初中科学华师大版七年级下册1 绿色开花植物的有性生殖和发育教学设计

课题

绿色开花植物的有性生殖

课型

新授课

课时

1

上课班级

上课日期

教学目标

1.认识花的各个结构与功能

2.知道花的功能与雄蕊和雌蕊密切相关，认识雄蕊和雌蕊的具体结构与功能

3.通过小组活动，掌握正确的解剖方法，进一步提高表达交流与合作能力

教学重点及对策

重点：花的各结构名称的正确表达，知道各结构所具有的功能，进一步加深对“结构和功能相适应”的理解。

对策：根据各结构的着生位置结合花这一器官的特点进行推理分析。

教学难点及对策

难点：知道雄蕊和雌蕊是花的主要组成部分，能够准确说出雌蕊与雄蕊中各部分的结构名称及功能。

对策：结合图片，知道雄蕊的花药中有花粉，通过类比女性孕育生命，理解雌蕊底部膨大的子房内有胚珠。

教具准备

解剖工具、杜鹃花、展示用白纸、小麦花与桃花模型

教学过程

教学环节

学生活动

教师活动

设计意图

引入

新课学习

小组活动

小结

巩固

对所学旧知进行回忆与填空：

1.植物具有六大器官。

2.根据植物器官的功能划分，可以分为和，其中，花属于器官。

进行小组活动：由外向内小心剥离花的各个结构，粘贴于展示板的相应位置。描述结构特点，猜测其可能具有的功能并进行展示。

思考：除花柄和花托外，花的结构按照着生顺序，由外向内依次为花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。

观察未开放的花，所看到的主要是花的哪一结构？它应该具有什么作用呢？

花的颜色鲜艳为了能够吸引动物进行传粉。

认识雄蕊和雌蕊的结构

观察雌蕊结构，哪一部分可以孕育新生命的可能？

根据前面所学，你认为完整的小麦花中的结构应该具有哪些功能？

生殖和保护

练习巩固

展示图片：中国四大名花、以及身边的几种常见的有象征意义的花，提问“这些意义是人类赋予花的，但是花对于植物来说有什么意义呢？”今天我们就来学花的结构，认识它对植物的意义。

汇总展示学生导学案中，解剖花后，所填写花的结构名称。

总结：同学们对花结构的名称认识还不是那么科学，今天老师把花的结构名称现给大家。

布置学生活动具体任务，明确分工与要求，限定活动时间。

适当指导学生活动的进行。在学生展示时指出结果差异。

认识花柄和花托，以气球支架类比，得出花柄的功能：支撑、连接茎和花；花托：着生花的各个部位。

花萼与花冠具有保护作用。保护谁呢？重要的中间的花蕊。

展示大家对“花的所有结构中，最引人注目的是？”这一个问题的回答。  总结花冠颜色鲜艳能吸引动物。问：它这么引人注目是花最重要的结构吗？它有什么意义？

过渡，传粉与花的功能有关，花作为植物的一种器官，它最主要的功能是生殖，与之最密切的是花中的雄蕊和雌蕊。

展示百合的图片，雄蕊数量多最上方有花粉，雌蕊上方庞大部分有粘液，作用？

传粉之后就是受精，类比于人类，新生命由女性孕育，植物的新生命由雌蕊孕育，子房中内生胚珠。

认识雄蕊和雌蕊的结构，雄蕊：花药、花丝；雌蕊：柱头、花柱、子房。小结：花的这些结构功能主要分为两个：保护和生殖。

展示图片，你认识这些植物吗你？你见过它们的花吗？

竹子、玉米、小麦

介绍小麦花的结构

对本节课所讲花的结构进行总结，指出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。 结构与功能相适应

初步认识花与植物的生殖有关

利用课前导学的结果，对学生存在的问题进行分析。

根据结构特点推出结构的功能，认识结构与功能相适应

举一反三

板书设计

          绿色开花植物的有性生殖

         雄蕊              雄蕊

         雌蕊      生殖    雌蕊

         花冠              外稃      小麦花

桃花      花萼     保护    内稃

         花托              浆片

         花柄