤泥而不染”的君子人格的现实意义。（3分）
[答案] （3分）示例：“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质。（1分）当今社会，人心越来越浮躁，攀比之风盛行，人们遇到的诱惑也越来越多。只有多一些静气，少一些功利之心，坚持做自己，我们才能拥有独立的人格和无忧、无惑、无惧的人生。（2分）（答出“出淤泥而不染”的内涵1分，联系实际答出现实意义2分）
[解析] 本题考查对文章内容的理解与拓展探究。“出淤泥而不染”意思是：莲花从污泥里长出来却不沾染污秽。这一句既写莲本身的特征，又象征着君子身处污浊环境而不同流合污的美好品质。谈现实意义时，要注意语言表达流畅，观点明确。【真题互鉴】 本题课外文言语段选文与2021年江西卷文言文阅读第一段内容一致，都选取了《世说新语》中有关何晏的故事。
（三）阅读下面的文言文，完成24~25题。（4分）
何晏七岁，明惠①若神， 奇爱之。以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方②，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。（选自《世说新语》）【注】 ①明惠：聪明，“惠”同“慧”。②画地令方：在地上画了一个方框。
24.根据语境，在横线上补写合适内容。（1分）
[答案] （1分）魏武
25.对曹操将何晏送回家，恰当的解释是( )（3分）A.何晏不想更改姓氏，曹操明白了他的心意。B.何晏提出要一栋房子，曹操认为他太贪心。C.何晏不愿给曹操做儿子，曹操为此很生气。D.何晏聪明过人，曹操觉得他日后不好驾驭。
[解析] 本题考查对文意的理解。阅读选文可知，曹操之所以将何晏送回家，是因为何晏“画地令方，自处其中。人问其故，答曰：‘何氏之庐也。’”的举动。结合对这句话的理解可知，何晏之所以告诉别人自己画的方框是何家的房子，是因为他想委婉地表达自己不想更改姓氏的想法。据此，可知答案选A。【参考译文】 何晏七岁的时候，聪明过人，魏武帝曹操特别喜爱他。由于何晏在曹操府第中长大，所以曹操想认他做儿子。何晏便在地上画了方形，自己待在里面。别人问他这样做的缘故，他回答说：“这是何家的房子。”曹操知道了这件事，随即把他送回了家。
26.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 40年前，《北京日报》曾讲述过一个“八减一大于八”的故事。清华大学某阶梯教室里传出一阵悠扬的乐声，这是学生们在欣赏奥地利作曲家施特劳斯的名曲《蓝色的多瑙河》，除了这种文艺欣赏活动外，清华大学还组织了许多课余文艺社团。参加乐队和合唱队的就有二百多人，并且绝大多数人的学习成绩都非常优异。许多不参加课外活动的学生都很奇怪：“我们成天看书，怎么成绩还不如你们？”合唱队队长回答说：“八减一大于八，这是我的切身体会，八个小时中学习七个小时，参加一个小时的文艺活动，学习效率会大大超过八个小时的。” 上面的这一则旧闻引发了你怎样的感受与思考？请联系现实，写一篇记叙文或议论文。要求立意自定，题目自拟，不要套作，不得抄袭，不少于600字。
【高分范文】相信我，我会自己平衡时间的 俗话说：“龙生九子，各有不同。”世界上没有两片完全相同的树叶，不同的人必然拥有不一样的世界，相信我，我会自己平衡时间的。 这些话，我对妈妈说，妈妈马上连珠炮似的回应我：“当然不一样了，同在一个屋檐下，我的世界是相夫教子做家务，营造一个温馨舒适的家；你的世界是读书学习长本领，取得优异的成绩。”妈妈的话像棒槌一样敲向我，敲得我哑口无言。可是，我想说的是我已经长大了，我能够自己合理安排学习和休闲的时间。
我的世界我做主，学习的事我自有安排，不用妈妈天天在耳边念叨“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，我心里清楚“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”；不用爸爸提醒“少壮不努力，老大徒伤悲”，我早就定下座右铭“少年心事当拿云”。我可以妥善地安排学习和娱乐，做到劳逸结合。 这些话我还想对老师说。一次次的班会上，老师都会语重心长地说：“同学们，勤奋学习，顽强拼搏，考个好成绩，将来就能上好高中，进好大学，有好前途。”我多么想说，老师，谢谢您的谆谆教诲，但我们的世
界是丰富多彩的，学习虽很重要，但我还有我的爱好：画青山绿水，唱春夏秋冬，看天上的云卷云舒，弹一首优美的《献给爱丽丝》……多彩多姿的生活，能让我们品味到人生的酸甜苦辣，我们喜欢的是搏击风浪，踏浪前行！ 爸爸妈妈，请相信，八减一大于八，我虽然处在该努力看书学习的年龄段，但是一味读书不参加课外活动是不利于我的身心健康成长的，八个小时中学习七个小时，参加一个小时的文艺活动、劳动、体育锻炼等，这样的学习效率会大大超过八个小时埋头读书的。老师，请相信，
我们会合理安排时间的，未来多姿多彩的世界需要我们来创造，我们会加强自身能力，全面提高个人的身体素质、审美眼光、艺术修养等。 请所有呵护我们的亲人放心吧，我们会平衡好学习和玩乐的时间，劳逸结合，勇攀高峰，经风雨迎巨浪，成长为一个个勇敢健壮、刚强坚韧的有为青年的。【亮点透视】 内容充实，语言流畅。文章先直接点明主题“相信我，我会自己平衡时间的”，接着分别从家庭、学校两方面入手，写父母和老师不能完全理解孩子，从而说出自己的心声，最后总结全文，“我们会平衡好学习和玩乐的时间，劳逸结合”和开头照应，使得全文结构完整紧凑。全篇语言表达流畅自然，彰显了考生深厚的文学功底。