政治 (道德与法治)三年级下册4 同学相伴教案及反思

课  题

4.同学相伴

课  时

1

备课教师

单  位

教学目标

1.感受同学相伴的快乐。

2.明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作、分享。

教学重点

通过同学们之间共同参与的活动，体会同学相伴的快乐。

教学难点

通过实例让学生体会到同学相伴一起的快乐。

教学准备

多媒体课件、心形小卡纸。

教 学 过 程

复  备

一、教学导入

师:同学们，时光如梭，你们的小学生活已有两年半，在学校里你们一一定结交了很多好朋友吧?谁来介绍下你的好朋友呢?

生1:我要介绍刘政毅，他很聪明，是班上的计算小能手，我要向他学习，也提高自己的计算能力。

生2:我的同学夏心悦，她字写得是全班最好的。我喜欢和她一起玩， 她玩耍时懂得谦让，我觉得和她在一起的时候很快乐。

生3:我有一个同学叫刘芸丹，是我们班的班长，她乐于助人，当有同学遇到困难时，她都主动上前帮忙，老师和同学都特别喜欢她。

师:学校生活使我们认识了不少同学，和同学在一起是怎样一种体验呢? (板书: 同学相伴)

【通过此环节同学们对自己好朋友的描述，说出了喜欢别人的原因，善于发现别人的长处，培养了学生之间的友谊之情。】

二、 快乐游戏

师:同学们，你们最喜欢和小伙伴-起做什么呢?

生:打篮球、下棋、玩电脑、玩游戏.....

师: 今天， 老师和同学们一起玩个游戏。我们先来来看看游戏规则。(播放游戏示范和规则要求)

师: 清每组组长到讲台抽取水果头饰。(学生分小组活动，组长抽取头饰后分发给小组成员戴好)

师：游戏开始，苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲.....(开始游戏，可重复玩两次)

师:同学们，这个游戏好玩吗?

生:好玩。

师:你觉得这个游戏最有意思的是什么?

生1 :王艺苏太可笑了，当别人说梨子路的时候，他也蹲下去了，他明明是苹果，还把我也拽着蹲下去。

生2:我和李天皓是好朋友，无论和他做什么事情我都觉得很有意思。

师:看来和同学一起玩游戏是件让人感到快乐事情。 那么，也请你们想想，如果没有大家共同参与这个游戏，你还能体会到游戏的快乐吗?

生1:如果没有同伴一起参与，这个游戏根本就玩不起来。

生2:有很多游戏需要同伴一起参与才能玩起来，没有同伴的参与，我就体会不到共同游戏的快乐。

师:大家说得都很有道理，看来，有伙伴参与才能玩多人游戏，从而让我们获得了一份快乐。

【本环节通过做游戏让学生直观感受到同学相伴的快乐。】

三、分享过往经历

师:与小伙伴一起不但可以玩游戏，还可以一起学习和旅游。请同学分享一下你和伙伴在一一起的故事吧。 ( 生分小组汇报)

生1:我们小组分享的是谢宇松的故事。

生2:还记得一年级下学期，阳光明媚的三月，我们在老师的组织下来到西湖边春游，满地的油菜花像一片金色的海洋，我和同学们在田间飞奔，分享着眼前的美景。中午时分，我们一-起分享各自带来的食物，别提有多美味了。我们还一起坐游船，荡漾在湖中间，一阵阵微风吹过，留下的花香索绕在鼻尖。那次春游我觉得很开心，同学们一起分享、一起欢乐。

师:与同伴在一一起可以分享快乐，你们还分享了什么?

(板书:分享)

生1:还有美食。

生2:还有照片。

师:是啊，有同学相伴，我们可以分享快乐。下面哪个小组继续介绍?

生1:我们组有陈欣悦同学分享故事。

生2:我们小组曾经接到调查生活周边环境的任务。接到任务后，小组长做了任务分工。接着，我们分头完成任务，两天后汇总调查结果，最终完成调查报告井在课堂上跟全班同学分享。那次汇报得到了老师和同学们的一致好评。我觉得和同学合作让我感受到了快乐，没有同学的合作就没有这次完美的汇报。

师:你是个善于发现的孩子。和同学一起合作完成任务，让你找到了快乐。还有哪个小组愿意来分享?

生1:我们小组收集的是和同学-起解决难题的快乐。

生2:我们需要在科学课上完成一个创新挑战，这个挑战难度很高，没有同学之间的配合就无法完成。在接到任务后，我和同学一起商量策略，-起动手一起操作，最终挑战成功。这次和同学一起解决难题的经历让我体会到了成功的快乐。以后，我要珍惜和同学相伴的日子，争取完成更多的挑战。

师:看来和同学在一起不仅有共同游戏的快乐，还有共同游玩、共同学习的快乐。(在“同学相伴”之后板书“快乐”)

【本环节老师通过让学生分享和同学们之间的过往经历，让学生明白了和同学合作既有合作快乐，也有分享的快乐。】

四、体悟同学相伴

师:是的，有同学相伴，我们可以开心地玩游戏，有同学相伴，我们可以一起活动，有同学相伴，我们还可以做很多的事情。比如上一次我们班的颠球比赛中，我们一组就获得了团体一等奖，请一组同学来给大家讲一讲获奖的经历吧？这么多同学举手，那就请一组同学张浩彬来讲讲吧。

