初中语文人教部编版七年级上册5 秋天的怀念学案设计

秋天的怀念

【学习目标】

1．认识生字词，掌握“瘫痪、侍弄、絮絮叨叨、喜出望外”等词语。

2．初读课文，把握文章的主要内容。

3．继续学习课文，抓住人物的“动作、神情、语言”，体会人物内心情感，受到熏陶感染，点燃情感，引发真情。

4．总结全文，有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。

【学习重点】

1．学习生字词。

2．抓住描写人物表情、动作、语言的句子，体会人物情感。

【学习难点】

1．课文的主要内容。

2．感悟爱的伟大、无私。

【学时安排】

2学时

【第一学时】

【学习过程】

一、自主学习

（一）学习任务。

1．自学课文中生字词。

2．正确流利的朗读课文。

3．归纳课文主要内容。

（二）学习内容。

1．读了课题，思考作者在秋天怀念的是谁？为什么是秋天的怀念？他有什么值得作者去怀念的？

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2．了解作者及写作背景。

史铁生：北京人，当代作家。代表作品有小说《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》、《务虚笔记》，散文集《我与地坛》等。

在他二十一岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫，也就是在那一年，他的母亲也去世了。后来，在他的许多文章里都写到了他的母亲，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命代价铺就的。《秋天的怀念》便是怀念母亲的文章。在此文中，作者借助对几件平常的小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。

3．朗读课文，扫除字词。

瘫痪（    ）（    ）    沉寂（    ）    憔悴（    ）（    ）    淡雅（    ）

捶打（    ）           整宿（    ）    仿膳（    ）           诀别（    ）

絮絮叨叨（    ）（    ）                喜出望外

敏感                   烂漫            深沉                   央求

4．理解词语。

（1）由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动能力。（        ）

（2）大怒，特别生气。（        ）

（3）用心经营、照料。（        ）

（4）沉寂：_______________________________________________________。

（5）形容人瘦弱，面色不好看。（        ）

（6）喜出望外：___________________________________________________。

（7）絮絮叨叨：___________________________________________________。

（8）颜色鲜明而美丽。（        ）

二、合作探究

1．概括课文的主要内容。

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2．思考：围绕母亲对我的无微不至的照料写了几件事？全文可分为几个部分？

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3．这是一对怎样的母子？

___________________________________________________。

三、课堂评价反思

1．我的收获：_________________________________________________________。

2．我的疑问：_________________________________________________________。

【达标检测】

1．选词填空。

沉静      沉寂      寂静

（1）那声音大概是横笛，婉转，悠扬，使我的心也（    ），然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

（2）小街上霎时间（    ）起来。

（3）几房的本家大约已经搬走了，所以很（    ）。

2．写出赞美母爱的诗句与名言。（各两句）

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【第二学时】

【学习过程】

一、自由研读，感知母爱

1．母亲说的话那么多，哪句话给你留下了深刻的印象？儿子是怎么不好好活的？

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2．“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。”句中“无常”是什么意思？语段中最能表现“我”“暴躁无常”的两个词是什么？

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二、自主探究，真情感悟

（一）品词嚼句，诠释“母爱”。

面对儿子的暴怒无常的举动，母亲是怎么做的？找出描写母亲语言、神态和动作的词语或句子，说说你的感受。

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（二）重点择读，深情感悟。

1．“悄悄”“偷偷”“眼边红红的”等词表现了母亲怎样的情感？

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2．“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”一句中的“扑”“抓”“忍”等词好在哪里？

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3．“窗外的树叶唰唰啦啦地飘落”，这一景物描写有什么作用？“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”，你怎样理解母亲的这一行为？

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三、合作探究

1．文章结尾一段，写妹妹推我去北海看菊花的感受，这样写有哪些作用？

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2．课文几次写到秋天，为什么文章题目叫“秋天的怀念”？

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3．文章几次提到菊花？有什么作用呢？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？

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4．文中母亲说的“好好儿活”和“我”说的“要好好活”各有什么含义？

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四、课堂小结

母爱是永恒的，母亲养育我们不容易，我相信每个人对母亲都会有自己的报答，我也相信我们能够做到，让我们用最美好的祝福：祝全天下所有勤劳、善良的母亲幸福安康。让我们在一起好好儿活！

五、课堂评价反思

通过本节课的学习我明白了___________________________________________________，

懂得了_____________________________________________________________________，

还有_________________________________________________________________的困惑。

【达标检测】

1．本文中有几处景物描写，有何作用？

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2．学习了课文，你有何感想？

妈妈，我想对你说……

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五、课后练习

写一篇关于妈妈的作文。