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人美版一年级下册美术全册教案
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这是一份人美版一年级下册美术全册教案，共20页。
《船》教案
教学目标：
1.认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。
2.能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。
3. 通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。
教学重点： 抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。
教学难点： 探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。
教学过程：
一、谈话导入揭题
二、感知与启示
1.分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。 师问： （1）你知道这艘船叫什么船吗？为什么？ （2）还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）
2.了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。 （1）师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上） （2）师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等） （3）师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片）
三、设计创作 1.师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？ 2.学生自由创作，教师巡视指导。 四、作业展评 师：让我们的大船到海中去航行吧！ 1.用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。 2.学生自评——互评——教师总结。
教学反思：
《 长啊长》教案
教学目标：
1、 了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
2、 通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
教学重点： 教学的重点在于启发学生回忆和想象植物生长的生动情景，并展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。
教学难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等方法解决。
教学过程：
一、组织教学： 稳定纪律、检查用具。
二、导入： 教师带学生跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动：睡觉→萌芽→一片新叶→两片新叶→慢慢长大→开花→结果
三、 讨论： 1、关于植物的叶：针形叶、掌形叶、卵形叶…… 2、关于植物的茎：直立茎、匍匐茎、缠绕茎…… 3、关于植物的果实：挂在枝上的、长在泥土下的……
四、 想象： （出示一些种子）给你一粒种子，你想把它种在什么地方？你猜它会长出什么？ （出示课题：长呀长）在它生长的过程中，你会做些什么？它在成长过程中会碰到谁？它会长成什么样子？你希望它长成什么样子？它会开花吗？会开什么样的花？会结果吗？会结怎么样的果？
五、 欣赏： 欣赏课本上的作品，引导学生了解别人想象的内容和表现的方法。
六、 表现： 以“我种的植物”的游戏，引导学生进行表现。
1、 表现出植物生长的过程或某一阶段的样子。 2、表现出植物世界中其他相关的事物。 3、表现出植物与人的关系。 4、表现出想象中神奇的植物。
七、 评价： 发给学生每人一张“勤劳的种植者”的奖状，让他们送自己认为“种植物”比较出色的同学。
八、 延伸： 找一些种子带回家，种起来，看看会长成什么样子。
教学反思：
《出壳了》教案
教学目标：
1、 探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由的表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。
2、 通过观察 、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
3、 通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探索、联想的能力。
教学重难点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，表现出生动的画面。
难点：表现的自由性和不同种动物的特点。
教学过程：
一、 组织教学，做好上课准备。
二、 导入新课： 教师以提问的方式导入新课，并引导学生观察小鸡出壳的录像。 思考：小鸡是怎样一步一步从壳里面出来的。 教师用绘画的形式进行板书，展示小鸡出壳的步骤。
三、 了解其他卵生动物。 1、你知道自然界还有哪些动物也是从壳里面出来的吗？ （鸭、企鹅、鸵鸟……） 2、引导学生观察小蛇、乌龟、鸵鸟、鳄鱼、鸭嘴兽出壳的过程，让学生感受到，生命诞生时所用的努力。 3、知道像这种从蛋里面出来的动物叫卵生动物。 4、引导学生想象，感受动物出壳后的心情怎样？他们会想些什么？做些什么？
四、 看录像《小企鹅出生记》 思考： 1、第一只小企鹅出生后做了件什么事？ 2、第二只小企鹅出生时遇到了什么问题？后来怎么解决的？期间了发生了什么有趣的事？ 3、让学生从录像中了解到，这些有趣的出生故事都是我们绘画的题材。
五、 欣赏“小鸭出壳了”连环画。 1、请学生根据连环画讲讲故事？ 2、说说画面中的主体和背景？知道主体要画大且画在突出的位置，以及鸭妈妈和鸭宝宝的比例大小。
六、 欣赏学生绘画作品。
七、 学生作业： 1、要求：创作一幅“出壳了”的画，注意主体的表现。 2、学生作业，教师巡回知道，发现问题及时指导。
八、 展示作品且互评。
教学反思：
《我们身边的线条》教案
教学目标：
1、 通过本课引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。 2、指导学生运用手中材料，组织材料进行创作。
教学重点难点： 1、发现生活中艺术作品中线条的美感。 2、运用手中材料组织线条进行创作。
教学过程： 一、示范引入新课： 教师用毛线在板前粘一幅画，问：画中有什么样的线条？ 教师问：这些线给你什么样的感受？教师归纳：直线、折线、曲线等。这些线条都是我们身边常见的线条。 （板书课题：我们身边的线条）
二、 寻找线条、感受线条： 1、我们生活中哪里有这些线条？看谁找得多。 2、教师出示多媒体课件，找一找各种各样的建筑上有什么线。（直线、折线、曲线等） 3、线条不仅能看到，还能听到，播放小提琴曲《梁祝》，问学生从音乐中听到了什么线条，播放音乐《兔子舞》，问听到什么线条。 4、我们还能从食物中吃到线条呢，学生拿出甜的糖舔一舔，感受到什么线条学生拿出酸的糖舔一舔，感觉到什么线条，拿出辣的食品尝一尝，感受到什么线条。
三、 欣赏作品，体会美感： 1、欣赏多媒体课件画家的作品，画面中用了什么线？作品中的线为什么好看？ 2、再欣赏小朋友们用各种线材做的画，作品中用了什么材料？ 3、哪里的线富有变化？哪里的线有秩序？喜欢什么样的作画方法？记住它，学会这种方法
四、 学生作业： 作业要求： 1、综合运用手中材料，画或制作一幅与众不同的作品。（可以是风景，动物，人物或是线的组合等） 2、可随着音乐用线画出对音乐的感受。 3、线条有富有变化和秩序。 学生作画，教师播放音乐，教师巡视辅导。
五、 作业展评： 学生评选自己喜欢的作品，并说为什么喜欢。教师引导学生从材料上线条的运用和组织上进行评述。
六、 课程拓展： 生活中处处都有美，希望大家都拥有一双发现美的眼睛。
教学反思：
《太阳》教案
教学目标： 1、熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。 2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调学生的个性和创新精神。培养学生的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。
教学重难点： 教学重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
教学难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
教学过程： 一、导入：
二、 新授： （一）故事欣赏 学生欣赏《后羿射日》的故事并叙述。 学生了解太阳相关的神话。
（二） 太阳展示课件展示自然界中的太阳、生活中及神话中的太阳。学生从科学、生活等方面进一步了解太阳。
（三） 作品欣赏《美丽的太阳》。 结合课件欣赏太阳泥塑作品，了解泥塑的基本技法。 1、学生分析作品的表现方法，制作方法。 2、教师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图像。 3、学生在教师的指导下练习制作的动作。 4、出示更多的泥塑作品，让学生欣赏。引发思考，提高学习的效率。学习泥塑的基本方法，为接下来的造型表现作铺垫。引导学生探究，发现。
三、 布置学生制作泥塑太阳。 布置学生制作泥塑太阳。体验造型艺术的乐趣，启发学生个性发展，自主学习。 学生在教师的指导下练习制作的动作。
四、 小结，评价。 把制作好的作品布置在底版上，学生互相观摩。 展示自己的作品，并且互评。
五、 拓展： 展示自然界的太阳，生活中的和神话中的太阳。感受成功的喜悦，拓展学习领域，丰富学生知识。
教学反思：
《漂亮的瓶子》教案
教学目标： 1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法，掌握对称折剪的方法。
2、 通过本课，培养学生的动手能力和对美术活动的兴趣，提高学生的审美能力和热爱传统艺术的情感。
教学重点： 瓶子特点及其艺术魅力的感受，以及瓶子的对称造型剪法。