生:同学们，上学期我们组获得了颠球比赛团体一等奖。我、科康、小天、振字、嘉嘉、思明组成了超越球队。在小组成立之初，我们有过欢乐与泪水、有过争吵，甚至还一度差点解散队伍放弃比赛。其中有件事情给我印象特别深刻。由于我颠球的个数最多，我对比赛规则和比赛流程最熟悉，练习过程中，其他人没有经验，什么事情都要请教我，我教了他们但他们总出错，时间长了我也烦了，总觉得没有他们，个人也能完成任务，所以我向老师申请要独立完成。一个人的成绩也能比的过别人一个组，没想到老师居然同意了，后来才发现原来看似简单的任务离不开大家的合作，一个人练着练着就想放弃了，好没意识，遇到问题也没有人可以商量，我开始怀念和小伙伴们为任务争得面红耳赤的时光。于是我又找到了小伙伴，回到了集体中，后来老师告诉我，他当初之所以同意我离开集体，是为了让我去感受集体对于每一个人是多么重要。我觉得集体可以让我不再孤单，有同学相伴，让我挑战了不可能完成的任务，最终我和大家一起取得了胜利。今天，我把这个故事分享给大家，希望更多的同学们可以感受到有同学相伴的快乐和幸福。

师：同学们，听了张浩彬同学的故事，你们有什么想说的呢?

生:我想说，离开了伙伴，她很难取得好成绩。

师:是啊，我们是一个集体，集体需要每一个小伙伴的力量，离开了谁都不行。你有过这样的经历吗?离开了同伴,做哪些事情让你觉得变困难了?

生:做清洁，我一个人就完成不了，需要小组成员一起做。

师:还有哪些事情离不开同伴合作?

生:篮球比赛。

师:是的，大家一起玩的篮球比赛才更精彩。谁来和大家分享.下你的课余生活?

生:我平时就喜欢一个人在家看书。

师:你和小伙伴分享自己的读书心得吗?

生:我喜欢和小伙伴起玩，可有的时候小区里没有小伙伴，我只能个人在小区里滑旱冰。

师:好玩吗?

生:不好玩，后来杨金鹏来了，我跟他一起玩。

师:你们俩怎么玩滑旱冰的?

生:就是比赛谁滑得快。

师:想想，如果当时有许多小伙伴-起玩，你们可以玩什么?

生1:可以玩“三个字”的游戏。

生2:还可以玩“捉迷藏”的游戏。

师:是啊，小伙伴多了，可以体会到更多的欢乐。生活在集体中，有同学相伴是一件多么快乐的事情!有了同伴在一起， 生命里充满了奇迹。

师小结:同学们，感谢那些出现在你身边的同伴吧，有了他们，让纯真的友谊变得如此美丽。有同学相伴，合作完成任务变得轻松;有同学相伴，生活处处有乐趣;有同学相伴，快乐时会有人分享;有同学相伴，难过时会有人分担。(课件播放同学活动的照片， 配乐《成长日记》。

【本环节老师通过与同学相伴大家一起带给自己的快乐，从而使学生学生感受到群体活动的重要性。】

板

书

设

计

教

学

反

思

  课题

4.同学相伴

课  时

2

备课教师

单  位

教学目标

1.体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。  　

2.树立同学间应真诚相待，互相帮助的观念，真正做到“不让一个人落下”。

教学重点

通过活动让学生体会互相帮助，共同参与才能取得胜利的重要意义。

教学难点

通过实例让学生体会一个也不落下，团队的快乐才是真正的快乐。

教学准备

多媒体课件

教 学 过 程

复  备

一、 游戏体验，导入新课  　　

导语：同学们，今天我们来做一个有趣的游戏，同时也是各小组之间的比赛，大家想不想玩？

师：出示任务：游戏体验“海岛逃生”。  　　  　　

1.出示大海、游艇等图片，创设情境，并介绍游戏背景、方法及注意事项等。  　　

2.游戏体验：选取四组学生代表，每组五人，同时选取四名学生作为各组监督员，进行海岛逃生游戏。（游戏开始时大屏幕同步播放背景音乐“海水拍打岸边的声音”）  　　

 教师小结：为在游戏中获得胜利，大家都想尽一切办法不让一个小伙伴“落水”，有的紧紧拥抱在一起，有的甚至把同学背在身上，可见同伴之间互帮互助多么重要，体现了一个团队团结友爱的精神！

【通过此环节初步感知不让一个人落下的意义，体会同伴之间互帮互助多么重要。】

二、 情境探究，深入感知  　　

导语：游戏中，我们想尽一切办法不让一个小伙伴“落水”，可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。下面，老师带来了一些具体事例，我们一起来看看这些同学的做法对吗？  　　

1.出示任务：校园生活中的事例，你怎么看？（出示P26教材图片，认真观察并思考。）请同桌之间议一议：你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？  　　

