英语人教新目标 (Go for it) 版Section A第2课时教案

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这是一份英语人教新目标 (Go for it) 版Section A第2课时教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.

Section A (3a—3c)教学设计

一、教学目标

1. 熟练掌握本课重点词汇和短语：several, strong, feeling, satisfaction, joy, owner, journey,

try out, come true等。

2. 熟练掌握本课重点句型：

(1) … but I want to learn more about how to care for animals.

(2) I get such a strong feeling of satisfaction when I see the animals get better and the look of joy on their owners’ faces.

(3) Volunteering here is a dream come true for me.

3. 能够读懂有关志愿者参加志愿服务的语篇内容。

4. 通过阅读有关志愿活动的语篇，培养获取文章大意和关键信息的能力，及读前预测的意识和习惯。

5. 初步感知动词不定式的用法。

6. 能够明白帮助别人也会使自己快乐，主动参与志愿者工作。

二、教学重点及难点

重点：

1. 能够读懂有关志愿者参加志愿服务的语篇内容。

2. 通过阅读有关志愿活动的语篇，培养获取文章大意和关键信息的能力，及读前预测的意识和习惯。

难点：

1. 能够读懂有关志愿者参加志愿服务的语篇内容。

2. 通过阅读有关志愿活动的语篇，培养获取文章大意和关键信息的能力，及读前预测的意识和习惯。

三、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
Warming-up	教师与学生打招呼，引导学生看视频回答问题。	学生看视频回答问题。	通过看视频回答问题的活动，活跃课堂气氛，引出本课的话题。
Pre-reading	1. 教师引导学生进行头脑风暴，思考上一环节视频中的那些年轻的志愿者们可以做哪些工作。	学生进行头脑风暴，思考年轻的志愿者们可以做的工作。	通过头脑风暴及图文匹配活动，帮助学生熟悉话题，激活已知，同时在情境中学习新词，不仅有利于加深学生对新词的理解，也为后续的阅读活动做好铺垫。
	2. 教师引导学生阅读句子并完成图文匹配题。	学生阅读句子，并完成图文匹配题。
	3. 教师引导学生仔细观察图片并回答问题。	学生仔细观察图片并回答问题。	通过看图回答问题的活动，培养学生读前预测的意识和习惯，有效降低阅读难度。
While-reading	1. 教师引导学生快速浏览文章，概括文章大意。	学生快速浏览文章，概括文章大意。	通过快速阅读活动，修正并完善前面的预测，同时培养学生获取文章大意的能力。
	2. 教师引导学生阅读文章，完成段落大意匹配题。	学生阅读文章，完成段落大意匹配题。	通过段落大意匹配活动，进一步加深学生对文章大意的理解。
	3. 教师引导学生阅读第2段内容，判断正误。	学生阅读第2段内容并判断正误。	通过判断正误的活动，培养学生获取关键信息的能力。
	4. 教师引导学生阅读第3段的内容，并回答问题。	学生阅读第3段的内容，并回答问题。	通过问答活动，进一步获取文章细节信息，有利于学生更好的把握文章内容。
	5. 教师引导学生再次整体阅读文章，完成语篇填空题。	学生再次整体阅读文章，完成语篇填空。	通过语篇填空的形式，培养学生整合文章信息的能力和语篇意识，同时初步渗透“动词不定式”这一语言现象。
Post-reading	1. 教师播放录音让学生听读课文，然后全班大声齐读。	学生边听边仿读课文，然后全班大声齐读。	通过听读语料，增加语料的输入，为后面文章内容的重组做铺垫。
	2. 教师呈现文章框架图，引导学生补全文章内容并进行复述。	学生根据关键信息提示，补全文章内容并进行复述。	通过复述文章，帮助学生整体把握文章结构，巩固所学内容并强化口语练习。
	3. 教师要求学生与同桌进行讨论并回答问题。教师引导学生明白帮助他人也会使自己快乐。	学生与同桌进行讨论并回答问题。	通过自我探究活动，培养学生乐于助人的品质。
	4. 教师引导学生进行拓展阅读，并回答问题。	学生进行拓展阅读，并回答问题。	通过拓展阅读，检验学生运用所学获取细节信息的能力。
	5. 教师沿用上一环节中的人物进行情景创设，引导学生进行小组讨论，并进行全班展示。	学生进行小组讨论，并进行全班展示。	通过小组讨论并展示的活动，训练学生在真实情景中运用目标语言的能力。
Homework	教师布置课后作业，复习本节课内容并预习下节课的内容。	学生复习本节课内容并预习下节课的内容。	帮助学生巩固目标语言，同时养成预习的好习惯。
补充	教师针对重要语言点进行系统讲解。	学生系统学习重要语言点并记笔记。	帮助学生系统学习并记忆文中的重要语言点。