小学语文人教部编版四年级上册第五单元17 爬天都峰优秀课后测评
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【新课标】四语上核心素养分层学习任务单（含答案）
17.爬天都峰
一、单元阅读主题:把一件事写清楚。
二、单元语文要素:了解作者是怎样把事情写清楚的。
三、本课素养目标：
文化自信：丰富人文底蕴，培养对中国古代优秀文化的热爱之情。
语言运用：能把一件事讲清楚。
思维能力：借助思维导图梳理课文主要内容，理清文章的表达顺序，了解作者是如何把爬山的过程写清楚的。
审美创造：体会“我”和老爷爷是如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
重点和难点：
1.借助思维导图梳理课文主要内容，理清文章的表达顺序，了解作者是如何把爬山的过程写清楚的。
2.勾连“交流平台”及“初试身手”版块，归纳出“把一件事写清楚”的方法并尝试进行写法迁移。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一、回顾本课学习内容，完成学习单。
（一）读拼音，写词语：
jià rì tái tóu yún cǎi shí jí fā chàn
nián jì fèn lì hóu zi jì yú jì niàn
biàn zi xiào hē gǔ wǔ jū rán tiě liàn pān dēng
爷爷nián jì ( )大了，扶着shí jí ( )旁边的tiě liàn( ),一步一步向上pān dēng( )。头看看山下，真叫人fā chàn( )啊!我甩着小biàn zi( )，像hóu zi( )一样fèn lì( )pān dēng( )。不一会儿,我就jīng pí lì jié( )。爸爸xiào hē hē( )地gǔ wǔ( )我:“来,加油，坚持就是胜利。”并和我在jì yú( )背前拍照留 jì niàn( )。
（二）用“√”给加点字选择正确读音。
铁链（liàn liè） 照相（xiāng xiàng） 辫子（biàn biè）
鲫鱼（jí jì ） 庞然大物（pá páng） 攀登（pān pēn）
发颤（zhàn chàn） 汲取（xī jí） 似乎(sì shì)
1.小姑娘和老爷爷都(dū dōu)爬上了天都(dū dōu)峰。
2.我发(fā fà)现一位白发(fā fà)的苍苍的老爷爷在爬山。
3.状状和元元相(xiāng xiàng )约明天去照相(xiāng xiàng)馆拍照
4.我和老爷爷互相(xiāng xiàng)搀扶着爬上了天都峰顶，在鲫鱼背(bēi bèi)前照了一张相(xiāng xiàng)。
（三）选择正确的答案。
1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是( )。
A.似的( shi) 似乎(si) B.白发苍苍(fa) 发现(fa)
C.天都峰(dou) 都是(du) D.照相(xiang) 相信(xiang)
2.下列说法正确的一项是（ ）。
A.“级”的第五笔是“”。
B.“相片、相信、相貌”中“相”的读音相同。
C.“念”在“留作纪念”中的意思是“想法”。
3.下面书写全部正确的一项是（ ）。
A.假日 辨子 笔陡 笑呵呵 B.居然 奋力 年纪 白发苍苍
C.抬头 云采 鼓舞 点点头 D.石极 发颤 鲫鱼 素不相识
4.“攀”字在“攀登”一词中的意思是( ),在成语“攀亲道故”中的意思是( )。
A.抓住东西向上爬 B.用手拉,抓住
C.跟地位高的人结亲戚或拉关系 D.设法接触,牵扯
5.下面的句子运用的描写方法是( )
我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得，上去吗?
A.动作描写 B.语言描写 C.心理描写 D.外貌描写
6.下面的句子表达的意思与其他三项不同的是( )
A.峰顶那么高，我爬得上去吗? B.峰顶那么高,我爬得上去。
C.峰顶那么高,我爬不上去。 D.峰顶那么高,我怎么可能爬得上去?
7.“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!”对句中“挂”字理解正确的一项是( )
A.写出了铁链的重量大，都垂直下来了。 B.说明铁链锁得不牢固,有随时掉下来的危险。
C.“挂”字准确形象地写出了天都峰的高险。D.写出了天都峰的景色优美。
8.课文是按照( )的顺序来描写的。
A.爬山前→爬山中→爬上峰顶后
B.遇到老爷爷前→遇到老爷爷时→遇到老爷爷后
9.作者是怎样把“我”爬山的过程写清楚的?下列说法不正确的是( )。
A.作者把“我”爬山时心里的想法写出来了。 B.作者详细描写了“我”爬山时的动作。
C.作者详细描述了“我”沿途看到的风景。
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
二、(重难点)读句子,学习把事情写清楚。
1.我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得.上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
（1）文中的疑问句“我爬得上去吗?”和感叹句“真叫人发颤!”以及语气词“啊”“哩”表现了“我” 的心理。
（2）“似乎是从天上挂下来的”中的“似乎”能去掉吗?为什么?
. 。
2.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子样。
(1)这句话把“我”比作 ，形象地描写了“我” 的样子。
(2)仿照上面的句子，写一句话来描写人物活动时的样子。
. 。
三、(篇章感悟)根据课文内容完成练习。
1.《爬天都峰》一文,按照 、 、 的顺序,写了“我”和爸爸爬天都峰的事。从中我知道了,写事情一定要按照一定的 ,写清楚自己的 、
. 、 还懂得了面对困难时 ，要善于 的道理。
2.《爬天都峰》写了“我”在爬山的过程中,与一位素不相识的老爷爷 . 的事。揭示了在困难面前，要有 ；在与人相处的过程中，要 .
