美术五年级下册17.雕塑之美教学设计及反思

                    17、  雕塑之美

【教学目标】：

1、知识与技能：

知识：认识雕塑艺术造型表现形式，感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵。

初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等。

技能：学习用美术语言评述雕塑的美感，表达欣赏感受，提升对雕塑的认识能力，培养欣赏评述的能力。

2、过程与方法：

创设学习情境，引领学生借助已有知识和相关资料，在对比观察、小组探究的过程中，掌握欣赏方法，了解雕塑的审美特点，感受雕塑的作品美。

3、情感态度价值观：

在对雕塑作品的观察、研究、评述的过程中，引导学生感受作品的外部形态美，感悟蕴含于作品的内涵美，从而发展学生的审美能力和人文素养。

【教学重点】：

     了解雕塑作品的特点，欣赏体会雕塑作品之美。

【教学难点】：

      理解不同时代中外雕塑作品的内涵，感受雕塑作品的艺术美，并用语言、文字等多种形式表达自己的欣赏感受。

【教学准备】：

      图片、课件影视资料等。

【教学过程】：

 一、创设情境，导入新课

  1、启发引导：同学们，2008年的奥运会，让我们每一个人都难以忘怀，下面，我们来一起欣赏奥运会开幕式上的舞蹈节目。

播放奥运会放飞和平鸽的视频资料。

二、走近并认识雕塑

1、这段舞蹈给你留下了怎样的感受？

舞蹈中的哪一个动作给你的印象最深？你能学着做出来吗？

用什么方法可以把这个美丽的瞬间留下来，让它成为永恒？

学生交流体会：这段舞蹈表现了放飞和平鸽，祈求和平的情景。可以用绘画、摄影等方式让它们成为永恒。

（为欣赏雕塑做好铺垫）

板书部分课题：美

2、我们来看一看用雕塑定格的《放飞和平鸽》。

3、课件出示雕塑作品《舞》。

雕塑《放飞和平鸽》美吗？ 

4、这节课我们就一起来学习《雕塑之美》。

补充课题：雕塑之美

5、下面，请同学们边欣赏边思考：雕塑与其他艺术形式有什么不同？

《卢舍那大佛》 ：位于我国著名的四大石窟之一的洛阳龙门石窟奉先寺外，高达17.14米，是按照武则天的形象塑造的。

《自由女神像》 ：位于美国纽约哈德逊河附近，为纪念美国独立战争100周年而造，是美国的象征。

《人民英雄纪念碑》 ：高200厘米，长354厘米。

《人首翼牛》 ：正面表现为圆雕，侧面为浮雕，象征睿智和健壮。

生欣赏雕塑艺术，思考雕塑与其他艺术的不同，并根据欣赏所得各抒己见。

师适时归纳雕塑定义

 三、讲授新课：

1、雕塑的分类：雕塑按表现方法的不同可分为圆雕和浮雕两种形式。（出示实例）

A、圆雕，可以从不同角度进行欣赏。

    B、浮雕是在一个平面上突起的形象，它介于绘画和圆雕之间，不完全立体。

形象突出的比较厉害，我们叫他高浮雕；只突出表面一点点，就叫浅浮雕。

板书：表现方法：圆雕、浮雕

现在同学们一定很容易就能分辨出圆雕和浮雕了，对不对？浮雕介于圆雕和绘画之间，你知道雕塑和绘画有什么区别吗？（出示雕塑和绘画实物）

  （材料上：绘画使用的是颜料和画笔等，雕塑使用的材料是石头、木、泥土、凿子等；另外绘画是平面的二维的、雕塑是立体的、三维的。） 

     2、通过观赏和比较，你能告诉我什么是雕塑了吗？

雕塑定义

同学们一起朗读一遍加深印象好不好？

雕塑的最大特点就是立体。犹如绘画中的线条和色彩一样，形体是雕塑的基本语言。

下面我们一起去欣赏雕塑之美

 四、雕塑之美的欣赏：

     不同的雕塑，蕴含着不同的美感，下面这些雕塑在哪些方面给我们以强烈的美感？我们一起来看一看：

A、造型的写实美：

    首先，我们来看第一个，古代西方雕塑：

米开朗基罗的《摩西》西方古代雕塑

   提问：看到这请大家欣赏这个雕塑。请仔细观察这个雕塑的内容是什么？你有什么感受？雕塑的哪些地方让你有这种感受？再看一看他的神情动作是怎样的？人体比例准确吗？胡须，衣服、肌肉的质感强不强？你觉得怎么样？

