高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化唯物辩证法的实质与核心同步训练题
展开唯物辩证法的实质与核心课前预习
一、课前先知
1、阅读《唯物辩证法的实质与核心》,回答下列问题。
二、课前自测
2 .事物的性质是由( )决定的。
A.主要矛盾的主要方面 | B.主要矛盾 |
C.主要矛盾的次要方面 | D.次要矛盾 |
3 .辩证否定的实质是( )
A.发展 | B.联系 | C.扬弃 | D.矛盾 |
4 .唯物辩证法的一个总特征是 唯物辩证法的实质和核心是
A.联系的观点 矛盾 | B.实践的观点 矛盾 |
C.矛盾的观点 发展 | D.运动的观点 规律 |
三、探究与分享
5 .思考一:
欣赏诗句,请找出相对应的词语并归纳两者的关系?
光的赞歌(节选)
艾青
每个人的一生
不论聪明还是愚蠢
不论幸福还是不幸
只要他一离开母体
就睁着眼睛追求光明
我们从千万次的蒙蔽中觉醒
我们从千万种的愚弄中学得了聪明
6 .思考二:
“天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。”
——彭端淑《为学》
结合材料,谈谈我们可以得到哪些启示?
参考答案
- 对立和统一、分析矛盾、勇于揭露矛盾、事物及其每一个侧面、具体问题具体分析分析、支配、决定、从属、不起决定作用
2.A
【详解】
ABCD:不论主要矛盾还是次要矛盾,每一矛盾中的两个方面的力量又是不平衡的。其中,必有一方处于支配地位,起着主导作用,而另一方则处于被支配地位。前者是矛盾的主要方面,后者是矛盾的次要方面。事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的,A符合题意、BCD不符合题。
故本题选A。
3.C
【详解】
AB:辩证否定是联系的环节、是发展的环节。发展与联系不是其实质。AB不合题意。
C:辩证否定是既肯定又否定,既克服又保留,其实质就是“扬弃”。C正确。
D:矛盾是唯物辩证法的实质和核心,不是辩证否定的实质。D不合题意。
故本题选C。
- A
【详解】
唯物辩证法的总特征是联系观和发展观,唯物辩证法的实质和核心是矛盾,故A正确,D错误;实践的观点是马克思主义哲学认识论首要的和基本的观点,不是唯物辩证法的一个总特征,故B错误;矛盾的观点的观点是唯物辩证法的实质和核心,发展是唯物辩证法的一个总特征,故C错误。故选A。
5.(1)“为之”与“不为”,是人们办事难易矛盾双方能否相互转化的条件。同样,“学之”与“不学”,是学习过程中的难易矛盾相互转化的条件。
(2)凡是与人的行为紧密相关的矛盾,要使矛盾双方转化,必须通过人的活动创造必要的条件。
【分析】
背景素材:彭端淑《为学》中的一句话
考点考查:矛盾的同一性
能力考查:获取解读信息、调动运用知识、描述阐释事物
核心素养:政治认同、科学精神、公共参与
【详解】
第一步:审设问。(明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。)
本题设问指向结合材料,谈谈我们可以得到哪些启示。本题属于启示类试题,要依据材料明确或猜测设问知识指向,把握知识指向可以通过材料中关键词,或者材料中所涉及的主体进行定位。
第二步:审材料。(通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。)
有效信息①:难者亦易矣,易者亦难矣——矛盾双方的转化
有效信息②:“为之”与“不为” “学之”与“不学”——矛盾双方转化的条件
第三步:整合信息,组织答案。
得分点①:“为之”与“不为”、“学之”与“不学”是矛盾双方能否相互转化的条件。
得分点②:凡是与人的行为紧密相关的矛盾,要使矛盾双方转化,必须通过人的活动创造必要的条件。
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