教学难点： 剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小和外形美观。
教学过程： 一、组织教学： 安定情绪，检查用具。
二、导入： 出示课件，让学生欣赏及讲述瓶子的外形和装饰的花纹特点。
三、表现： 1、请学生在画纸（请几位学生上黑板）上用线描的方法画出瓶子的外形。 2、提出要注意瓶子的结构，注意瓶子的口、颈、肚、底、耳等各部分的形状和大小比例。 3、还可以画出几种不同外形的瓶子吗？（注意要对称及不要太复杂。）
四、新授： 1、教师示范，拿一张画纸，用对折的办法，剪出一个瓶子来。 2、看课本范画，讨论瓶子的外形和花纹装饰的方法。
五、学生作业： 今天我们班里准备举办一个“瓶子艺术展览”，请大家都来当一名瓶子设计师，设计制作一个漂亮的特别的瓶子，看看谁的瓶子最受欢迎。
六、表现： 剪一个瓶子，然后画上装饰花纹。完成后把作品贴到展览的橱窗里。
七、展示与评价： 参观“瓶子艺术展览”。
教学反思：
《童话城堡》教案
教学目标： 1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，学生认识到美术与生活的联系。
2、 城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。
3、 运用基本形状设计出城堡大体的形状，画出一座美丽的城堡。
教学重难点： 重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。 难点：城堡的外形美感与创新。
教学过程： 一、激情导入： 1、猜一猜： 老师：你们看这是什么？它里面装着什么？你们想不想知道？那就让我们一起来倒数计时。 （老师搭积木—城堡） 学生仔细观察。 老师：这是什么呀？ 对，是一座漂亮的城堡 在我们的童话故事中，也有各种各样的城堡。先让我们一起来欣赏下，芭比娃娃的城堡 PPT播放视频。 芭比娃娃的城堡漂亮吧！你们想不想来当回设计师，设计一座童话城堡! 今天我们就来学习《童话城堡》 板书课题：童话城堡。
二、 授新课： 1、老师：想一想还有那些童话故事里也有城堡呢？ （请几个同学来说说） 根据学生回答进行补充。 PPT展示人物图片（美人鱼、灰太狼、白雪公主） 老师：让我们一起来看看这都有谁？他们的城堡应该是什么样的？ 2、欣赏童话人物的城堡图片 《美人鱼》《灰太狼》《白雪公主》 灰太狼城堡：比较单一，利用了一面长方形的城墙围起来的城堡。 美人鱼城堡：住在海里，因此她把城堡建在了海边。 白雪公主城堡：白雪公主住在森林里，犹如梦幻中的城堡。 3、PPT出示阿拉丁的城堡。 （学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状） A、老师：请同学们仔细观察，这座城堡都由哪些形状组成？ 学生：（引发学生从球、柱子、塔尖、门等观察，分析） 板书：组成：圆形、长方形、三角形、半圆形等。 PPT出示各种图形组成的城堡图片。 B、老师：如果改变这些不同图形的位置和方向，就可以组成新的城堡。 4、拼图游戏。 你们想不想也上来拼一拼童话城堡？现在老师也想请几位同学上来用这些形状拼出美丽的城堡，比一比谁拼的最漂亮。 （贴花表扬） 5、我们班的同学都很厉害，拼出了各种美丽的城堡，现在让我们一起来欣赏别的小朋友是怎样表现城堡的。 A、蜗牛城堡：小朋友再蜗牛的壳上盖起了一座房子似的城堡。 B、松树城堡：同学们为小松鼠设计了一座多个三角形叠加的城堡。 C、铅笔城堡：用长短不同的铅笔设计了一个铅笔外形的城堡。 小朋友的城堡都很有特色，请同学们打开课本p16页，书本上的小画家都用哪些形状来设计城堡。他们巧妙的运用了各种形状来画城堡，使整个画面很饱满、漂亮。其实每个人心目中都有一座美丽的城堡，老师也想为自己盖一座城堡，你们想看吗？
三、 教师范作：（本节课重要环节） 1、画城堡的外轮廓；（运用各种形状） 2、如果给城堡添上背景，花纹可以使我们设计的城堡更加生动； 3、出示完整的作品，上完色；（已准备好的范图）
四、 作品要求： 小朋友们，你们想为谁设计城堡呢？同桌相互讨论。 那现在我们先来看一看设计城堡要注意些什么。 PPT出示作业要求。 学生实践，教师巡回指导，鼓励大胆创作。
五、 作业展评： 1、学生自评。 （说一说你的城堡有什么特点，都运用了哪些形状） 2、学生互评。 画面和谐，具有表现力
六、 教师小结： 今天我们学习了什么？
七、 课后扩展： 欣赏外国的建筑——城堡。
教学反思：
《画自己》教案
教学内容： 对五官的观察，了解各种表情，通过一些基本形用夸张、变形的画法，画一幅自己的肖像画。 教学目标： 知识、技能：学习对五官的夸张、变形手法。用自己构想的方法进行表现。训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。培养学生的创新意识。
过程、方法：通过运用分析法、观察法 、讨论法等教学方法，进行观察、欣赏图片、使学生了解人的脸形、五官、表情进行夸张变化的表现方法
情感、态度：通过活动引发学生的美术兴趣，同时培养学生的集体意识。
教学重难点： 重点：掌握变形、夸张手法。通过观察范画，学会观察人的特点。进一步学习绘画方法。 难点：观察的方法。用夸张、变形的手法画出自己的特征。
组织教学： 一、导入新课： 通过看图片使学生初步了解自画像与其它绘画的区别。 检查学生用具准备，并集中学生的注意力。 出示一些人物的自画像。 提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？
二、 讲授新课： 这样能让学生更具体，更形象地体验到自身与他人的不同。 让学生照镜子，主要是组织学生以同桌的形式一起来照一照，仔细观察自己的五官及头发，同学间互相找特点。 请几个同学说说相互之间的特点。 进一步讲解五官的种类及特点，使学生有深入的体会。 了解自画像的步骤。 自画像的特点是把人物外形及表情夸张变形。把人物最有特点的地方表现出来，并不是丑化。 教师演示画法。 出示范画请同学们欣赏。
三、布置作业： 通过对自己的观察，画出自己的单色稿。
四、 巡回指导： 发现问题予以纠正，并注意安全。 教师进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。
五、 展评作品： 提高学生的观察能力。 教师让学生将单色稿贴到前面，根据画像中的特点，让大家猜猜是谁。
六、 小结： 进行相应的表扬与鼓励。 教师对于抓住自己特点的画面，能让学生一眼就认出的画面，进行表扬。并针对容易出现的问题进行分析解决。
教学反思：
《手形的联想》教案
教学目标： 认知目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与结合的美感。
情感目标：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。
能力目标：从不同的角度对手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描绘和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。
教学重难点： 教学重点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。 教学难点：研究手形的装饰与组合。
教学准备： 水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。
教学流程： 一、游戏导入： 小朋友们，你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗？谁来和老师一起玩？其他的小朋友和你的同桌一块来玩儿，好吗？ 在刚才的游戏中，你知道“石头、剪子、布”都是用什么变的吗？是呀，那就是我们每个人都拥有的能表达4000多种信息的“手”。 板书课题——手形的联想。
二、 观察联想： 1、你喜欢你的这双手吗？ 它都会帮助你做哪些事情啊？ 2、我们的手不但可以做事情，而且还可以摆出各种各样的造型，谁能到前面来展示自己的手形，让大家猜一猜。 3、看到大家的表演，王老师也想把自己用手形创编的小故事表演给大家，欢迎吗？（师表演：狼和狗都说自己的本领大，吵了起来，便找来一位老者来评理，小动物们纷纷来凑热闹，狼说比狗跑得快，小兔子说：要说跑得快，我们不相上下，而且我比你们还灵活；狼和狗又说比谁跳得高，这时老鹰又说：你们跳得再高也没有我老鹰飞得高呀；于是狗又说我比狼漂亮得多，在一边的孔雀得意地说：瞧你长那样还算漂亮啊；狼和狗有点不好意思了，说，那就看看谁的寿命长吧，小乌龟慢慢的爬了过来说：狼狗哥哥，别看我什么都落后，但是你们的寿命可不能跟我比呢。） 【教学意图】以学生喜欢的游戏导入课堂，吸引学生的注意力。贴近生活，培养学生的语言表达能力。加深“手形”在脑海里的印象，为创作打好基础。《手形故事》的表演既吸引学生注意力，又为创作做准备。
三、 联想添画： 我们的手本领可真大，现在张开你的一只手，仔细看看它的形状都像什么？ 1、手指向上（小鸡）、手指向下（章鱼）把手变换方向，横着看呢？（小鱼） 2、两只手摆在一起呢，像什么？（老鹰） 3、如果变换手的形态，又能变成什么（想象如果把颜色涂在手上，会变成什么样）
四、 大胆表现： 1、欣赏小朋友们的手形绘画作品，你喜欢哪一种？说说它是怎样变的？ 2、看看自己手中的材料，想想怎样去表现，可以用彩笔画、也可以用彩纸贴、还可以用彩泥捏、还可以用水粉颜料在手上画。 3、学生大胆创作，教师巡视辅导。
五、 展示评价： 展示作品，互相说说同学的作品有趣在哪？教师点评，画上大拇指。
六、 课堂延伸： 我们都有一双会说话的小手，可是在我们的身边还有一些特殊的人群，他们只能用手势来表达心声，（播放《感恩的心》，师生一块表演手语部分） 让我们用一颗感恩的心关怀和爱护他们，让他们和我们一样，成为世界上最快乐和最幸福的人，好吗？
教学反思：
《我和昆虫》教案
教学目标： 认识目标：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。
情感目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。
能力目标：利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
本课重难点： 教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。
教学难点：表现向情节的故事内容，充分发挥想象力。
课前准备：彩笔、油画棒、彩色纸。
