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    人教部编版六年级上册伯牙鼓琴教学演示课件ppt

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    这是一份人教部编版六年级上册伯牙鼓琴教学演示课件ppt,共39页。PPT课件主要包含了古文学法一熟读,此时伯牙心情怎样,“世再无知音”,高山流水觅知音等内容,欢迎下载使用。

    滚滚波涛 淙淙流水 绵绵春雨隆隆雷声 袅袅炊烟 萋萋芳草
    “伯牙绝弦”是什么意思?
    读了课题,你想提什么问题?
    绝,断绝。伯牙因为子期死了,就把琴摔碎,再也不弹琴。
    听课文朗读,想想课文讲了一个什么故事?
    是讲述知音难求的一个故事 .
    伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮/若/泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮/若/江河!”伯牙/所念,钟子期/必得之。子期死,伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。
    熟读了课文,你应该知道课文讲了哪两个人?
    伯牙善鼓琴,钟子期善听。
    伯牙善鼓琴,钟子期善听。这句话是什么意思?“鼓”什么意思?从哪里知道?
    古文学法二:联系注释,理解句意
    伯牙善鼓琴,钟子期善听。 伯牙善于弹琴,钟子期善于听琴。(善:善于,擅长)鼓:弹
    从哪里看出伯牙善鼓琴,钟子期善听?用——画出。
    伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”
    伯牙善鼓琴,钟子期善听?
    伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”
    这句话什么意思? 伯牙弹琴的时候,心里想到高山,钟子期听了(赞叹)道:“你弹得太好了!简直就像巍峨的泰山(屹立在我的面前)!” 
    当伯牙鼓琴志在高山,此时钟子期心中浮现怎样的高山?  
    钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”从哪个词体现钟子期善听? 
    文中有四个“善” 意思相同吗?从“哉” 、“兮” 两个语气词中你又有何体会? 
    志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”
    这句话什么意思? 伯牙心里想到流水,钟子期(如痴如醉,击节称快):“妙极了!这琴声宛如奔腾不息的江河(从我心中流过)!” 
    伯牙善鼓琴,那么他的琴声一定不只表现了高山流水,除了峨峨泰山、洋洋江河,他的琴声还会表现哪些动人的场景呢?
    炊烟袅袅 清风 明月 ; 春雨 白雪 ; 芳草 杨柳 ;   云雾 霞光 ;
    徐徐 潇潇 萋萋    蒙蒙
    皎皎皑皑依依 灼灼
    假如现在你是子期,当“伯牙鼓琴,志在清风”,透过伯牙的琴声,你感受到那徐徐的清风了吗?于是你怎么赞叹? “伯牙鼓琴,志在明月”,透过伯牙的琴声,你看见那皎皎的明月了吗?于是你怎么赞叹?
    清风徐徐  明月皎皎   芳草萋萋 杨柳依依    春雨潇潇  白雪皑皑   云雾蒙蒙  霞光灼灼
    伯牙鼓琴,志在 ,钟子期曰:“ 善哉, !”志在 ,钟子期曰 :“善哉, !”
    伯牙所念,钟子期必得之。
    伯牙所念,钟子期必得之。不管伯牙心里想到什么,钟子期都能准确地道出他的心意。
    伯牙当时是楚国著名的宫廷乐师,名满天下,虽然听者众多,但却始终觉得无人真正听懂他的琴声,所以他独自一人来到山涧派遣内心的孤独和寂寞,他却万万没有想到此时,此地,此人,钟子期一个山野村夫竟如此懂得他的琴声!
    琴声也懂,志向也懂,胸怀也懂,这才是真正的知音。伯牙和子期多么想像高山和流水一样相伴相随永不分离,他们相约来年再相见,一年以后伯牙乘着一叶扁舟来到去年相见的地方的时候,等待他的不是子期的人而是子期冰冷的墓碑,他把对子期的千言万语都化作了琴声。
    子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
    子期死了,伯牙(悲痛欲绝),觉得世界上再也找不到(比钟子期更了解他的)知音了,于是,他把心爱的琴摔碎,终身不再弹琴。
    伯牙是一个技艺高超的音乐家,生活中应该不缺少别人的赞美,但他因为钟子期的死而“绝弦”了,你怎样看待他的举动?结合课文内容说说你的理解。
    伯牙绝的仅仅是弦吗?碎的仅仅是琴吗?再读最后一句。
    钟子期死了,伯牙再也没有了知音,再也没有人能真正欣赏自己的音乐,理解自己的感受,所以他决定“绝弦”。同时他的举动也是对知音的悼念。
    忆昔去年春,江边曾会君。今日重来访,不见知音人。但见一抔土,惨然伤我心!伤心伤心复伤心,不忍泪珠纷。来欢去何苦,江畔起愁云。此曲终兮不复弹,三尺瑶琴为君死!
    俞伯牙摔琴谢知音
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