四升五暑假第五讲 《 声情并茂“说”精彩》 作文教案+课件

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1.引导学生掌握写对话的方法，使学生能写出一段生动形象的人物对话。2.通过练习，掌握写好人物对话的方法，把对话写精彩。3.养成留心观察生活的好习惯，平时注意观察人物对话时的神态、动作、语气等，从而写好对话。
俗话说：“言为心声。”巧妙地使用对话描写,可以增强文章的可读性。作文中的对话，跟打电话煲电话粥是不一样的，跟坐在一块喝茶聊天也是不一样的。平时说话可以唠唠叨叨说很多废话，但写进作文中的对话，不要原原本本地写在作文本上，要选择、修改，要写有用的话，或是交代内容，或是促进情节发展，或是表现人物性格等等。 人物对话描写不必长篇大论，也不是说越简练就越好，要对生活中的语言进行加工，选择重点来写。
1、展示人物个性读了下面的句子，你能猜出甲、乙、丙、丁的年龄、身份和性格吗？（1）甲高兴得一蹦三尺高，并高声嚷道：“耶！老爸太伟大了！”（2）乙悄悄地抿着嘴笑了，还羞涩地说：“这没什么了不起的。”（3）丙沉思了良久，清了清嗓子慢条斯理地说：“这个建议——我会好好考虑的。”（4）丁亲切地拍了拍他的头，柔和地说：“孩子，遇到事情要多动脑筋才行！”
2.刻画人物心理对话描写谁要像谁，惟妙惟肖的语言描写会使人物更加真实，也会更加生动地展现人物的内心。语言描写还要注意场合、情境，要写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。课堂上不见课本——他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书呢，在哪呢？”下课时不见课本——他着急的翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书啊？书！书！”在家不见课本——“老妈！快来呀！我的语文书飞了，快，帮我找找！”
3、推动情节发展好的对话描写能够将把所写的故事从一个情节推到另一个情节，看下面的片段：“呵呵。”受此侮辱，叶修居然还笑得出来，回过身来望向经理：“陪练？我看不必了，解约吧！” “解约？”经理的神情看起来很值得玩味，“你是要主动提出解约吗？”“不错，我要求解约。”……
你设定的对话还要有利于推动情节发展，最好能揭示出要点或秘密。如果纯粹为了对话而对话，就变成了废话和闲话。
补充句子：⑴爷爷的生日宴会开始了，小松拿起倒满汽水的玻璃杯，清了清嗓子说：
补充句子：⑵两个小同学正在吵架，王建急忙跑过去说：
补充句子：⑶下午我与刘明、李文、孙力在楼下草坪上玩“骑马打仗”，被爸爸下班回来看见了。他冲我嚷道：
补充句子：（4）考试的时候，小燕子在窗外叽叽喳喳地叫着，好像在说：
2.同学不小心把你心爱的玩具摔坏了，这时——性格温和的你会说： 脾气暴躁的你会说：
根据下面的漫画，写一段父子对话：《错怪》
练习：把下面这个故事情节重新改写，把对话写精彩。 门被打坏了，破了一个拳头大的洞。 班主任来了，“谁踢坏的？” 捣乱鬼董晓天说：“没看见。” 旁边的李小勇还帮着董晓天说话。 高芳芳说：“是董晓天踢坏的。” 董晓天不承认。 老师说：“别吵了，还有谁看见了？” “没看见。”李星说。
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？” 捣蛋鬼董小天斜着眼睛，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？” 旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。” 谁知这一下可惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关上，他抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了错事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看见的？” “我，……没看见。”李小星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
《桑娜与渔夫》片段门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嗨，我回来啦，桑娜！”“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。“瞧，这样的夜晚！真可怕！”“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“哦？什么时候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。上面这段对话是《渔夫和桑娜》中的片段，通过语言描写展示了穷人桑娜和她的丈夫善良、淳朴、富有同情心、乐于助人的高贵品质。
看到“请求”、“道歉”、“争执”、“解释”、“认错”……你想到了哪一次对话？是和谁的对话？说了什么？说话时你们双方有什么样的表情？做了什么动作？你心里怎么想的？请你任选主题进行对话描写，要符合人物身份、年龄、性格特征，对话提示语准确，形式多样，有生动具体的动作、神态、心理描写。
同学们，你们一定对中国古典四大名著非常熟悉吧？你能完成下面的连线吗？ 过五关，斩六将    孙悟空  《红楼梦》 施耐庵刘姥姥进大观园   贾宝玉  《水浒传》 曹雪芹九九八十一难    宋江    《西游记》 罗贯中逼上梁山   关羽   《三国演义》 吴承恩