教学程序： 一、表演，回忆。 1、收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上昆虫的资料。 2、每人了解一种昆虫。 3、引导学生观看录像。
二、 观察、赏析、感受。 1、引导学重观察昆虫的变化过程。 2、组织小组计论--说一说昆虫变化的过程。 3、看书分析昆虫的形态、颜色、花纹。
三、思考、探索、创作。 1、昆虫的身体结构上有什么共同的特点？ 2、昆虫的动态有什么不同？ 3、自然界的昆虫与人类有关系吗？ 4、自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间发生什么故事吗？ 5、欣赏优秀作品。
四、 展示、评价、延伸。 1、布置作品展示。 老师选择优秀作品展示； 学生互评。 2、拓展： 了解昆虫的特征，用语言描述昆虫的特征。 了解动物的危机，从而产生喜欢小动物的感情。
教学反思：
《奇妙的爬行》教案
教学目标： 1、引导学生观察、分析生活中爬行动物的外形特点从中体会其美感。 2、通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。 3、培养学生热爱及保护小动物的情感。
教学重难点： 教学重点： 通过本课的学习，使学生了解爬行动物，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。 教学难点： 如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。
教学准备： 教师准备：课件、小爬虫、A4白纸。 学生准备：彩笔。
教学过程： 教学过程： 一、情境导入： （1）出示神秘的嘉宾： 播放有关蛇的一段录像片段导入课题。 （2）请学生上台模拟蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物的爬行动作。
二、 探究新知： （1）想一想你知道哪些爬行动物？ 课件播放欣赏各种爬行动物。 小组交流：画的爬行动物有什么不同？你更喜欢哪个？ 总结：大自然中的爬行动物和画出来的爬行动物各有千秋，他们各自具有不同形态的美。
三、 绘画表现，教师巡视。 要求画要大，色彩鲜艳，注意构图合理。 老师将自己画好的爬行动物剪下来，放在一张白纸上，让学生观察大小比例。
四、 评价：选择有创意或画面效果好的同学到讲台上介绍自己的作品和故事。他同学针对作品提出建议或给予赞美，颁发“最佳设计师”奖章。
五、 总结： 同学们，用画笔我们描绘了一幅幅精彩的画面，这些爬虫让大家画得如此生动，你们真棒！在我们生活的周围，我们的大自然中，还有很多美丽的画面，美妙的事物，需要我们用眼睛去观察，用小手去描绘，努力吧，大家都是最棒的！
教学反思：
《可爱的动物》教案
教学目标：1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱； 2、感受各种材料的特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法； 3、培养环保意识和创造能力。 教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识、综合学习的能力。 教学难点： 巧妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。
教学过程：
一、 导入：1、表演猜谜：小朋友，你知道哪些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？
2、 说说你自己喜爱的动物的形体、颜色、花纹等的基本特征，还有这些动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？
二、 观察欣赏： 1、播放各种动物活动的图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。
2、分析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。
3、 分组讨论：你最喜欢哪种动物？为什么？你知道哪些动物的故事呢？
4、 赏识艺术作品中的动物，了解这些动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不同的地方。并发表自己的看法。
三、 思考创作： 1、分析学生作品的美感：形、色、花纹、动态、以及用材等。 2、制作方法：可以根据材料来决定制作的“动物”，也可以根据想好的“动物”来选择材料。 3、分组讨论： （1）本组要制作一组什么动物？ （2）用什么材料？ （3）如何分工合作？ （4）每个动物起个什么名字？编一个什么故事？ 4、开始进行小组合作制作一组“动物”的活动。教师巡回指导。
四、展示评价： 各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。并进行自评互评。
五、 延伸： 你知道动物可以分为哪些种类？你还知道其他更多的关于动物的知识吗？知道其他国家如何保护动物吗？
教学反思：
《狮子大王》教案
教学目标： 1、通过对狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。 2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子，培养学生的想象力和创造力。 3、通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
教学重难点： 教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。 教学难点：狮子头部特征的表现。
教学准备：绘画材料。
教学过程： 一、导入新课 1、师：同学们学习新课前，我们先来看段录像。（播放视频） 2、师：瞧，谁来了？看了录像你们都听到了什么？看到了什么？ 现在你们知道谁是狮子大王了么？ 对，雄狮子，我们今天就来学习新课《狮子大王》。 板书课题：《狮子大王》
二、 讲授新课 （一）观察大自然中的真实狮子，共同探究狮子的特征 1、我们来仔细的看看雄狮子，他有什么特点？ 2、它毛又有什么样的特点？ 师：同学们真细心，它的毛发很大，很蓬松。 3、我们来看一看，比一比比它的五官和其他的小动物又有什么特点？仔细观察 总结： （二）游戏： 观察了狮子这么多的特点，我们来做一个游戏，拼出一只狮子大王。 （课件展示） 师提问： 1、你觉得狮子是怎样的动物呀？ 2、你是从什么地方开始认识狮子的？ 生：从动物园。 3、生活中哪些物品上见过有狮子的装饰？ 总结：小朋友么真聪明，知道这么多狮子的特点和有关的事物。 （三）教师示范画 1、看了这么多的狮子，老师也想画出老师心中的狮子大王了。（教师边画边讲解） 2、老师课前还用纸制作了一只纸狮子。（边展示边讲解） （四）展示作品 师：我们来看看小朋友是怎样表现心中的狮子的。 1、你喜欢哪一幅？为什么？ 2、都用了哪些颜色？ 3、我们来看看其他人是怎样表现狮子的特点的。（展示课件） 4、如果是你，你想怎样表现你心中的狮子？怎样制作？ （五）学生作业 要求：看了这么多的狮子，小朋友们也一定想动手了， 1、根据自己的材料选择绘画的方式，完成一只狮子。 2、造型独特，色彩鲜艳。 （六）评价学生作品 1、哪只狮子的鬃毛做的又大又好？谁的狮子做的最威武？ 2、你最喜欢哪一个小朋友的作品？为什么？ （七）总结 这节课，我们了解了狮子的特点，运用了不同的方法制作了狮子，课下，你还可以和父母一起用不同的绘画方式来制作狮
教学反思：
《介绍我喜欢的玩具》教案
教学目标：1、学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。 2、在绘画、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。 3、在活动中，学会与他人商量、合作。 教学重难点： 教学重点：要在激发学生兴趣的基础上，学会观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。
教学难点：让学生学习观察方法，能对观察到的玩具特征做出描述与评价，学会合作与分享。 教学准备：课件、玩具、勾线笔等。
教学过程： 一、组织教学，师生问好。
二、 导入新课： 师：今天我们每个人都带来了自己的好朋友，是谁啊？（出示板书：我喜欢的玩具） 既然带来了自己的好朋友，那一定要介绍给大家，想一想，怎样来介绍你的玩具朋友呢？（出示板书：介绍） 三、交流讨论，学习观察方法。 1、指名学生交流。 如：“为什么这是你最喜欢的玩具？” “你知道吗？这个玩具很特殊。” “我的玩具是这样玩的！” “玩具告诉了我一个故事。”或“请你猜一猜我的玩具是什么？”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。 教师根据学生交流情况，出示板书：造型、色彩、材质、功能。 引导学生从造型、颜色、质地、性能等方面进行观察。 2、小组内讨论交流。 1）每个学生介绍自己玩具，可以说说自己喜爱的原因，最特别的地方，如：造型可爱，色彩搭配漂亮，材质很柔软，还会说话，发出声音等。 每组由组长负责，每个学生都要交流，最后选出介绍最出色的学生。 2）指名几个推选出的代表上台交流。 评出合作最佳的小组 3、欣赏中外民间玩具。（教师用纸袋装起来） 请一名学生上台观察，并描述玩具的特征，让大家猜一猜。 俄罗斯套娃，师简单的介绍它的传说故事：相传俄罗斯民族有两家表亲相邻，表兄妹童年相伴长大，后来表兄远走它乡，由于思念家乡的表妹，每年续做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。数年后，见到表妹就将一排木娃娃送给表妹以表达思念之情，后人模仿传称套娃，又叫吉祥娃娃。 京剧脸谱：色彩图案变化多样的脸谱有一定的观赏价值，脸谱的色彩十分讲究，五颜六色决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，内行的人从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。脸谱艺术可是门学问。 看来玩具还能让我们增长知识。 4、逛逛玩具城。 师：看，喜羊羊来了，他要带我们乘上小火车去逛逛玩具城啦。看看，有没有你喜欢的玩具！ 不同造型的娃娃。（女孩子偏爱的玩具） 塑料变形玩具、电动玩具、车、枪的模型。（男孩子偏爱的玩具） 民间玩具： 泥娃娃： 布老虎：以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态，虎头及五官显示出天真和稚气，透露出儿童一样可爱的憨态。有驱邪、祛病、祝福的美好寓意。 自制的传统老玩具，爸爸妈妈小时候的玩具，玩具是不断变化发展的。 师：你还知道那些民间玩具？ 5、师：逛完玩具城，这些的玩具真让我们大开眼界，喜羊羊有个问题让小朋友回答：如果你是玩具设计师，你觉得设计怎样的玩具大家会喜欢呢？ （好看、好玩、还能让人开动脑筋，有寓意……）大家好好学习，说不定在我们中间会诞生玩具设计大师呢！