2.刚才大家都能快速地判断出图片中同学们的做法是对还是错，并且都说出了自己的理由，假如你是图中人物，你会有怎样的感受呢？  　　

3.出示任务：小组讨论，共话感受。  　　

师：请各小组讨论：如果我是图片中的主人翁，我的感受是…… 小组派代表在全班交流，师生共同评议。

生：进行自由发言，说说自己的观点  　　

师：通过刚才的讨论交流，大家知道了班上同学们的做法是不正确的。其实在我们日常生活中，除了课本中的提到的三起事例，还有许多冷落、排斥、忽视甚至是歧视其他同学的现象，老师在课前做了一些采访和调查，搜集整理出以下四个事例，请看大屏幕。 

4.出示任务：搜集事例，分析判断，模仿表演。   　　

师：逐一出示四个事例：（1）今年春天感冒的人特别多，你的同桌刘佳同学已经好几天没有到校了，她的座位一直空在那，听老师说她生病了，这时你该怎么办？（2）梁雅同学喜欢给别人起外号，同学们都很讨厌她。班级准备排一个课本剧，老师准备让她参加，但其他同学都不高兴，这时你该怎么办？（3）方蓉同学体形较胖，学校庆祝六一儿童节，让我们班表演一个舞蹈，大家担心她会影响班级的表演成绩，不愿让她参加，这时你该怎么办？（4）孙琪同学平时沉默寡言，很少有人和他在一起玩游戏、聊天，大家对他的家庭情况也不是太了解，这次班级春游只有他一个人没交费，没交费就意味着活动他无法参加了，这时你该怎么办？　

师：请同学们说说，校园生活中，我们遇到类似的情况应该怎么做呢？在学生讨论评议的基础上，师适时引导。

师：（1）演一演：大家明白了我们遇到这样的情况应该怎样做？下面请将你想说的和想做的到台上来演一演。

 教：小结：同学们，当你的同学遭受失败或犯下错误时，我们不要一味地去指责他，埋怨他，当你的同学遇到困难和挫折时，我们不应该忽视他，遗忘他，而应该主动去安慰他，鼓励他，更不能冷落他，岐视他；只有主动去关心他了解他，才能给他适当的帮助，因为他是你朝夕相处的同学和伙伴。 （板书：冷落 体贴；排斥 关心；忽视 帮助）  　　

【本环节通过实例让学生明白同学之间存在的排斥、忽视、冷落的现象都是不对的，要学会关心别人，大家快乐才是真正的快乐】

三、美文欣赏，感悟温情

师：同学们，我们知道大雁飞行的时候一会儿排成个“人”字一会儿排成个“一”字，但你知道这是为什么吗？而且大雁身上还有许多不为人知的感人故事，下面我们一起来欣赏一篇美文。  　　

1.出示任务：美文欣赏，互助互爱。

师：（1）课件出示课文中“温情的大雁”故事全文。

（2）生欣赏美文，师播放背景音乐。

2.解决问题（1）议一议：一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢？（2） 想一想：从大雁身上，我们能够学到什么呢？（ 3）生自由说，师生共同评议。

师：同学们，大雁保持队形飞行是为了让其他队友节省体力，不断发出叫声是鼓励同伴，当队友生病或受伤了，也会有两只大雁自行留下照顾它，陪伴它，直到它恢复健康再去追赶大部队，大雁无时无刻不为队友着想，不管遇到什么情况，也决不让一个队友落下。  　　

【本环节通过欣赏美文和同学们之间的讨论感受到同学们之间相互帮组的温情相互帮组的重要。】

四、拓展学习，情感升华  　　

师：我们刚才学习了大雁的故事，被动物之间那种温情那种互助所深深感动，在红军长征时，特别在爬雪山过草地的时候，红军面对各种困难和艰险，也决不让一个伤病员掉队，请看大屏幕。  　　

1.出示任务：红军长征时过草地的故事，面临生命危险，也不让一个战友落下的感人故事。师：刚才大家看了红军过草地的故事，你有什么想说的？（1）生自由说，师适时点拨。（2）学习了大雁的故事和红军长征的故事，我们在平时学习生活中，应该怎么样对待朝夕相处的同学呢？在学生回答后，师予以肯定。（3）欣赏和学唱歌曲《爱的奉献》  　　

2.教师回顾小结：同学们，作为三年级的同学，我们所在的班级是一个团队，是一个家庭，我们要向小动物大雁学习，要学习大雁的这种团结互助精神；要向红军致敬，不管遇到多大的艰难困阻，也不会丢下一个战友。我们在平时的学习生活中，要主动关心帮助其他同学，不冷落、不忽视、不排斥他人，决不让一个人落下。  　　

【本环节通过活动让学生体会互相帮助，共同参与才能取得胜利的重要意义团队的快乐才是真正的快乐。】

板

书

设

计

教

学

反

思

4.同学相伴

一、判断题

1、有同学相伴的生活处处有快乐。（    ）

2、对不喜欢的同学就应该冷落和排斥他。（    ）

3、和同学不愉快的事不去做。（    ）

二、简答题

1、你是怎样和同学快乐相伴的？

2、和同学遇到不愉快的事时，我们应该怎样做？