   总结：是的，这件雕塑作品太写实了。像真的一样。这是意大利文艺复兴时期的著名雕塑家米开朗基罗的作品，表现的是基督教里伟大的领袖和先知摩西。米开朗基罗的作品在欧洲雕塑史上是一座难以逾越的高峰，在他活着的时候，人们就把他称之为神。米开朗基罗自己也非常喜欢这件作品，据说他曾经拿着木棒敲打《摩西》的膝盖让他开口和他说话。由此可见，欣赏这样的雕塑我们得到的一种震撼人心的写实美。

板书：写实美

B、表情美：

西方古代雕塑有着一种震撼人心的写实美，那么中国古代雕塑又有着怎样的美呢？我们一起来看一下：

《击鼓说唱俑》，同学们，这是我们中国非常著名的古代雕塑《击鼓说唱俑》，表现的是一个说书艺人正在说书。请同学们观察他的头，他的脸，他的胳膊、他的腿，请你说一说他和西方古代雕塑《摩西》的区别？现在我们不看他的外形，你猜一猜他说书说得怎么样？是精彩还是平淡？你从哪里看出来的？我们一起来看他的表情和动作。你能用恰当词语形容一下他的表情和动作吗？这件陶俑用夸张的手法，把这个说书艺人的形象，表现得活灵活现，简直太逼真了，是不是？但它的写实和西方雕塑的写实是一样的吗？他注重的是人物的形体比例、质感吗？他注重表现他的什么？神韵，对不对？现在你们觉得他那儿美？

板书：表情美    

提问：通过对中西方古代雕塑的欣赏，你们觉得中西方古代雕塑的特点有什么不同？

西方：强调人体比例、质感

中国：神韵

总结：所以欣赏中国古代雕塑我们必须用我们中国人的审美习惯，像欣赏中国写意画那样，来欣“以形写神”的写意美。西方雕塑从古希腊时期起，就努力摹仿再现自然，写实性极强。

 C、壮观的美：

中国古代的雕塑，都是“以形写神”的吗？有没有像西方古代的雕塑那样强调质感写实性强的呢？

多媒体展现《秦始皇兵马俑》

介绍秦始皇兵马俑:占地2万多平方米，相当于50个篮球场那么大，兵马俑大约8000件,件件逼真，个个人物栩栩如生，惟妙惟肖。它再现了2000多年前帝国大军的威势。想象一下，陶俑刚完成时那刀枪林立、全副武装的庞大阵营会使你产生什么样的感受？你感受到的是一种什么样的美？ 

生，谈感想，师适时总结：《秦始皇兵马俑》规模之宏大，古今独一，它不仅有着写实美，更有着无与伦比的壮观没

      板书：壮观美

   D、 抽象的美：

雕塑除了写实美、表情美、壮观美，还有没有其它的美呢？我们一起来欣赏下一个雕塑《红动中国》

    《红动中国》，这件作品和刚才那几件雕塑一样吗？你能一下子    看出这件雕塑是什么吗？

这件作品不是直接再现自然界中的具体形象，而是用点、线、面、体等造型要素塑造艺术形象。这样的雕塑是什么风格的雕塑？我们欣赏的习惯总是一看就要问这是什么，其实雕塑的作用就是引起、激活你心里的一些感受。抽象雕塑不让我们一下子看出他的表现内容，给了人们更大的想象空间，欣赏本身就是一种创造性的活动，雕塑本身加上我们的想象，就能产生丰富的内容和无限的美感，我们要尊重自己的感受。那么你们说一说，你看到这个雕塑联想到了什么？你觉得他像什么，表达的是什么意思？

生畅言，师适时总结

板书：抽象美

无论是石雕、泥塑、木雕还是铜塑，雕塑都离不开材料，材料本身就具有不同的美感，所以雕塑还有它本身固有的

E、材料的美：

   除此之外，不同的色彩运用，又给雕塑增加了

F、 色彩的美；

雕塑装饰了我们的环境，同时环境又反作用于雕塑，成了雕塑的一部分，使之更加完美，因此，雕塑又有了独特的

   G、环境和谐美；

雕塑虽是静止的，但它已静示动，寓动于静，故而它有   H、动感美

幽默的美；

  雕塑大胆运用夸张手法，展现了它的

 I、幽默的美

  自主欣赏，评价雕塑

课件出示雕塑《人首翼牛》、《红蓝黑》和人民英雄纪念碑浮雕《五卅运动》。

小组讨论，结合我们刚才的发现认与认识，来观察雕塑作品，说一说作品给你怎样的美感。

（材质、造型、风格、年代、文化背景、主题环境等方面展开评述）

生欣赏并自主评述，师适时给予引导。

五、艺术实践：

参照欣赏雕塑的建议，对书中第一页的《着衣母婴卧像》进行赏析，写一篇赏析小短文，相、互交流。