四、玩玩具，分享快乐： 1、小组间互换玩玩具。培养学生合作意识，有快乐一起分享的精神及爱护物品的习惯。 （可以在课桌上玩，也可以在地上玩，可以两个人玩，还可以多人一起玩） 2、也可用勾线笔把你喜欢的玩具画下来，带回去，向你的爸爸妈妈，爷爷奶奶介绍你喜欢的玩具。
五、总结延伸： 1、师：同学们，通过学习《介绍我喜欢的玩具》这一课，你们懂得了什么呢？ （向别人介绍自己的玩具，好玩具应大家分享才开心，玩具是我们的朋友，我们应该爱护它们。） 2、课后向长辈了解他们儿时玩的玩具、交流玩玩具中的趣闻。 （从中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结，体会更多的生活乐趣和亲情。）
教学反思：
《春天的色彩》教案
教学目标： 1、了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。 2、培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。
教学的重难点： 1、 观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现； 2、 涂色的方法以及整体的倾向。
学具准备： 水粉、蜡笔、彩色纸、相关资料等。
教学过程： 一、组织教学 检查用具准备情况，准备上课。 稳定学生的情绪。
二、 导入新课： 听歌曲《春天在那里》你知道这首歌唱的是什么吗？ 出示课题：春天的色彩 春天万物复苏，大地一片生机， 春天给人们带来希望。 激发学生兴趣，启发学生想象。
三、 新授： 1、问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。 分小组，利用学习资料进行讨论：你能说出春天的颜色吗？ 看课件：对比说出那张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？ 2、学生作业： 作业要求：根据你们的意愿画出春天的色彩。 作业步骤：课件展示，介绍绘画方法。有那些颜色表现春天？用什么方法画的？你可以创作一种新方法吗？学生记忆想象，感受春天的美，感受春天的色彩。 【教学意图】培养学生的发散思维能力，渗透保护环境对我们的重要性。通过看资料，训练学生发现问题、解决问题的能力。启发学生记忆联想。 辅导要点：表现春天的颜色；表现方法。 【教学意图】运用探索式学习方法培养学生的自主学习能力。介绍绘画、制作材料，分析不同表现方法。 3、 小结：展示讲评作业，请学生谈谈自己的创作思路。展示学生优秀作品，并谈感受。 学生互相介绍自己的作品，学生互评。 【教学意图】培养合作学习能力。 4、延伸部分： 你能用这张有春天颜色的纸做什么？
教学反思：
《用春天的色彩装扮自己》教案
教学目标： 显性内容与目标： 应知：了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。 应会：明确人物装饰的部位，巧用材料进行装饰。
教学重点：了解利用彩纸进行人物装饰。
教学难点：巧妙利用材料及创新表现。
教学工具： 表现春天色彩的彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程： 一、稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。
二、导入： 请学生欣赏作品，激发学生兴趣。 1、以视觉欣赏为基础，引导学生仔细观察和感受作品所表现的内容。 2、学生用自己的语言把看到的内容讲出来。抓住作品的造型或者色彩。 3、通过本课学习，了解了作品的表现形式，虽然都是生活常见的事物，但通过对生活的感悟，是我们对生活有了新的发现，因此，为能见到优秀的美术作品而感到幸福。
三、 新授： 1、播放课件：生活中的人物观看图片。了解人物装饰的部位和方法及人物装饰在生活中的运用。 2、小组讨论：结合少数民族服饰或服装表演，说一说人物装饰的方法。 3、交流自己的图片资料。研究、发现、分析制作方法，交流学习。把自己设计讲给大家听。 4、启发引导讨论问题：你了解哪些人物装饰方法?一般在人物的什么部位进行装饰？ 5、播放课件：分析制作方法，同时进行展示，将几种不同的范作分发给各组研究讨论。 6、教师与同学共同演示： 7、请几名学生通过实物投影展示自己的创新设计，并且进行人物装饰。 8、学生作业： 教师指导，学生制作。 9、展示分析作品： 同学互评； 老师评价。
教学反思：
《钓鱼》教案
教学目标： 1、对各种材料的再认识及创造性的组合、利用。 2、感受利用各种材料，大胆地进行设计制作的乐趣。 3、培养学生对材料的认识、运用能力，以及设计制作能力和创造能力。 4、培养学生善于发现、善于收集、敢于创造的精神。
教学重点：认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。
教学难点：制作、装饰的方法。
教学准备：各种废旧材料以及制作工具、课件。
教学过程： 一、体验钓鱼 请学生在用塑料泡沫板摆成的椭圆形“鱼池”里钓鱼。 体验钓鱼带来的乐趣。 二、做鱼 1、想做好鱼，必须得探讨用什么材料做鱼，怎样做又快又美。 用课件展示，引导学生观察用不同材料做成的鱼。 问：“这些鱼是用什么材料做的，你桌上的什么东西可以做鱼，怎样做？” 2、讨论自己带来的废旧材料可以怎样充分利用做成鱼。 讨论。 可以合作，也可独立完成。 在个别学生制作遇到困难时，可以同桌帮助解决。
三、 鱼杆创新 教师举起自已做的鱼杆对学生说：“老师用筷子做成了钓鱼杆。那么你想到了什么，找到了什么做鱼杆？” 小组讨论可以利用什么材料怎样做鱼
教学反思：
《伙伴》教案
教学目的： 1、通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。 2、会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。 3、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。
教学重难点： 教学重点： 1、引导学生有效地观察画面，找出不同表现方法所呈现出的不同效果。 2、 注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。
教学难点： 理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。 课前准备：课件。
教学活动过程： 一、兴趣导入 你们有伙伴吗？谁想讲讲自己的伙伴是谁？你了解你的伙伴吗？（找一对伙伴上台，一个在教室回答问题，一个到教室外回避）小伙伴经常在一起做什么？想想：古代的小伙伴会做些什么？ 板书课题：伙伴
二、 新授 1、欣赏书中的作品。 重点欣赏《艰苦的岁月》，学习细致地观察作品中的细节，找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。 听老师的问题，找学生回答。 2、欣赏课件，边欣赏边讲解。 通过观察，找学生回答问题。 3、你的好伙伴是谁？你要对他说什么？为他做什么？ 人与动物也可以做伙伴吗？我们应该如何对待我们的动物伙伴？ 找学生谈自己的想法和感受。 人与植物之间如何做伙伴？ 激发学生的学习兴趣，让学生理解伙伴的含义。 4、 艺术实践： 选一张本课中你最喜欢的作品，大胆的表达自己对作品、对伙伴的理解。 以小组为单位欣赏书中第一页《冬日戏婴图》，派代表在班上谈对作品的分析。
教学反思：
《花的世界》教案
教学内容与目标： 认知：感受理解花的自然美、艺术美、内在美、材料美、装饰美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作。 情意：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣。 能力：培养认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍 “花”的美及综合利用各种方法材料创作、装饰、美化生活，美化自身的能力。
教学重难点： 重点：能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作。 难点：探索运用各种材料、手法表现有创意的花。
学习材料：课件、彩带、皱纹纸、彩纸、毛线、双面胶、剪刀。
教学过程： 一、认识了解花的自然美。 1、出示一枝鲜花，分析花的生长结构。 2、引导学生从花的形状、色彩、气味，了解花的自然美。 教学意图：一枝鲜花，容易引起学生的注意。让他们了解花的自让生长状态，从形、色、味认识花的自然美感特征，体现跨学科的综合。
二、 欣赏感受花的内在美。 1、欣赏四季花的图片：水仙、莲花、菊花、梅花。（课件展示） 2、四季花的生长环境、季节以及所蕴含的人格美和品格美。 教学意图：了解花的在什么季节里开，生长在什么样的环境里，以及不同的花所蕴含的不同品格，增长学生的知识，开阔学生的眼界。
三、 研究花的艺术美。 1、家笔下的花：（课件展示） （1）《花篮图》李嵩（宋） （2）《向日葵》凡高（荷兰） 2、欣赏小朋友花的作品：（课件展示） 彩笔、彩纸、皱纹纸、毛线、撕纸、橡皮泥、立体的平面的等等。 教学意图：欣赏大师的画，可以开阔学生的眼界，提高他们的欣赏水平。 欣赏小朋友花的作品，可以让学生了解花的各种媒材的制作方法，并且消除他们为难的心理，能够产生你行我也行的心理，激发了学生创作的欲望。
四、 实践创作花的材料美。 1、作业要求：综合运用各种材料，以小组为单位，进行花的制作。 2、教师指导。 教学意图：教师提出作业要求，让学生学会合作。重在引导学生在合作中去锻炼；在动手中去体验各种材料的特点。教师的辅导，重在引导学生大胆的实践和创新，随时发现、随时鼓励，激发学生的创作兴趣。
五、展示拓展花的装饰美。 1、各个小组举办花卉展。 2、拓展：了解花的更多知识，如收集描写花的诗句（一枝花开不算美，万紫千红才是春），动手制作花的标本。 教学意图：让他们把自己作品展示给大家，与大家共同分享，这也是孩子们非常愿意的做的事情，并且还能提高他们的语言表达能力。教师的一两句话的拓展，注重了对学生学习的延伸。