. 的道理。
3.爬上天都峰顶对老人和小朋友来说,都是很难的事情,但是他们却做到了,原因有两个:一
是 ;二是 。
四、(生活运用)根据旅游指南回答问题。
1.哪几个月份去天都峰旅游最好?( ) ①6月~8月 ②2月~4月 ③10月~12月
2.如果小明打算暑假和家人去天都峰旅游,他们带上哪些东西比较合适?
除了带上 ，还应带上 。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
五、(课内精华)阅读课内精彩文段,完成练习。
（一）
在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓励 鼓舞）我，我还下不了（决心 决定）哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
1.用“ \ ”划去括号中不恰当的词语。
2.请用简洁的语言概括这几段话的主要意思。
._____________________________________________________________________________。
3.老爷爷的话中表示“出乎意料”意思的词语是_________，这个词语写出了老爷爷爬上天都峰后_________的心情。
4.爸爸话中的“真有意思”指的是__________________。
5.“现在居然爬上来了!”句中“居然”说明( )。
A.老爷爷对爬到山顶充满了自信。 B.老爷爷没有想到自己能爬上来。
C.老爷爷爬到山顶时高兴的心情。 D.老爷爷具有锲而不舍的精神
6.爬上天都峰后，老爷爷和“我”为什么要互相道谢呢？
_______________________________________________________________
7.假如没有老爷爷的出现，“我”能不能爬上天都峰？谈谈你的看法。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
8.结合爬山的过程，说说你从这“一老一小”身上学到了什么。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
- 请根据这几段内容尝试提出自己的问题并解答。
问题:__________________________________________________________
解答:__________________________________________________________
（二）
我站在天都(dū dōu)峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤(chàn zhàn) !
1.用“\”划掉括号内不正确的读音。
2.在语段中找出下列词语的近义词。
陡峭——( ) 发抖——( )
3.用“ ”画出描写天都峰“高”的句子,用“ ”画出描写天都峰“陡”的句子。这样写的作用是突出了 。
4.“真叫人发颤”说明了当时“我”心里感到 ， 。
5.“我爬得上去吗?”一句是 ，说明 我”在爬天都峰时产生了 的心理,从侧面说明天都峰的“ ”。
6.这段话突出了天都峰的“险”,为下文写爬天都峰作 。(A.铺垫 B.准备)
7.想一想,填一填。
小作者通过爬天都峰，明白了在与人相处的过程中，要善于互相学习的道理。联系平时的生活,照样子填一填下面的表格。
具体事情或活动 | 明白的道理 |
拔河比赛 | 团结就是力量 |
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参考答案
一、
（一）
假日 抬头 云彩 石级 发颤 年纪 奋力 猴子 鲫鱼 纪念
辫子 笑呵呵 鼓舞 居然 铁链 攀登
年纪 石级 铁链 攀登发颤 辫子 猴子 奋力 攀登 精疲力竭 笑呵呵 鼓舞 鲫鱼 纪念
（二）liàn xiàng biàn jí páng pān chàn jí sì
1.dōu dū 2.fā fà 3.xiāng xiàng
4.xiāng bèi xiàng
（三）1.A 2.A 3.B 4.AC 5.C 6.B 7.C 8.A 9.C
二、
1.（1）没有信心 、畏惧 。
（2）不能去掉。这 句话是用夸张手法写天都峰的陡，并不是真的从天上挂下来的。
2.(1)小猴子 动作敏捷
(2)我在房间内走来走去,像热锅上的蚂蚁。
三、
1.爬山前、爬山中、爬上峰顶后 顺序 所见\所闻、所感 面对困难时要有战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取勇气和力量的道理。
2.互相从对方身上汲取力量 战胜困难的勇气和信心 相互学习，相互鼓励，共同进步
3.自身的努力和坚持 能从他人身上汲取勇气和力量 。
四、1.① 2. 适合夏季的轻薄衣物 较厚的防寒保暖衣物
五、
（一）
1.鼓励 决定 2.爬上天都峰顶后，老爷爷和“我”互相感谢。
3.居然 激动 4. 都会从别人身上汲取力量
5.B 6.因为我和老爷爷都是从对方的身上汲取了力量，才爬山了天都峰，因此要互相感谢。
7.我觉得能，因为爸爸带“我”去黄山就是要爬天都峰，即使没有老爷爷，“我”也会靠着自己的“勇气”“奋力”爬上峰顶。即使老爷爷不出现，爸爸也会帮助“我”渡过难关，爬上峰顶。
8.示例:在困难面前要有战胜困难的勇气和决心。在和他人相处的过程中要相互学习、相互鼓励，争取共同进步。
9.问题:示例:为什么“我”和老爷爷最终都能爬上天都峰?
解答:““我”和老爷爷感受到对方不畏艰险、敢于攀登的精神而受到鼓舞，所以能坚持到最后，爬上山顶。
（二）
1. dōu zhàn 2.笔陡 发颤
3.在云彩上面哩! 石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 爬天都峰的艰难。
4.害怕，犹豫 5.疑问句 不自信 险 6.A
7.成绩进步：勤能补拙
学骑自行车：失败是成功之母
扶老爷爷过马路：乐于助人
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