语文二年级上册2 树之歌教学设计及反思

小学语文统编版（部编版）二年级上册识字 2 树之歌教学设计

教材解析：

《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌。描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等十一种树木、表现了大自然树木种类的丰富。儿歌常识性较强，全文共四句话，每句话的观察角度各不相同。分别从外形、颜色、习性等方面概括出不同树木的特点。课文将树木特征与儿童生活相联系，洋溢着浓浓的情趣，语言平实，修辞恰当，读来朗朗上口。

教学目标:

1、认识 “梧、桐”等15个生字,会写“杨树、树叶” 等8个词语。

2、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。

教学重点:

1、利用部件归类识字法，认识木字旁的生字。

2、通过观察笔画位置，写好左右结构的生字。

教学安排:

2课时

本节课教学设计思路：

整首诗歌分成两课时学习，第一课时学习课文的前两句，通过读文、看图，认识6种树木。采用随文识字的方法，引导学生在语境中识字，将识字任务贯穿于整篇课文的教学中，使识字教学和阅读教学相融合。

第一课时

1、谈话激趣，导入课题

1、谈话导入：孩子们，猜猜看这是什么字？

(课件显示古文字：木、树）

“树”最早的时候是指人手拿幼苗种树的样子，现在就是指各种各样的树。

2、联系生活：树是我们人类生活密不可分的好朋友,, 你认识身边的哪些大树朋友呢?

3、播放树木的美景图片，感受大自然的神奇与美丽。

4、板书课题：今天我们就来学习一首送给大树的儿歌《树之歌》。

2、借助拼音，初读感知

1、读书要求(一）：1、初读课文，做到一准五不。

               2、数一数课文有几句话？

三、 认识树名，归类识字

1、听老师朗读课文，用喜欢的符号从课文中圈画出树木的名字。

十一种树木：杨树、榕树、梧桐、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂

2、借助拼音，认读树名。

先自读再指名朗读。

3、指导观察“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”这些字有什么相同点？

他们都是“木字旁”的字，都与树木有关。

4、指导观察“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”这些字读音上的小秘密？

左边的偏旁表示意思，右边的字提示了读音，这样的字叫形声字。

5、播放图片： 橡树、楠树、棕树

利用形声字的规律，猜猜他们是什么树？

小朋友们太棒了，认识了这么多树木的名字，让我们赶紧走进课文，更多的去认识了解它们吧。

四、再读感悟，随文识字 

1、指名读第一行：杨树高，榕树壮

播放校园里白杨树的图片：大家看，这是哪？

在我们的教学楼旁就有一排挺拔的白杨树，看，他和我们的教学楼来比个子了，你发现了什么？（通过比较，了解杨树的高）

指导了解“杨”字的古文字：它的左边是木字旁，右边的上边是一个“日”，古代传说，杨树是给太阳休息的神树，看它多高啊，你能把它的“高”读出来吗？（指名朗读）

2、播放榕树的图片：大家看，这是什么树？

介绍榕树的特征：榕树喜欢温暖潮湿的气候，大多分布于我国南方，它的枝上会垂下许多的气生根，树冠茂密，就像一把撑开的大伞。

出示环抱榕树的图片：这就是榕树的树干，你发现了什么？

（树干特别的粗壮，要几个人才能环抱得过来，了解榕树的壮）

3、了解“壮”字的字理字义：古字中，壮的右边是一个“士”，“士”在古代指成年的男子有力量，体格强壮，“壮”的意思就是大而有力量。

谁能读出榕树的“壮”？（指名朗读）

一起把第一行读一读。（可以加上自己的动作）

4、出示梧桐树的树叶：大家看，你认识它吗？

梧桐树的叶子特别像我们的手掌，伸出小手，摸一摸你的手掌，难怪“掌”字下面有一个“手”字。

5、同桌击掌读一读课文第一句话。

6、播放荷叶和椰子树的图片:大自然就像一位神奇的魔术师，让叶子长成不同的形状，说说荷叶像（         ），椰子树的叶子像（       ）。

8、了解松柏一年四季叶子都不会变换颜色，春夏秋冬都披着“绿装”。

学习“裝”字：你有哪些好方法可以记住它呢？

9、你能读出枫树和松柏颜色的美丽吗？指名读第二句

五、记忆字形，指导书写

1、读帖要求：1、笔顺   2、压线   3、结构

2、书写指导“枫”字。

六、归纳特点，积累背诵

1.再来读读课文的前两句，看看儿歌写的是树木的那些特征？

第一句写树木的外形，第二句写树木的颜色。

2.一起拍手，和老师合作读课文的前两句。

（     ）高 ，（     ）壮 ，

（        ）树叶像手掌。

（        ）秋天叶儿红，

（        ）四季披绿装。

不知不觉已经可以把课文的前两句背下来了。

七、走进校园，拓展延伸

播放校园里各种树木的图片：孩子们，我们的校园就像一个美丽的植物园，让我们课下去校园找一找这些树朋友，制作一张“树名牌”，编一句儿歌，可以介绍一下它的外形、颜色或者树木的习性，让更多的小朋友去认识了解这些大树朋友吧。