教学反思：
《船》教案
教学目标：
1.认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。
2.能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。
3. 通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。
教学重点： 抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。
教学难点： 探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。
教学过程：
一、谈话导入揭题
二、感知与启示
1.分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。 师问： （1）你知道这艘船叫什么船吗？为什么？ （2）还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）
2.了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。 （1）师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上） （2）师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等） （3）师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片）
三、设计创作 1.师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？ 2.学生自由创作，教师巡视指导。 四、作业展评 师：让我们的大船到海中去航行吧！ 1.用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。 2.学生自评——互评——教师总结。
教学反思：
《 长啊长》教案
教学目标：
1、 了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
2、 通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
教学重点： 教学的重点在于启发学生回忆和想象植物生长的生动情景，并展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。
教学难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等方法解决。
教学过程：
一、组织教学： 稳定纪律、检查用具。
二、导入： 教师带学生跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动：睡觉→萌芽→一片新叶→两片新叶→慢慢长大→开花→结果
三、 讨论： 1、关于植物的叶：针形叶、掌形叶、卵形叶…… 2、关于植物的茎：直立茎、匍匐茎、缠绕茎…… 3、关于植物的果实：挂在枝上的、长在泥土下的……
四、 想象： （出示一些种子）给你一粒种子，你想把它种在什么地方？你猜它会长出什么？ （出示课题：长呀长）在它生长的过程中，你会做些什么？它在成长过程中会碰到谁？它会长成什么样子？你希望它长成什么样子？它会开花吗？会开什么样的花？会结果吗？会结怎么样的果？
五、 欣赏： 欣赏课本上的作品，引导学生了解别人想象的内容和表现的方法。
六、 表现： 以“我种的植物”的游戏，引导学生进行表现。
1、 表现出植物生长的过程或某一阶段的样子。 2、表现出植物世界中其他相关的事物。 3、表现出植物与人的关系。 4、表现出想象中神奇的植物。
七、 评价： 发给学生每人一张“勤劳的种植者”的奖状，让他们送自己认为“种植物”比较出色的同学。
八、 延伸： 找一些种子带回家，种起来，看看会长成什么样子。
教学反思：
《出壳了》教案
教学目标：
1、 探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由的表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。
2、 通过观察 、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
3、 通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探索、联想的能力。
教学重难点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，表现出生动的画面。
难点：表现的自由性和不同种动物的特点。
教学过程：
一、 组织教学，做好上课准备。
二、 导入新课： 教师以提问的方式导入新课，并引导学生观察小鸡出壳的录像。 思考：小鸡是怎样一步一步从壳里面出来的。 教师用绘画的形式进行板书，展示小鸡出壳的步骤。
三、 了解其他卵生动物。 1、你知道自然界还有哪些动物也是从壳里面出来的吗？ （鸭、企鹅、鸵鸟……） 2、引导学生观察小蛇、乌龟、鸵鸟、鳄鱼、鸭嘴兽出壳的过程，让学生感受到，生命诞生时所用的努力。 3、知道像这种从蛋里面出来的动物叫卵生动物。 4、引导学生想象，感受动物出壳后的心情怎样？他们会想些什么？做些什么？
四、 看录像《小企鹅出生记》 思考： 1、第一只小企鹅出生后做了件什么事？ 2、第二只小企鹅出生时遇到了什么问题？后来怎么解决的？期间了发生了什么有趣的事？ 3、让学生从录像中了解到，这些有趣的出生故事都是我们绘画的题材。
五、 欣赏“小鸭出壳了”连环画。 1、请学生根据连环画讲讲故事？ 2、说说画面中的主体和背景？知道主体要画大且画在突出的位置，以及鸭妈妈和鸭宝宝的比例大小。
六、 欣赏学生绘画作品。
七、 学生作业： 1、要求：创作一幅“出壳了”的画，注意主体的表现。 2、学生作业，教师巡回知道，发现问题及时指导。
八、 展示作品且互评。
教学反思：
《我们身边的线条》教案
教学目标：
1、 通过本课引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。 2、指导学生运用手中材料，组织材料进行创作。
教学重点难点： 1、发现生活中艺术作品中线条的美感。 2、运用手中材料组织线条进行创作。
教学过程： 一、示范引入新课： 教师用毛线在板前粘一幅画，问：画中有什么样的线条？ 教师问：这些线给你什么样的感受？教师归纳：直线、折线、曲线等。这些线条都是我们身边常见的线条。 （板书课题：我们身边的线条）
二、 寻找线条、感受线条： 1、我们生活中哪里有这些线条？看谁找得多。 2、教师出示多媒体课件，找一找各种各样的建筑上有什么线。（直线、折线、曲线等） 3、线条不仅能看到，还能听到，播放小提琴曲《梁祝》，问学生从音乐中听到了什么线条，播放音乐《兔子舞》，问听到什么线条。 4、我们还能从食物中吃到线条呢，学生拿出甜的糖舔一舔，感受到什么线条学生拿出酸的糖舔一舔，感觉到什么线条，拿出辣的食品尝一尝，感受到什么线条。
三、 欣赏作品，体会美感： 1、欣赏多媒体课件画家的作品，画面中用了什么线？作品中的线为什么好看？ 2、再欣赏小朋友们用各种线材做的画，作品中用了什么材料？ 3、哪里的线富有变化？哪里的线有秩序？喜欢什么样的作画方法？记住它，学会这种方法
四、 学生作业： 作业要求： 1、综合运用手中材料，画或制作一幅与众不同的作品。（可以是风景，动物，人物或是线的组合等） 2、可随着音乐用线画出对音乐的感受。 3、线条有富有变化和秩序。 学生作画，教师播放音乐，教师巡视辅导。
五、 作业展评： 学生评选自己喜欢的作品，并说为什么喜欢。教师引导学生从材料上线条的运用和组织上进行评述。
六、 课程拓展： 生活中处处都有美，希望大家都拥有一双发现美的眼睛。
教学反思：
《太阳》教案
教学目标： 1、熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。 2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调学生的个性和创新精神。培养学生的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。
教学重难点： 教学重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
教学难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
教学过程： 一、导入：
二、 新授： （一）故事欣赏 学生欣赏《后羿射日》的故事并叙述。 学生了解太阳相关的神话。
（二） 太阳展示课件展示自然界中的太阳、生活中及神话中的太阳。学生从科学、生活等方面进一步了解太阳。
（三） 作品欣赏《美丽的太阳》。 结合课件欣赏太阳泥塑作品，了解泥塑的基本技法。 1、学生分析作品的表现方法，制作方法。 2、教师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图像。 3、学生在教师的指导下练习制作的动作。 4、出示更多的泥塑作品，让学生欣赏。引发思考，提高学习的效率。学习泥塑的基本方法，为接下来的造型表现作铺垫。引导学生探究，发现。
三、 布置学生制作泥塑太阳。 布置学生制作泥塑太阳。体验造型艺术的乐趣，启发学生个性发展，自主学习。 学生在教师的指导下练习制作的动作。
四、 小结，评价。 把制作好的作品布置在底版上，学生互相观摩。 展示自己的作品，并且互评。
五、 拓展： 展示自然界的太阳，生活中的和神话中的太阳。感受成功的喜悦，拓展学习领域，丰富学生知识。
教学反思：
《漂亮的瓶子》教案
教学目标： 1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法，掌握对称折剪的方法。
2、 通过本课，培养学生的动手能力和对美术活动的兴趣，提高学生的审美能力和热爱传统艺术的情感。
教学重点： 瓶子特点及其艺术魅力的感受，以及瓶子的对称造型剪法。
教学难点： 剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小和外形美观。
教学过程： 一、组织教学： 安定情绪，检查用具。
二、导入： 出示课件，让学生欣赏及讲述瓶子的外形和装饰的花纹特点。
