人教部编版八年级上册14 白杨礼赞课文ppt课件
展开1、朗读课文,理清文章的线索,把握文章的结构;2、品析文中对白杨树外在形象的描写,理解白杨树的象征意义和托物言志的写法;3、体会本文准确、优美、富有感情的语言;4、感受作者对北方抗日军民的赞美之情。
—— 表示崇敬和赞美。
为什么白杨树值得崇敬和赞美?
茅盾(1896——1981)作家,社会活动家。原名沈德鸿,字雁冰。浙江桐乡人。茅盾一生创作了大量的文学作品,具有很高的艺术成就。主要作品有:长篇小说《虹 》、《子夜》、《第一阶段的故事》、《霜叶红似二月花》;中篇小说《路》、《三人行》;短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》,是中国现代现实主义文学发展的里程碑,显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。
1940年前后,延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下,团结一致,顽强战斗,多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年,茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神,从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到 “参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时,他似乎找到了一种感情的寄托,对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了。《白杨礼赞》应运而生。
听课文的朗读录音,找出文中直接赞美白杨树的语句。同时思考文章的结构有何特点。
第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。 第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。 第8段:白杨树实在是不平凡的, ……我赞美白杨树,就因为…… 第9段:……我要高声赞美白杨树!
是作者抒发赞美的基础,也是结构文章的线索。
整体感知:1、本文的线索是什么?属于什么类型的线索?2、如何划分本文的段落层次?
“不平凡” 抒情
第一部分(1):直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。第二部分(2-4):描写黄土高原的景色,交代白杨 树的生长环境。第三部分(5-6):描写白杨树的形象和性格,突出它的不平凡。第四部分(7-8):揭示白杨树的象征意义,点明主旨。第五部分(9):将白杨树与楠木对比,再次赞美白杨。
合作探究:1、第1段在全文中起什么作用?
明确:开门见山,点明文章主旨,直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情,为下文定下感情基调。
2、阅读2、3段,找准表现以下内容的词句:黄土高原特点、见到黄土高原的感觉、见到白杨树时情绪的变化。
特点:“是黄绿错综的一条大毡子”、“无 边无垠、坦荡如砥”感觉:“雄壮”、“伟大”、“单调”情绪:“恹恹欲睡”、“惊奇地叫了一声”
白杨树一不平凡,它使黄土高原 ……
合作探究:3、作者为什么不直接写白杨树而是从从黄土高原写起?(描写高原的目的是什么?)
明确:①雄壮”、“伟大”的背景,从正面衬托白杨树的不平凡;②写高原“单调”,从反面为写白杨树的不平凡做铺垫。
1)展现白杨树不寻常的生长环境,渲染一种不平凡的环境气氛,暗示在此生长的白杨树也一定是不平凡的。为下文描写白杨树的外形起正面烘托的作用。 2)暗示陕甘宁边区抗日根据地,为后文揭示白杨树的象征意义,表达主题思想作铺垫。体现了散文的形散而神不散的特点。 3)在恹恹欲睡时看到白杨树,令人振奋的惊叫起来,意在突出白杨树的不平凡,欲扬先抑对白杨树进行反面衬托。
4.阅读第5、6自然段,完成下列问题:(1) 白杨树的总体形象特征是什么? 用文中的词语来概括。 “力争上游” (2) 文章是从 哪些方面来描写白杨树外形的? 各有什么特点? 干:笔直、绝无旁枝(正直)外部形象 枝:笔直、紧紧靠拢(团结) 叶:片片向上 (进取) 皮:光滑淡青色 (质朴)(3) 作者认为白杨树的性格特征是什么? 用课文中的词语回答。“倔强挺立” “ 不折不挠”
《白杨礼赞》PPT免费课件
由远及近,由下至上,由平视到仰视,由外在形象到内在品质。
白杨树二不平凡,它的外形……
5、再读课文第7小节,思考下列问题: (1)哪些词语可以形容白杨树的不平凡? 伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔、伟丈夫等。(2)为了表现白杨树内在气质的不平凡,采用了哪些手法? ① 用了欲扬先抑的手法指出白杨树“算不得树中的好女子”,流露出作者对白杨树之美的肯定; ② 以“伟丈夫”与“好女子”相对比,突出白杨树刚健的不平凡的内在气质。很自然地由赞美树过渡到赞美人。
白杨树的象征意义是什么?
