人教部编版 (五四制)八年级下册（2018）8 *时间的脚印/陶世龙教学设计及反思

 探寻时间的脚印

一、活动主题

探寻时间的脚印

二、活动背景

大自然记录时间的方式多种多样，在《时间的脚印》一文中，作者通过介绍沉积岩的形成过程来解说岩石为什么能记录时间。那么，自然界还有哪些物质记录了时间呢？它们又是怎样记录时间的呢？通过本次活动，让学生从文中获得的逻辑出发，通过查阅相关资料或请教老师、与同学讨论等方式，探寻更多相关的自然知识。

三、活动目标

1．让学生获得对与自然界记录时间的更多认识。

2．培养学生主动获取自然科学知识、思考解决问题的意识。

3．培养学生收集与整理文字信息的能力。

4．培养学生的合作意识与探究意识。

四、活动过程

（一）老师出示一组图片，让学生思考图上事物与时间的关系并分类。

琥珀、煤炭、玉石、天珠、树木、草、沙子、土壤、日历、钟表、日晷

能记录较长时间的事物是：

能记录较短时间的事物是：

人类记录时间的工具是：

（二）查询资料，弄懂上面的事物是怎样记录时间的。

1.分组上网查询，做记录。

2. 分组汇报。

煤炭：煤炭就是植物化石，一种可燃的黑色或棕黑色沉积岩。古代植物在腐败分解之前就被埋在地底，转化成泥炭，然后转化成褐煤，然后为次烟煤，之后烟煤，最后是无烟煤。

琥珀：是一种透明的生物化石，是松柏科、南洋杉科等植物的树脂化石。树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，有的内部包有蜜蜂等小昆虫，奇丽异常。因大多数由松科植物的树脂石化形成，故又被称为“松脂化石”。

玉石：玉石的形成条件是极其特殊复杂的。它们大多来自地下几十公里深处的高温熔化的岩浆，这些高温的浆体从地下沿着裂缝涌到地球表面，冷却后成为坚硬的石头。在此过程中，只有某些元素缓慢地结晶成坚硬的玉石或宝石，且它们的形成时间距离我们非常遥远。

天珠： 喜马拉雅造山运动产物

（1）远古时期，藏地曾是一片汪洋大海。由于喜马拉雅山造山运动，使得该地区海底的外壳与肉身类似贝类海螺的神秘浮游生物遗留此地，肉身干枯外壳石化而成了天珠。

（2）外太空陨石掉落藏地，散落原野山间。修行者因其形状特异而收集筑坛，并在坛上打坐修行，强化了这种特殊物质的特异功效，并由僧众流传至今。

土壤、沙子：岩石风化后受到风力或水流的运输携带，质量小的带走沉积形成土壤——平原，质量中等的形成沙滩（土要当载体速度降的更低被带到更远的地方，碎石提前沉积了），质量大的留在原地继续风化，最后的结局是变成土壤。

日晷：古代人类利用日影测得时刻的一种计时仪器，是天文学上的一项重大发现，有几千年之久的历史了。

3.看看人类和大自然还有哪些记录时间的方式。

（三）记录有关时间的名言

1.最严重的浪费就是时间的浪费。——布封

2.时间，天天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来聪明和气力，给懒散的人只留下一片悔恨。——鲁迅

3.世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最轻易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。——高尔基

4.时间就是生命，无故的空耗别人的时间，实在无异于谋财害命。——鲁迅

5.你热爱生命吗？那么别浪费时间，由于时间是组成生命的材料。——富兰克林

6.把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒

7.落日无边江不尽，此身此日更须忙。——陈师道

8.在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。——歌德

9．盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

10.时间比理性创造出更多的皈依者。——汤姆·潘恩

11.“年”教给我们很多“日”不懂的东西。——爱默生

12.时间是审查一切罪犯的最老练的法官。——莎士比亚

13.时间是衡量事业的标准。——培根

14.与时间抗争者面对的是一个刀枪不进的敌手。——塞·约翰逊

五、活动总结

通过这次综合实践活动，我们不仅知道了人类记录时间的方法，也知道了更多的大自然记录时间的方式；同时，同学们也获得了对时间的感性认识，关于长久和短暂，关于不同物种的生命，关于过去和未来，关于自然和人类。相信通过这次活动，同学们获得的不仅是知识和技能，更是对生命和自然的感悟。