三、表现： 1、请学生在画纸（请几位学生上黑板）上用线描的方法画出瓶子的外形。 2、提出要注意瓶子的结构，注意瓶子的口、颈、肚、底、耳等各部分的形状和大小比例。 3、还可以画出几种不同外形的瓶子吗？（注意要对称及不要太复杂。）
四、新授： 1、教师示范，拿一张画纸，用对折的办法，剪出一个瓶子来。 2、看课本范画，讨论瓶子的外形和花纹装饰的方法。
五、学生作业： 今天我们班里准备举办一个“瓶子艺术展览”，请大家都来当一名瓶子设计师，设计制作一个漂亮的特别的瓶子，看看谁的瓶子最受欢迎。
六、表现： 剪一个瓶子，然后画上装饰花纹。完成后把作品贴到展览的橱窗里。
七、展示与评价： 参观“瓶子艺术展览”。
教学反思：
《童话城堡》教案
教学目标： 1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，学生认识到美术与生活的联系。
2、 城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。
3、 运用基本形状设计出城堡大体的形状，画出一座美丽的城堡。
教学重难点： 重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。 难点：城堡的外形美感与创新。
教学过程： 一、激情导入： 1、猜一猜： 老师：你们看这是什么？它里面装着什么？你们想不想知道？那就让我们一起来倒数计时。 （老师搭积木—城堡） 学生仔细观察。 老师：这是什么呀？ 对，是一座漂亮的城堡 在我们的童话故事中，也有各种各样的城堡。先让我们一起来欣赏下，芭比娃娃的城堡 PPT播放视频。 芭比娃娃的城堡漂亮吧！你们想不想来当回设计师，设计一座童话城堡! 今天我们就来学习《童话城堡》 板书课题：童话城堡。
二、 授新课： 1、老师：想一想还有那些童话故事里也有城堡呢？ （请几个同学来说说） 根据学生回答进行补充。 PPT展示人物图片（美人鱼、灰太狼、白雪公主） 老师：让我们一起来看看这都有谁？他们的城堡应该是什么样的？ 2、欣赏童话人物的城堡图片 《美人鱼》《灰太狼》《白雪公主》 灰太狼城堡：比较单一，利用了一面长方形的城墙围起来的城堡。 美人鱼城堡：住在海里，因此她把城堡建在了海边。 白雪公主城堡：白雪公主住在森林里，犹如梦幻中的城堡。 3、PPT出示阿拉丁的城堡。 （学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状） A、老师：请同学们仔细观察，这座城堡都由哪些形状组成？ 学生：（引发学生从球、柱子、塔尖、门等观察，分析） 板书：组成：圆形、长方形、三角形、半圆形等。 PPT出示各种图形组成的城堡图片。 B、老师：如果改变这些不同图形的位置和方向，就可以组成新的城堡。 4、拼图游戏。 你们想不想也上来拼一拼童话城堡？现在老师也想请几位同学上来用这些形状拼出美丽的城堡，比一比谁拼的最漂亮。 （贴花表扬） 5、我们班的同学都很厉害，拼出了各种美丽的城堡，现在让我们一起来欣赏别的小朋友是怎样表现城堡的。 A、蜗牛城堡：小朋友再蜗牛的壳上盖起了一座房子似的城堡。 B、松树城堡：同学们为小松鼠设计了一座多个三角形叠加的城堡。 C、铅笔城堡：用长短不同的铅笔设计了一个铅笔外形的城堡。 小朋友的城堡都很有特色，请同学们打开课本p16页，书本上的小画家都用哪些形状来设计城堡。他们巧妙的运用了各种形状来画城堡，使整个画面很饱满、漂亮。其实每个人心目中都有一座美丽的城堡，老师也想为自己盖一座城堡，你们想看吗？
三、 教师范作：（本节课重要环节） 1、画城堡的外轮廓；（运用各种形状） 2、如果给城堡添上背景，花纹可以使我们设计的城堡更加生动； 3、出示完整的作品，上完色；（已准备好的范图）
四、 作品要求： 小朋友们，你们想为谁设计城堡呢？同桌相互讨论。 那现在我们先来看一看设计城堡要注意些什么。 PPT出示作业要求。 学生实践，教师巡回指导，鼓励大胆创作。
五、 作业展评： 1、学生自评。 （说一说你的城堡有什么特点，都运用了哪些形状） 2、学生互评。 画面和谐，具有表现力
六、 教师小结： 今天我们学习了什么？
七、 课后扩展： 欣赏外国的建筑——城堡。
教学反思：
《画自己》教案
教学内容： 对五官的观察，了解各种表情，通过一些基本形用夸张、变形的画法，画一幅自己的肖像画。 教学目标： 知识、技能：学习对五官的夸张、变形手法。用自己构想的方法进行表现。训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。培养学生的创新意识。
过程、方法：通过运用分析法、观察法 、讨论法等教学方法，进行观察、欣赏图片、使学生了解人的脸形、五官、表情进行夸张变化的表现方法
情感、态度：通过活动引发学生的美术兴趣，同时培养学生的集体意识。
教学重难点： 重点：掌握变形、夸张手法。通过观察范画，学会观察人的特点。进一步学习绘画方法。 难点：观察的方法。用夸张、变形的手法画出自己的特征。
组织教学： 一、导入新课： 通过看图片使学生初步了解自画像与其它绘画的区别。 检查学生用具准备，并集中学生的注意力。 出示一些人物的自画像。 提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？
二、 讲授新课： 这样能让学生更具体，更形象地体验到自身与他人的不同。 让学生照镜子，主要是组织学生以同桌的形式一起来照一照，仔细观察自己的五官及头发，同学间互相找特点。 请几个同学说说相互之间的特点。 进一步讲解五官的种类及特点，使学生有深入的体会。 了解自画像的步骤。 自画像的特点是把人物外形及表情夸张变形。把人物最有特点的地方表现出来，并不是丑化。 教师演示画法。 出示范画请同学们欣赏。
三、布置作业： 通过对自己的观察，画出自己的单色稿。
四、 巡回指导： 发现问题予以纠正，并注意安全。 教师进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。
五、 展评作品： 提高学生的观察能力。 教师让学生将单色稿贴到前面，根据画像中的特点，让大家猜猜是谁。
六、 小结： 进行相应的表扬与鼓励。 教师对于抓住自己特点的画面，能让学生一眼就认出的画面，进行表扬。并针对容易出现的问题进行分析解决。
教学反思：
《手形的联想》教案
教学目标： 认知目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与结合的美感。
情感目标：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。
能力目标：从不同的角度对手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描绘和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。
教学重难点： 教学重点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。 教学难点：研究手形的装饰与组合。
教学准备： 水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。
教学流程： 一、游戏导入： 小朋友们，你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗？谁来和老师一起玩？其他的小朋友和你的同桌一块来玩儿，好吗？ 在刚才的游戏中，你知道“石头、剪子、布”都是用什么变的吗？是呀，那就是我们每个人都拥有的能表达4000多种信息的“手”。 板书课题——手形的联想。
二、 观察联想： 1、你喜欢你的这双手吗？ 它都会帮助你做哪些事情啊？ 2、我们的手不但可以做事情，而且还可以摆出各种各样的造型，谁能到前面来展示自己的手形，让大家猜一猜。 3、看到大家的表演，王老师也想把自己用手形创编的小故事表演给大家，欢迎吗？（师表演：狼和狗都说自己的本领大，吵了起来，便找来一位老者来评理，小动物们纷纷来凑热闹，狼说比狗跑得快，小兔子说：要说跑得快，我们不相上下，而且我比你们还灵活；狼和狗又说比谁跳得高，这时老鹰又说：你们跳得再高也没有我老鹰飞得高呀；于是狗又说我比狼漂亮得多，在一边的孔雀得意地说：瞧你长那样还算漂亮啊；狼和狗有点不好意思了，说，那就看看谁的寿命长吧，小乌龟慢慢的爬了过来说：狼狗哥哥，别看我什么都落后，但是你们的寿命可不能跟我比呢。） 【教学意图】以学生喜欢的游戏导入课堂，吸引学生的注意力。贴近生活，培养学生的语言表达能力。加深“手形”在脑海里的印象，为创作打好基础。《手形故事》的表演既吸引学生注意力，又为创作做准备。
三、 联想添画： 我们的手本领可真大，现在张开你的一只手，仔细看看它的形状都像什么？ 1、手指向上（小鸡）、手指向下（章鱼）把手变换方向，横着看呢？（小鱼） 2、两只手摆在一起呢，像什么？（老鹰） 3、如果变换手的形态，又能变成什么（想象如果把颜色涂在手上，会变成什么样）
四、 大胆表现： 1、欣赏小朋友们的手形绘画作品，你喜欢哪一种？说说它是怎样变的？ 2、看看自己手中的材料，想想怎样去表现，可以用彩笔画、也可以用彩纸贴、还可以用彩泥捏、还可以用水粉颜料在手上画。 3、学生大胆创作，教师巡视辅导。
五、 展示评价： 展示作品，互相说说同学的作品有趣在哪？教师点评，画上大拇指。
六、 课堂延伸： 我们都有一双会说话的小手，可是在我们的身边还有一些特殊的人群，他们只能用手势来表达心声，（播放《感恩的心》，师生一块表演手语部分） 让我们用一颗感恩的心关怀和爱护他们，让他们和我们一样，成为世界上最快乐和最幸福的人，好吗？
教学反思：
《我和昆虫》教案
教学目标： 认识目标：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。
情感目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。
能力目标：利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
本课重难点： 教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。
教学难点：表现向情节的故事内容，充分发挥想象力。
课前准备：彩笔、油画棒、彩色纸。
教学程序： 一、表演，回忆。 1、收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上昆虫的资料。 2、每人了解一种昆虫。 3、引导学生观看录像。