这种手法称为托物言志。
第1句明确白杨树不只是树(由树及人),引起读者的共鸣,为下文作铺垫;第2句肯定白杨树不平凡的品质,指出白杨树象征了“北方的农民”;第3句由“农民”进一步扩大到“守卫家乡的哨兵”;第4句则进一步指出白杨树的精神面貌,正象征了“今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志”,愈来愈鲜明地突出了文章的中心。 这四个句子,意思逐层加深。以反问强化了内容的表达,以排比增强了语言的气势,以层递步步深化内容,使感情的表达更加强烈。
(3)作者是如何揭示白杨树的象征意义的?(注意四个反问句的问法有什么变化,意思是怎样不断加深的。)
以亲切交谈的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原,连用四个反问句,由树及人,写出了白杨树的象征意义。
树 ——人朴质、严肃坚强不屈坚强不屈 ——哨兵团结、力求上进——精神和意志
白杨树三不平凡,它的精神……
我赞美白杨树,就因为它不仅象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强,力求上进的精神。
2、 文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用? ①结尾写楠木是为了与白杨树对比,突出白杨树的普通而不平凡的特点; ②以树喻人,将顽固倒退的国民党反动派与北方的抗日农民相对比,突出其朴质、坚强、力求上进的精神。
文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗?说说理由。 不矛盾。 “极普通”是单纯从树的生物角度讲这种树在西北很多很常见, “不平凡”主要是从树的象征意义角度讲,因为它具有不寻常的象征意义; “极普通”是说白杨树在树中并不“贵族化”, “不平凡”是说它有许多十分可贵而美好的品质。
1、汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子 。
“扑”与“奔”照应,写出了迎面而来的情景,形象而准确。准确的表现了“奔驰的汽车速度之快;也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。反一望际。
2、这时你涌起来的感想也许是“雄壮”,也许是“伟大”,诸如此类的形容词 ……
使用“涌”,说明感想很多,瞬间形成,有的也许还未经过仔细考虑,就不由自主的喷涌而出。
3、它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。
“泛”,富有动感,生动地表现了白杨树旺盛的生命力。
生长环境不平凡(景美)
外在形态不平凡(形美)
内在气质不平凡(神美)
本文运用象征手法,抓住了白杨树的外形特征,借白杨树的“不平凡”形象,赞美了在中国共产党的领导下坚持抗战的北方军民,歌颂了他们朴质、坚强、力求上进的精神,抒发了作者对他们的崇敬和赞颂之情。
1、“不平凡”三字既是文章的抒情基础,也是结构文章的感情线索;2、课文运用了“托物言志”的象征手法,使得文章的主旨含而不露,隐而不晦;3、散文中记叙、描写是抒情、议论的基础,抒情、议论是记叙、描写的深化。
象征是一种表现手法,也被称为“托义于物”或“借此言彼”,即通过某一特定的具体形象来表现抽象事物或思想感情 。它的特点是:利用象征物与被象征物之间的某种类似,使被象征物的某一特点得到含蓄而形象的表现。
这种托义于物的写法叫做:象征
1.思考下列形象可以象征什么?
2.仿照课文,写一 篇先记叙后抒情的散文。要求运用到托物言志的手法。
语文人教部编版14 白杨礼赞教学课件ppt: 这是一份语文人教部编版14 白杨礼赞教学课件ppt,共23页。
初中语文人教部编版八年级上册14 白杨礼赞说课课件ppt: 这是一份初中语文人教部编版八年级上册14 白杨礼赞说课课件ppt,共34页。PPT课件主要包含了白杨礼赞,检查预习,枝叶扶疏的样子,宽广平坦得像磨刀石,文题解说,白杨树不平凡,生长环境,雄壮伟大,不平凡,好女子等内容,欢迎下载使用。
初中语文人教部编版八年级上册14 白杨礼赞课文配套课件ppt: 这是一份初中语文人教部编版八年级上册14 白杨礼赞课文配套课件ppt,共40页。PPT课件主要包含了不平凡,好女子等内容,欢迎下载使用。