小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)四年级下册4 我们的衣食之源教案
展开课 题
4. 我们的衣食之源
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1.了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。
2.了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。
教学重点
了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。
教学难点
了解农业生产的主要种类。
教学准备
多媒体课件、搜集案例资料,学生课前查找与农业生产相关资料。
教 学 过 程
复 备
一、图片导入
1.出示大米图片,询问“你知道图片上是什么粮食吗?当你吃着米饭的时侯,可曾想过,这白白的大米从哪里来的?今天,我们就来探究一下这个问题。板书:衣食之源
【图片直接导入,引入主题,通过提问引发学生对于食之来源的思考。】
二、大米哪里来
(一)了解大米的生产过程
1.看一看:播放大米生产过程视频。
2.说一说:大米哪里来。
育秧一一插秧一一田间管理一一收割一一碾米
3.总结:大米从种植到收获要经历那么长的时间,中间要经过那么多工序,需要那么多人付出劳动,真是来之不易啊!
4.补充资料,感知来之不易(袁隆平院士资料)
5.农业家族里,除了大米之外,还有许许多多其他成员呢。你还知道有哪些成员?你瞧,老师也带来了一些(课件播放农作物)。
(二)讨论交流其他农作物的来源
农作物在我们身边无处不在,它们和大米一样也都有一个漫长的种植过程。选择你熟悉的一种粮食、蔬菜或水果在四人小组内交流。
总结:不仅是大米,我们日常所吃的任何一种食物,都在大地妈妈的滋养下经历过一个漫长的生长过程,需要很多劳动人民的辛勤劳作。正如课本上所说的“一粥一饭,当思来之不易;半丝半屡,恒念物力维艰。”)农业是我们的衣食之源。
【通过观察和说一说,让学生对大米及其他农作物的种植过程加以了解,体会种田人的艰辛,了解农业是衣食之源。】
三、美好生活的保证
1.查一查。
(1)我国种植业遍布全国各地,有哪些?你知道生活中哪些物品是来自农业中的种植业吗?
(2)什么是畜牧业?生活中有哪些物品来自畜牧业?
(3)林业的作用是什么?林业为人们的生活提供了什么吗?
(4)我国的渔业分为哪几类?我们餐桌上哪些食品来自渔业。
2.连一连,说一说。
(1)连一连:教材 p57
把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。再说说这个行业生产哪些物品。
(2)说一说:
如果没有种植业,我们的生活会怎么样?
如果没有畜牧业,我们的生活会怎么样?
如果没有林业、渔业,我们的生活会怎么样?
(3)总结:农业、畜牧业、渔业是我们美好生活的保证。
板书:美好生活的保证
【通过查阅资料了解农业、畜牧业、渔业与生活的密切关系,进一步明确什么是“衣食之源”。】
四、身边的浪费行为
1.观看图片,说说身边的浪费行为。
2.结合学习谈谈你对国家倡导的“光盘行动”有何新的理解。
五、布置作业
选择一种农作物或植物了解生长过程,记录感受。
板
书
设
计
4. 我们的衣食之源
衣食之源 美好生活的保证
教
学
反
思
当堂达标训练题
4.我们的衣食之源
一、判断
1.我们要自觉尊重和珍惜种田人的劳动成果,不要浪费粮食。( )
2.我们穿的羽绒服、皮鞋等物品来自于畜牧业。( )
3.全国人民都奔小康了,可以不要农业了。( )
4.东东在学校把吃不完的米饭偷偷倒进垃圾桶。( )
5.我国设立农民丰收节,体现了国家重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。( )
二、根据农业生产的特点,请给下列物品分分类。
玉米 木头 牛奶 白鱼 螃蟹
牛肉 鸡蛋 西瓜 大米 白菜
种植业:
畜牧业:
林业:
渔业:
简答
举例说说“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”的含义。
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