二、 观察、赏析、感受。 1、引导学重观察昆虫的变化过程。 2、组织小组计论--说一说昆虫变化的过程。 3、看书分析昆虫的形态、颜色、花纹。
三、思考、探索、创作。 1、昆虫的身体结构上有什么共同的特点？ 2、昆虫的动态有什么不同？ 3、自然界的昆虫与人类有关系吗？ 4、自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间发生什么故事吗？ 5、欣赏优秀作品。
四、 展示、评价、延伸。 1、布置作品展示。 老师选择优秀作品展示； 学生互评。 2、拓展： 了解昆虫的特征，用语言描述昆虫的特征。 了解动物的危机，从而产生喜欢小动物的感情。
教学反思：
《奇妙的爬行》教案
教学目标： 1、引导学生观察、分析生活中爬行动物的外形特点从中体会其美感。 2、通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。 3、培养学生热爱及保护小动物的情感。
教学重难点： 教学重点： 通过本课的学习，使学生了解爬行动物，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。 教学难点： 如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。
教学准备： 教师准备：课件、小爬虫、A4白纸。 学生准备：彩笔。
教学过程： 教学过程： 一、情境导入： （1）出示神秘的嘉宾： 播放有关蛇的一段录像片段导入课题。 （2）请学生上台模拟蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物的爬行动作。
二、 探究新知： （1）想一想你知道哪些爬行动物？ 课件播放欣赏各种爬行动物。 小组交流：画的爬行动物有什么不同？你更喜欢哪个？ 总结：大自然中的爬行动物和画出来的爬行动物各有千秋，他们各自具有不同形态的美。
三、 绘画表现，教师巡视。 要求画要大，色彩鲜艳，注意构图合理。 老师将自己画好的爬行动物剪下来，放在一张白纸上，让学生观察大小比例。
四、 评价：选择有创意或画面效果好的同学到讲台上介绍自己的作品和故事。他同学针对作品提出建议或给予赞美，颁发“最佳设计师”奖章。
五、 总结： 同学们，用画笔我们描绘了一幅幅精彩的画面，这些爬虫让大家画得如此生动，你们真棒！在我们生活的周围，我们的大自然中，还有很多美丽的画面，美妙的事物，需要我们用眼睛去观察，用小手去描绘，努力吧，大家都是最棒的！
教学反思：
《可爱的动物》教案
教学目标：1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱； 2、感受各种材料的特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法； 3、培养环保意识和创造能力。 教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识、综合学习的能力。 教学难点： 巧妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。
教学过程：
一、 导入：1、表演猜谜：小朋友，你知道哪些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？
2、 说说你自己喜爱的动物的形体、颜色、花纹等的基本特征，还有这些动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？
二、 观察欣赏： 1、播放各种动物活动的图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。
2、分析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。
3、 分组讨论：你最喜欢哪种动物？为什么？你知道哪些动物的故事呢？
4、 赏识艺术作品中的动物，了解这些动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不同的地方。并发表自己的看法。
三、 思考创作： 1、分析学生作品的美感：形、色、花纹、动态、以及用材等。 2、制作方法：可以根据材料来决定制作的“动物”，也可以根据想好的“动物”来选择材料。 3、分组讨论： （1）本组要制作一组什么动物？ （2）用什么材料？ （3）如何分工合作？ （4）每个动物起个什么名字？编一个什么故事？ 4、开始进行小组合作制作一组“动物”的活动。教师巡回指导。
四、展示评价： 各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。并进行自评互评。
五、 延伸： 你知道动物可以分为哪些种类？你还知道其他更多的关于动物的知识吗？知道其他国家如何保护动物吗？
教学反思：
《狮子大王》教案
教学目标： 1、通过对狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。 2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子，培养学生的想象力和创造力。 3、通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
教学重难点： 教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。 教学难点：狮子头部特征的表现。
教学准备：绘画材料。
教学过程： 一、导入新课 1、师：同学们学习新课前，我们先来看段录像。（播放视频） 2、师：瞧，谁来了？看了录像你们都听到了什么？看到了什么？ 现在你们知道谁是狮子大王了么？ 对，雄狮子，我们今天就来学习新课《狮子大王》。 板书课题：《狮子大王》
二、 讲授新课 （一）观察大自然中的真实狮子，共同探究狮子的特征 1、我们来仔细的看看雄狮子，他有什么特点？ 2、它毛又有什么样的特点？ 师：同学们真细心，它的毛发很大，很蓬松。 3、我们来看一看，比一比比它的五官和其他的小动物又有什么特点？仔细观察 总结： （二）游戏： 观察了狮子这么多的特点，我们来做一个游戏，拼出一只狮子大王。 （课件展示） 师提问： 1、你觉得狮子是怎样的动物呀？ 2、你是从什么地方开始认识狮子的？ 生：从动物园。 3、生活中哪些物品上见过有狮子的装饰？ 总结：小朋友么真聪明，知道这么多狮子的特点和有关的事物。 （三）教师示范画 1、看了这么多的狮子，老师也想画出老师心中的狮子大王了。（教师边画边讲解） 2、老师课前还用纸制作了一只纸狮子。（边展示边讲解） （四）展示作品 师：我们来看看小朋友是怎样表现心中的狮子的。 1、你喜欢哪一幅？为什么？ 2、都用了哪些颜色？ 3、我们来看看其他人是怎样表现狮子的特点的。（展示课件） 4、如果是你，你想怎样表现你心中的狮子？怎样制作？ （五）学生作业 要求：看了这么多的狮子，小朋友们也一定想动手了， 1、根据自己的材料选择绘画的方式，完成一只狮子。 2、造型独特，色彩鲜艳。 （六）评价学生作品 1、哪只狮子的鬃毛做的又大又好？谁的狮子做的最威武？ 2、你最喜欢哪一个小朋友的作品？为什么？ （七）总结 这节课，我们了解了狮子的特点，运用了不同的方法制作了狮子，课下，你还可以和父母一起用不同的绘画方式来制作狮
教学反思：
《介绍我喜欢的玩具》教案
教学目标：1、学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。 2、在绘画、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。 3、在活动中，学会与他人商量、合作。 教学重难点： 教学重点：要在激发学生兴趣的基础上，学会观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。
教学难点：让学生学习观察方法，能对观察到的玩具特征做出描述与评价，学会合作与分享。 教学准备：课件、玩具、勾线笔等。
教学过程： 一、组织教学，师生问好。
二、 导入新课： 师：今天我们每个人都带来了自己的好朋友，是谁啊？（出示板书：我喜欢的玩具） 既然带来了自己的好朋友，那一定要介绍给大家，想一想，怎样来介绍你的玩具朋友呢？（出示板书：介绍） 三、交流讨论，学习观察方法。 1、指名学生交流。 如：“为什么这是你最喜欢的玩具？” “你知道吗？这个玩具很特殊。” “我的玩具是这样玩的！” “玩具告诉了我一个故事。”或“请你猜一猜我的玩具是什么？”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。 教师根据学生交流情况，出示板书：造型、色彩、材质、功能。 引导学生从造型、颜色、质地、性能等方面进行观察。 2、小组内讨论交流。 1）每个学生介绍自己玩具，可以说说自己喜爱的原因，最特别的地方，如：造型可爱，色彩搭配漂亮，材质很柔软，还会说话，发出声音等。 每组由组长负责，每个学生都要交流，最后选出介绍最出色的学生。 2）指名几个推选出的代表上台交流。 评出合作最佳的小组 3、欣赏中外民间玩具。（教师用纸袋装起来） 请一名学生上台观察，并描述玩具的特征，让大家猜一猜。 俄罗斯套娃，师简单的介绍它的传说故事：相传俄罗斯民族有两家表亲相邻，表兄妹童年相伴长大，后来表兄远走它乡，由于思念家乡的表妹，每年续做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。数年后，见到表妹就将一排木娃娃送给表妹以表达思念之情，后人模仿传称套娃，又叫吉祥娃娃。 京剧脸谱：色彩图案变化多样的脸谱有一定的观赏价值，脸谱的色彩十分讲究，五颜六色决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，内行的人从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。脸谱艺术可是门学问。 看来玩具还能让我们增长知识。 4、逛逛玩具城。 师：看，喜羊羊来了，他要带我们乘上小火车去逛逛玩具城啦。看看，有没有你喜欢的玩具！ 不同造型的娃娃。（女孩子偏爱的玩具） 塑料变形玩具、电动玩具、车、枪的模型。（男孩子偏爱的玩具） 民间玩具： 泥娃娃： 布老虎：以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态，虎头及五官显示出天真和稚气，透露出儿童一样可爱的憨态。有驱邪、祛病、祝福的美好寓意。 自制的传统老玩具，爸爸妈妈小时候的玩具，玩具是不断变化发展的。 师：你还知道那些民间玩具？ 5、师：逛完玩具城，这些的玩具真让我们大开眼界，喜羊羊有个问题让小朋友回答：如果你是玩具设计师，你觉得设计怎样的玩具大家会喜欢呢？ （好看、好玩、还能让人开动脑筋，有寓意……）大家好好学习，说不定在我们中间会诞生玩具设计大师呢！
