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    人教B版 (2019)必修 第二册4.4 幂函数学案

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    这是一份人教B版 (2019)必修 第二册4.4 幂函数学案,共10页。


    知识点一 幂函数的概念
    一般地,函数________叫做幂函数,其中________是自变量,________是常数.
    状元随笔 幂函数中底数是自变量,而指数函数中指数为自变量.
    知识点二 幂函数的图像与性质
    状元随笔 幂函数在区间(0,+∞)上,当α>0时,y=xα是增函数;当α<0时,y=xα是减函数.
    基础自测
    1.在函数y=1x4,y=3x2,y=x2+2x,y=1中,幂函数的个数为( )
    A.0 B.1
    C.2 D.3
    2.幂函数f(x)的图像过点(3,39),则f(8)=( )
    A.8 B.6
    C.4 D.2
    3.已知幂函数f(x)=(m2-3m+3)xm+1为偶函数,则m=( )
    A.1 B.2
    C.1或2 D.3
    4.判断大小:
    题型1 幂函数的概念[经典例题]
    例1 (1)下列函数:①y=x3;②y=12x;③y=4x2;④y=x5+1;⑤y=(x-1)2;⑥y=x;⑦y=ax(a>1).
    其中幂函数的个数为( )
    A.1 B.2
    C.3 D.4
    (1)依据幂函数的定义逐个判断.
    (2)若函数y=(m2+2m-2)xm为幂函数且在第一象限为增函数,则m的值为( )
    A.1 B.-3
    C.-1 D.3
    (2)依据幂函数的定义列方程求m.
    (3)已知幂函数f(x)的图像经过点3,19,则f(4)=______.
    (3)先设f(x)=xα,再将点(3,19)代入求α.
    【解析】 (1)②⑦为指数函数,③中系数不是1,④中解析式为多项式,⑤中底数不是自变量本身,所以只有①⑥是幂函数.
    (2)因为函数y=(m2+2m-2)xm为幂函数且在第一象限为增函数,
    所以m2+2m-2=1,m>0,
    所以m=1.
    (3)设f(x)=xα,所以19=3α,α=-2,
    所以f(4)=4-2=116.
    【答案】 (1)B (2)A (3)116
    方法归纳
    (1)幂函数的判断方法
    ①幂函数同指数函数、对数函数一样,是一种“形式定义”的函数,也就是说必须完全具备形如y=xα(α∈R)的函数才是幂函数.
    ②如果函数解析式以根式的形式给出,则要注意把根式化为分数指数幂的形式进行化简整理,再对照幂函数的定义进行判断.
    (2)求幂函数解析式的依据及常用方法
    ①依据.
    若一个函数为幂函数,则该函数应具备幂函数解析式所具备的特征,这是解决与幂函数有关问题的隐含条件.
    ②常用方法.
    设幂函数解析式为f(x)=xα,根据条件求出α.
    跟踪训练1 (1)给出下列函数:
    ①y=1x3;②y=3x-2;③y=x4+x2;④y=3x5;⑤y=(x-1)2;⑥y=0.3x.其中是幂函数的有( )
    A.1个 B.2个
    C.3个 D.4个
    (1)利用幂函数定义判断.
    (2)函数f(x)=(x2-m-1)·xx2+m-3是幂函数,且当x∈(0,+∞)时,f(x)是增函数,求f(x)的解析式.
    (2)由幂函数的系数为1,求m的值,然后逐一验证.
    题型2 幂函数的图像及应用[经典例题]
    例2 幂函数y=xm,y=xn,y=xp,y=xq的图像如图,则将m,n,p,q的大小关系用“<”连接起来结果是________.
    依据α<0 , 0<α<1和α>1的幂函数图像的特征判断.
    方法归纳
    解决幂函数图像问题应把握的两个原则
    (1)依据图像高低判断幂指数大小,相关结论为:在(0,1)上,指数越大,幂函数图像越靠近x轴(简记为指大图低);在(1,+∞)上,指数越大,幂函数图像越远离x轴(简记为指大图高).
    (2)依据图像确定幂指数α与0,1的大小关系,即根据幂函数在第一象限内的图像(类似于y=x-1或y=x12或y=x3)来判断.
    跟踪训练2 当α∈-1,12,1,2,3时,幂函数y=xα的图像不可能经过第__________象限.
    要先回忆幂函数的五种常见类型的图像与性质特点.
    题型3 幂函数的单调性质及应用[教材P35例1]
    例3 比较下列各题中两个值的大小:
    (1)2.31.1和2.51.1;
    2a2+2-13和2-13.