四、玩玩具，分享快乐： 1、小组间互换玩玩具。培养学生合作意识，有快乐一起分享的精神及爱护物品的习惯。 （可以在课桌上玩，也可以在地上玩，可以两个人玩，还可以多人一起玩） 2、也可用勾线笔把你喜欢的玩具画下来，带回去，向你的爸爸妈妈，爷爷奶奶介绍你喜欢的玩具。
五、总结延伸： 1、师：同学们，通过学习《介绍我喜欢的玩具》这一课，你们懂得了什么呢？ （向别人介绍自己的玩具，好玩具应大家分享才开心，玩具是我们的朋友，我们应该爱护它们。） 2、课后向长辈了解他们儿时玩的玩具、交流玩玩具中的趣闻。 （从中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结，体会更多的生活乐趣和亲情。）
教学反思：
《春天的色彩》教案
教学目标： 1、了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。 2、培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。
教学的重难点： 1、 观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现； 2、 涂色的方法以及整体的倾向。
学具准备： 水粉、蜡笔、彩色纸、相关资料等。
教学过程： 一、组织教学 检查用具准备情况，准备上课。 稳定学生的情绪。
二、 导入新课： 听歌曲《春天在那里》你知道这首歌唱的是什么吗？ 出示课题：春天的色彩 春天万物复苏，大地一片生机， 春天给人们带来希望。 激发学生兴趣，启发学生想象。
三、 新授： 1、问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。 分小组，利用学习资料进行讨论：你能说出春天的颜色吗？ 看课件：对比说出那张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？ 2、学生作业： 作业要求：根据你们的意愿画出春天的色彩。 作业步骤：课件展示，介绍绘画方法。有那些颜色表现春天？用什么方法画的？你可以创作一种新方法吗？学生记忆想象，感受春天的美，感受春天的色彩。 【教学意图】培养学生的发散思维能力，渗透保护环境对我们的重要性。通过看资料，训练学生发现问题、解决问题的能力。启发学生记忆联想。 辅导要点：表现春天的颜色；表现方法。 【教学意图】运用探索式学习方法培养学生的自主学习能力。介绍绘画、制作材料，分析不同表现方法。 3、 小结：展示讲评作业，请学生谈谈自己的创作思路。展示学生优秀作品，并谈感受。 学生互相介绍自己的作品，学生互评。 【教学意图】培养合作学习能力。 4、延伸部分： 你能用这张有春天颜色的纸做什么？
教学反思：
《用春天的色彩装扮自己》教案
教学目标： 显性内容与目标： 应知：了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。 应会：明确人物装饰的部位，巧用材料进行装饰。
教学重点：了解利用彩纸进行人物装饰。
教学难点：巧妙利用材料及创新表现。
教学工具： 表现春天色彩的彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程： 一、稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。
二、导入： 请学生欣赏作品，激发学生兴趣。 1、以视觉欣赏为基础，引导学生仔细观察和感受作品所表现的内容。 2、学生用自己的语言把看到的内容讲出来。抓住作品的造型或者色彩。 3、通过本课学习，了解了作品的表现形式，虽然都是生活常见的事物，但通过对生活的感悟，是我们对生活有了新的发现，因此，为能见到优秀的美术作品而感到幸福。
三、 新授： 1、播放课件：生活中的人物观看图片。了解人物装饰的部位和方法及人物装饰在生活中的运用。 2、小组讨论：结合少数民族服饰或服装表演，说一说人物装饰的方法。 3、交流自己的图片资料。研究、发现、分析制作方法，交流学习。把自己设计讲给大家听。 4、启发引导讨论问题：你了解哪些人物装饰方法?一般在人物的什么部位进行装饰？ 5、播放课件：分析制作方法，同时进行展示，将几种不同的范作分发给各组研究讨论。 6、教师与同学共同演示： 7、请几名学生通过实物投影展示自己的创新设计，并且进行人物装饰。 8、学生作业： 教师指导，学生制作。 9、展示分析作品： 同学互评； 老师评价。
教学反思：
《钓鱼》教案
教学目标： 1、对各种材料的再认识及创造性的组合、利用。 2、感受利用各种材料，大胆地进行设计制作的乐趣。 3、培养学生对材料的认识、运用能力，以及设计制作能力和创造能力。 4、培养学生善于发现、善于收集、敢于创造的精神。
教学重点：认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。
教学难点：制作、装饰的方法。
教学准备：各种废旧材料以及制作工具、课件。
教学过程： 一、体验钓鱼 请学生在用塑料泡沫板摆成的椭圆形“鱼池”里钓鱼。 体验钓鱼带来的乐趣。 二、做鱼 1、想做好鱼，必须得探讨用什么材料做鱼，怎样做又快又美。 用课件展示，引导学生观察用不同材料做成的鱼。 问：“这些鱼是用什么材料做的，你桌上的什么东西可以做鱼，怎样做？” 2、讨论自己带来的废旧材料可以怎样充分利用做成鱼。 讨论。 可以合作，也可独立完成。 在个别学生制作遇到困难时，可以同桌帮助解决。
三、 鱼杆创新 教师举起自已做的鱼杆对学生说：“老师用筷子做成了钓鱼杆。那么你想到了什么，找到了什么做鱼杆？” 小组讨论可以利用什么材料怎样做鱼
教学反思：
《伙伴》教案
教学目的： 1、通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。 2、会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。 3、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。
教学重难点： 教学重点： 1、引导学生有效地观察画面，找出不同表现方法所呈现出的不同效果。 2、 注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。
教学难点： 理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。 课前准备：课件。
教学活动过程： 一、兴趣导入 你们有伙伴吗？谁想讲讲自己的伙伴是谁？你了解你的伙伴吗？（找一对伙伴上台，一个在教室回答问题，一个到教室外回避）小伙伴经常在一起做什么？想想：古代的小伙伴会做些什么？ 板书课题：伙伴
二、 新授 1、欣赏书中的作品。 重点欣赏《艰苦的岁月》，学习细致地观察作品中的细节，找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。 听老师的问题，找学生回答。 2、欣赏课件，边欣赏边讲解。 通过观察，找学生回答问题。 3、你的好伙伴是谁？你要对他说什么？为他做什么？ 人与动物也可以做伙伴吗？我们应该如何对待我们的动物伙伴？ 找学生谈自己的想法和感受。 人与植物之间如何做伙伴？ 激发学生的学习兴趣，让学生理解伙伴的含义。 4、 艺术实践： 选一张本课中你最喜欢的作品，大胆的表达自己对作品、对伙伴的理解。 以小组为单位欣赏书中第一页《冬日戏婴图》，派代表在班上谈对作品的分析。
教学反思：
《花的世界》教案
教学内容与目标： 认知：感受理解花的自然美、艺术美、内在美、材料美、装饰美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作。 情意：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣。 能力：培养认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍 “花”的美及综合利用各种方法材料创作、装饰、美化生活，美化自身的能力。
教学重难点： 重点：能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作。 难点：探索运用各种材料、手法表现有创意的花。
学习材料：课件、彩带、皱纹纸、彩纸、毛线、双面胶、剪刀。
教学过程： 一、认识了解花的自然美。 1、出示一枝鲜花，分析花的生长结构。 2、引导学生从花的形状、色彩、气味，了解花的自然美。 教学意图：一枝鲜花，容易引起学生的注意。让他们了解花的自让生长状态，从形、色、味认识花的自然美感特征，体现跨学科的综合。
二、 欣赏感受花的内在美。 1、欣赏四季花的图片：水仙、莲花、菊花、梅花。（课件展示） 2、四季花的生长环境、季节以及所蕴含的人格美和品格美。 教学意图：了解花的在什么季节里开，生长在什么样的环境里，以及不同的花所蕴含的不同品格，增长学生的知识，开阔学生的眼界。
三、 研究花的艺术美。 1、家笔下的花：（课件展示） （1）《花篮图》李嵩（宋） （2）《向日葵》凡高（荷兰） 2、欣赏小朋友花的作品：（课件展示） 彩笔、彩纸、皱纹纸、毛线、撕纸、橡皮泥、立体的平面的等等。 教学意图：欣赏大师的画，可以开阔学生的眼界，提高他们的欣赏水平。 欣赏小朋友花的作品，可以让学生了解花的各种媒材的制作方法，并且消除他们为难的心理，能够产生你行我也行的心理，激发了学生创作的欲望。
四、 实践创作花的材料美。 1、作业要求：综合运用各种材料，以小组为单位，进行花的制作。 2、教师指导。 教学意图：教师提出作业要求，让学生学会合作。重在引导学生在合作中去锻炼；在动手中去体验各种材料的特点。教师的辅导，重在引导学生大胆的实践和创新，随时发现、随时鼓励，激发学生的创作兴趣。
五、展示拓展花的装饰美。 1、各个小组举办花卉展。 2、拓展：了解花的更多知识，如收集描写花的诗句（一枝花开不算美，万紫千红才是春），动手制作花的标本。 教学意图：让他们把自己作品展示给大家，与大家共同分享，这也是孩子们非常愿意的做的事情，并且还能提高他们的语言表达能力。教师的一两句话的拓展，注重了对学生学习的延伸。
教学反思：
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