    教材反思
    幂函数当α>0时在第一象限单调递增,当α<0时在第一象限单调递减.
    比较幂值的大小,关键在于构造适当的函数,若指数相同而底数不同,则考虑幂函数;若指数不同底数相同,则考虑指数函数;若底数不同,指数也不同,需引入中间量,利用幂函数与指数函数的单调性,也可以借助幂函数与指数函数的图像.
    跟踪训练3 比较下列各题中两个幂值的大小.
    (1)3.11.3与2.91.3;
    214-32与13-32;
    31213与3214.
    (1)利用函数y=x1.3的单调性来判断.
    (2)利用函数y=x-32的单调性来判断.
    (3)找中间量判断.
    4.4 幂函数
    新知初探·自主学习
    知识点一
    y=xα x α
    知识点二
    {x|x≥0} {x|x≠0} {y|y≥0} {y|y≥0} {y|y≠0} 偶函数 奇函数 奇函数 (-∞,0) (0,+∞) R (0,+∞) (0,0),(1,1) (1,1)
    [基础自测]
    1.解析:函数y=1x4=x-4为幂函数;
    函数y=3x2中x2的系数不是1,所以它不是幂函数;
    函数y=x2+2x不是y=xα(α是常数)的形式,所以它不是幂函数;
    函数y=1与y=x0=1(x≠0)不相等,所以y=1不是幂函数.
    答案:B
    2.解析:设幂函数f(x)=xα(α为常数),由函数的图像过点(3,39),可得39=3α,∴α=23,则幂函数f(x)=x23,∴f(8)=823=4.
    答案:C
    3.解析:∵幂函数f(x)=(m2-3m+3)xm+1为偶函数,∴m2-3m+3=1,即m2-3m+2=0,解得m=1或m=2.当m=1时,幂函数f(x)=x2为偶函数,满足条件.当m=2时,幂函数f(x)=x3为奇函数,不满足条件.故选A.
    答案:A
    4.解析:因为函数y=x0.2是增函数,
    又0.2<0.3,
    ∴0.20.2<
    答案:<
    课堂探究·素养提升
    跟踪训练1 解析:(1)可以对照幂函数的定义进行判断.在所给出的六个函数中,只有y=1x3=x-3和y=3x5=x53符合幂函数的定义,是幂函数,其余四个都不是幂函数.
    (2)根据幂函数定义得m2-m-1=1,
    解得m=2或m=-1,
    当m=2时,f(x)=x3在(0,+∞)上是增函数,
    当m=-1时,f(x)=x-3在(0,+∞)上是减函数,不合要求.
    故f(x)=x3.
    答案:(1)B (2)f(x)=x3
    例2 【解析】 过原点的指数α>0,不过原点的α<0,所以n<0,
    当x>1时,在直线y=x上方的α>1,下方的α<1,所以p>1,01时,指数越大,图像越高,所以m>q,综上所述n【答案】 n跟踪训练2 解析:幂函数y=x-1,y=x,y=x3的图像经过第一、三象限;y=x12的图像经过第一象限;y=x2的图像经过第一、二象限.
    所以幂函数y=xαα=-1,12,1,2,3的图像不可能经过第四象限.
    答案:四
    例3 【解析】 (1)考察幂函数y=x1.1,因为其在区间[0,+∞)上是增函数,而且2.3<2.5,所以2.31.1<
    (2)考察幂函数y=x-13,因为其在区间(0,+∞)上是减函数,而且a2+2≥2,所以a2+2-13≤2-13.
    跟踪训练3 解析:(1)函数y=x1.3在(0,+∞)上为增函数,又因为3.1>2.9,所以3.11.3>
    (2)方法一 函数y=x-32在(0,+∞)上为减函数,又因为14<13,所以14-32>13-32.
    方法二 14-32=432,13-32=332.
    而函数y=x32在(0,+∞)上单调递增,且4>3,所以432>332,即14-32>13-32.
    (3)因为1213<120=1;
    而3214>320=1;
    所以1213<3214.
    新知初探·自主学习——突出基础性
    函数
    y=x
    y=x2
    y=x3
    y=x12
    y=1x
    定义域
    R
    R
    R
    ________
    ________
    值域
    R
    ________
    R
    ________
    ________
    奇偶性
    奇函数
    ________
    ________
    非奇非
    偶函数
    ________
    单调性
    在R上
    递增
    在________
    上递减,
    在________
    上递增
    在______上
    递增
    在________
    上递增
    在(-∞,0)
    和(0,+∞)
    上递减
    图像
    过定点
    ________
    ________
    课堂探究·素养提升——强化创新性
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